所罗门学习风格问卷.docx

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【问卷指导】
这是一份学习风格问卷,设计者是来自美国北卡罗来纳州大学的教授。
在答题时,请尽可能联想您成人后的学习经历(教研组活动、在职培训、进修……,)回答下面44个问题(单选)。注意:请将所有选择写在最后的答题卡上。如果a与b很难选择,挑一个相对比较符合您的。 2009年8月
,我会先:
(a)试试看 ⑹深思熟虑
(a)讲究实际 (b)标新立异
,我脑海中大多会出现
(a)一幅画面 (b)—些话语
(a)明了事物的细节但不明其总体结构
(b)明了事物的总体结构但不明其细节
,我不禁会
(a)谈论它 (b)思考它
,我比较喜欢教 (a)关于事实和现实生活的课程
(b)关于思想和理论方面的课程

图片、简图、图表或地图
书面指导和口头言语信息
(a)事物的所有部分,我就能把握其整体
(b)事物的整体,我就知道其构成部分
,我通常会
挺身而出,畅所欲言
往后退让,倾听意见
(a)事实性内容 (b)概念性内容
,我一般会
(a)仔细观察插图 (b)集中注意文字
,我常常 (a)思考如何一步一步求解
(b)先看解答,然后设法得出解题步骤

我通常结识许多同伴
我认识的同伴寥寥无几
,我偏爱 (a)那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西
(b)那些能启发我思考的东西

在黑板上画许多图解的人
花许多时间讲解的人
(a)我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想
主题
(b)当我读完时只知道主题是什么,然后我得回头去寻找有关情节
,我比较喜欢
(a)一开始就立即做解答 (b)首先设法理解题意
(a)确定性的想法 (b)意见性的想法

(a)看到的东西 (b)听到的东西
(a)向我条理分明地呈示材料
(b)先给我一个概貌,再将材料与主题联系

(a)在小组中学习
(b)独自学习

(a)对工作细节很仔细 (b)对工作很有创造力
,我喜欢
(a)要一幅地图
(b)要书面指南

总是按部就班,我相信只要努力,终有所得
我有时完全糊涂,然后恍然大悟

(a)试试看
(b)想好再做
,我通常会清
(a)那幅图本身
(b)关于那幅图的解说
晰地记着
,我喜欢作者
以开门见山的方式叙述。
以新颖有趣的方式叙述。
,我通常 (a)注意细节而忽视概貌
(b)先了解概貌而后深入细节

(a)我做过的事
(b)我想过的许多事
,我喜欢
(a)掌握一种方法
(b)想出多种新方法
,我喜欢
(a)图表
(b)概括其结果的文字
,我通常
先思考和着手写文章的开头,然后循序渐进
先思考和着手文章的不同部分,然后加以整理
,我要
大家“头脑风暴”人人贡献主意
分头思考,然后集中起来比较各种想法

(a)明智的
(b)有想象力的
,我通常会记得
(a)他们的模样
(b)他们的自我介绍
,我喜欢
全力以赴,尽量学得多学得好
试图建立该科目与其他有关科目的联系

(a)外向开朗的
(b)不苟言笑的

具体材料(事实、数据)
抽象材料(概念、理论)
,我喜欢
(a)看电视
(b)看书
,这种(a)有所帮助提纲对我
(b)很有帮助
,然后给小(a)有吸引力组一个整体的评分,我觉得这个想法

,我描绘起来
,我更愿意
(b)不感兴趣
我会重复我的步骤并仔细地检查我的工作
我觉得检查工作很讨厌,我是逼不得已做的
很容易且相当精确
很困难且没有许多细节
思考解决问题的步骤
思考可能的结果及其在更广领域内的应用
来源:
芭芭拉•所罗门()(北卡罗来纳州立大学“大学第一年”政策中心)理查德•菲尔德()(北卡罗来纳州立大学化学工程系)
姓名:
题号
a
b
题号
a
b
题号
a
b
题号
a
b
1
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3
4
5
6
7
8
9
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把答案四个一行排下来,看每一列里a多还是b多来判断
第一列a活跃型b沉思型
第二列a感悟型b直觉型
第三列a视觉型b言语型第四列a序列型b综合型
四种类型分别代表知识的加工、感知、输入、理解
【参考】

・活跃型学习者倾向于通过积极地做一些事一一讨论或应用或解释给别人听来掌握信息。而沉思型学习者更喜欢首先安静地思考问题。
・“来,我们试试看,看会怎样”这是活跃型学习者的口头禅。而“我们先好好想想吧”是沉思型学习者的通常反应。
・活跃型学习者比倾向于独立工作的沉思型学习者更喜欢集体工作。
・每个人都是有时候是活跃型,有时候是沉思型的,只是有时候某种倾向的程度不同,可能很强烈或一般,亦或很轻微。

・感悟型学习者喜欢学习事实,而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系。
・感悟型的不喜欢复杂情况和突发情况,而直觉型的喜欢革新不喜欢重复。感悟型的比直觉型的更痛恨测试一些在课堂里没有明确讲解过的内容。
・感悟型的对细节很有耐心,很擅长记忆事实和做一些现成的工作。直觉型的更擅长于掌握新概念,比感悟型的更能理解抽象的数学公式。感悟型的比直觉型的更实际和仔细,而直觉型的又比感悟型的工作得更快更具有创新性。
・感悟型的不喜欢与现实生活没有明显联系的课程;直觉型的不喜欢那些包括许多需要记忆和进行常规计算的课程。
・每个人都是有时是感悟型的,有时是直觉型的,只是有时候其中某一种的倾向程度不同。
要成为一个有效的学习者和问题解决者,你要学会适应两种方式。如果你过于强调直觉作用,你会错过一些重要细节或是在计算和现成工作中犯粗心的毛病。如果你过于强调感悟作用,你会过于依赖记忆和熟悉的方法,而不能充分地集中思想理解和创新。

・视觉型学住他们所看到的东西,如图片、图表、流程图、图像、影片和演示中的内容,言语型学习者更擅长从文字的和口头的解释中获取信息。当通过视觉和听觉同时呈现信息时,每个人都能获得更多的信息。
・在大学里很少呈现视觉信息,学生都是通过听讲和阅读写在黑板上及课本里的材料来学习。但其实大部分学生都是视觉型学习者,也就是说学生通过这种方式获得的信息量不如通过呈现可视材料的方法获得的信息量大。要知道,至少有80%以上的外界信息是通过视觉获得,视觉是人和动物最重要的感觉。

・序列型学习者习惯按线性步骤理解问题,每一步都合乎逻辑地紧跟前一步。综合型学习者习惯大步学习,吸收没有任何联系的随意的材料,然后突然获得它。
・序列型学习者倾向于按部就班地寻找答案;综合型学习者或许能更快地解决复杂问题或者一旦他们抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来,但他们却很难解释清楚他们是如何工作的。
・许多人读到这段描述会错误的认为他们是综合型的,以为每一个人都有恍然大悟的经历。序列型学习者可能没有完全了解材料,但他们能以此做些事情(如:做家庭作业或参加考试),因为他们掌握的是逻辑相连的。另一方面,那些缺乏顺序思考能力的极端综合型学习者即使对材料有了大概的了解,他们可能对一些细节还是很模糊,而序列型学习者能对主题的特殊方面知道许多但联系到同一主题的其他方面或不同的主题时,他们就表现得很困难。