小学教师师德师风学习心得体会6篇.doc

该【小学教师师德师风学习心得体会6篇 】是由【PIKAQIU】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学教师师德师风学习心得体会6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学教师师德师风学习心得体会6篇
小学教师师德师风学习心得体会1
法国闻名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”,教师就像那悄悄奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工显得非常重要,而好的教师肯定要爱岗敬业,在剧烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事
教师应重视自身的道德形象,追求人格完善,重视教师职业的特质修养和共性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明白行动的方向。假如教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境地。这唯恐是其他任何职业所无法比较的。确实,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“典范”意识,典范的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力气,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此,这是对教师情感素养的要求。教育不仅是认知过程,更是情感沟通过程。阅历说明,情感可促使学生自觉承受教师的教导,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感沟通是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就情愿和教师在一起,且有亲近感;教师敬重,理解,关怀学生,学生就将更敬重教师,师生诚坦相待,心心相樱
其中喜爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知教师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧担心,紧急无趣,厌恶这门学科,厌烦这个教师,甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次,要严爱结合,恩威并重,严格治理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮忙,对待学生成进步步热忱确定,用炽热的心肠,满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到教师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情,不迁怒于学生,让学增加克制困难的信念和士气,产生前进动力,明确前进方向。
小学教师师德师风学习心得体会2
现如今,教师的终身学习是一个热门话题,成为中小学教师职业道德标准之一,也是摆在每位教师面前的一个不行无视的问题。
“活到老,学到老”是众所皆知的经典劝学句,由于学问在更新换代,要使自己跟得上时代进展的步伐,所以要学习;由于学问在不断“折旧”,已知的学问经过时间的洗礼,渐渐模糊甚至了无痕迹,所以要学习。不学习,头脑便空虚,思想便饥渴。我们做教师的更应学习,为学生做好表帅。
不知语文教师们是否遇到以下状况:课堂上,当你想用某一个精彩的词语时,思维嘎然而止,怎么也想不起来;当你想引经据典证明你的论据,那出处及突然变得无影无踪;当你想讲一个神话或童话故事时,情节怎么进展你突然不知道了;当你想讲一句名人名言时,你不知道那句话究竟是谁说的,也不知道那句话原本是怎样说的`````总之,有很的许多“卡壳”的时候。这就是我们的学问被时间冲洗的结果。另外,有时学生讲的学问我们不知道,总觉得有点为难。
所以,我认为,教师不仅要学习课改学问及师德理论,还应当学一学各方面的学问,使我们的学问更丰富、头脑更敏捷,讲课更精彩
小学教师师德师风学习心得体会3
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
。首先,要喜爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。
,关注每一位学生的安康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心进展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮忙学生成人成才。先进教师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领悟到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。
。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求,不时提高自身素养,不时完善自身,以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
、不断进取是师德的升华在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必需转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经受,一次磨练,你会为你比别人的经受丰富而骄傲,你会为自己经受得住磨练而傲慢。
今日,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应当珍惜这来之不易的时机,相互学习,相互促进,相互关怀,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要顽强,要进步,要合作,更要欢乐。让我们为了美妙的生活,携手共进!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,时机总是给那些有预备的头脑。总之,今日要做一位合格的教师,必需学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。
小学教师师德师风学习心得体会4
“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,教师的素养如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。那么,作为一名教师怎样才能适应教育进展的需要,真正担负起教书育人的重任呢?我以为,首先应加强师德教育,以每位教师的爱岗敬业,无私奉献,改革创新来推动素养教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅熟悉。
一、忠诚于人民的教育事业,更新教育观念,增加实施素养教育的自觉性
