寝室文化设计方案No.1(主题寝室).doc

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【寝室信息】班级:政治081班
寝室:11-420
成员:XXX、XXX、XXX、XXX
【寝室名称】小有天
【寝室主题】诗意地栖居
【灵感来源】
德国十九世纪初的抒情诗人荷尔德林在其小诗《轻柔的湛蓝》中如此写道:
“假设生活是全然的劳累,
那么人将仰望而问:
我们仍然愿意存在吗?
是的!充满劳绩,
但人,诗意地栖居在此大地上。”
海德格尔以哲学的思维审视小诗带来的生命的深邃和优雅,落实到至真至善的生存理念——生活充满劳绩,人,诗意地栖居在大地上。在海德格尔心中,“诗意地栖居"是一个自我人性显现、自我人性敞开、自我人性领悟、自我实现的生命体验过程。呼吁人从自身寻找内心的诗性潜能,这种诗性是人存在和追求“诗意地栖居”的一种内在的审美尺度,适宜于自我实现的人性的健全开展。
如何“诗意地栖居”?怎样打造一个“诗意"的小天地,让栖居在此的人们可以开放和感悟自我,体验诗意的生活?这便是我们寝室设计主题的理念。
“诗意地栖居”首先应是对生活环境的诗意化,是一种人生的审美境界,是普通人向往的惬意生存方式。“诗意地栖居”同中国传统的“写意人生"有异曲同工之妙。老子的“无为守静"的思想,庄子的“天地和我并生,而万物和我为一”、独和天地精神共来往的人生观,启迪着无数的世人返朴归真,回归自然,找回自我,追求一种潇洒自由的生活方式。而中国传统庭院美学所要求的“天人合一"、自然和谐、臻于画境便是诗意栖居的最好典例,有人说,中国的传统庭院是一幅“画”,以围墙作画框,主要的欣赏对象那么是围墙内的空间。欣赏方式不是静态的“可望”,而是在动态的“可游”画面之中,步移景换,情随境迁,玩味各种“画",在整体主义和自然主义的指导下,展开一次随性的画作,创造一个可望、可游、可感、可悟的诗意的环境。这将是我们诗意生活的开端。
“诗意地栖居”不仅仅表现为外在形式,更重要的是人们在其栖居的地方营造什么样的生活内涵,怎样拥有“诗意”的心灵,和“诗意”的环境相结合,到达自然、人、心灵三个层次的整体和谐,实现人人相和、圆融完美的人生境界。因此,寝室设计中应表达以人为本、表达人文关心,关注寝室成员个性的开展和情趣的陶冶。在这样一个富有诗意的寝室里,让室员们在繁忙的学业之余,锻造优雅的生活习性和审美情趣,让大家在繁忙中可以小憩一下,沉浸心灵,考虑自我生存状态的
真正价值,更进一步在自我实现过程中找到精神境界。
【设计原那么】
1、,又要奉行节约原那么,装饰材料尽量就地取材、废物利用。
2、自主原那么。所有设计、制作、布置工作都自主完成,绝不企图使用现成的装饰材料,表达个人的创新才能、创造才能和动手才能,体会寝室设计的意义和乐趣。
3、,使每个寝室成员都参和到活动中,分享乐趣和成果的喜悦。
【图片】
整体效果
左墙
右墙
窗户
书柜
细节
设计布置过程
(1。。粘贴)