教育是学问创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素养中的重要作用,其中很重要的一点,就在于教师是否具有社会责任感、使命感,假如我们能看到教育的进展,关系到民族的兴衰,那么,教师就不仅是谋生的职业,而是在从事光芒而神圣的事业,就会全身心的投入。因此教师应像宏大的教育家陶行知先生一样“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人”;教师从一选择上教师职业,就应具备“捧着一颗心来,不带半根草去”,永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品尝精神境地的信念,教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师,才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式,而且看作是发挥个人才能,实现自身价值的形式,从而树立起“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的师德观念,为教育立功、立德、立言,为自我的完善而自尊、骄傲。并在这一根底上,不断学习讨论、探究创新,锐意改革,为学生的持续进展,为社会进展而努力工作,培育创新型人才的教育目标才有可能实现。
二、敬业爱生,敬重学生人格,因材施教,教书育人
教育是爱的共鸣,是心和心的照应。教师要想有效发挥教育的影响力,首先要赢得学生的敬重和信任。学生是人,是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的,他们有正常的心理需要,渴望理解与敬重。因此,我们每位教师都要尽可能为学生制造和谐宽松的教育
气氛,敬重学生的共性和差异,使每个学生都得到公平、安康、主动的进展。爱岗敬业,还表现在对学生培育目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今,我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性,促使我们去关注学生的力量培育,思维进展,心理进展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐安康进展的原则,这才是对学生对事业高度负责的表现。
三、遵循教育规律,勤奋学习,探究创新
教师担负着教书育人的重任,必需要有真才实学。如今社会已迈入学问经济时代,各种信息手段的介入,使学生的接触面扩大,对学问的需求无论从广度和深度都在增加,教师原有的学问已远远满意不了学生的要求,这就要求教师必需不断学习、进修培训,不仅要完善已有的学问构造,更要把握必要的现代化教育技术手段,积极参加教育科研。在教学实践中,发觉问题,分析问题,探究解决问题的新途径,新方法,以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力量学生的目标。同时还必需涉猎相关学科和前沿学科,努力学习新的学问、信息技术,并应用到教学上,提高教学效果。
四、乐于合作,擅长合作,珍重全力
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育进展的富强,为教育增加了活力,如竞争中涌现了大批专家型教师,大批教师;呈现了大批教育教学成果,造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作,擅长合作,珍重合力。学生的成长和学生素养的全面进展,决不是一个教师的劳动成果,而是教师群体与家长,社会积竭力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有擅长处理好教师与教师之间,教师与家长及社会积竭力量的关系,才能削减教育过程中的内耗,从而形成取向全都的教育力气。只有在猎取共识的前提下的教育合力作用下,教师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果,从这个意义上看,教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。
五、严格“自律”,以德立教,以身立教
教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上,是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技学问,而后成为教师的;教师教育的对象,相对地是一些年纪轻,阅历少,学问欠缺的人。因此,教师的作用在于“教育”学生,引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准,而且既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”,核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特殊强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行全都。要学生做的,自己首先要做到:制止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率,为人师表。
首先,教师要成为追求真才实学的典范。教师不能满意于先学于学生,而且要坚持连续学习,坚持终身受教育。随着形势的进展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停顿学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的力量,具备了可持续进展的力量,才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的力量,还要把这种学习力量无私地传授给自己的学生。
其次,要解放思想,开拓进取。教师要擅长继承、吸取民族精华,并给予时代精神,汲取古今中外的先进阅历和优秀文化,擅长“古为今用”、“洋为中用”,表达中国特色,显示我们“独立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思索,敢于创新,既要打好人文根底,又要打好科技素养根底。
第三,教师要成为遵纪守法的榜样,教师时时到处要以大局为重,克制个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以榜样行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济,时代和国情特色要求教师不但自身懂法,还应教育学生守法。因此,教师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的同时,要懂法、守法、护法,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识,讲究精神文明和社会公德,留意礼貌,公平待人,首先自己要做出表率。
综上所述,良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力,是贯彻教育方针,提高教育效益的保证,是提高教师自身素养,加强精神文明建立的催化剂。因此,它在教育中发挥着重要的教育、调整、影响作用。让我们站在新的历史高度,重新端详师德的内涵和价值,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念标准自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的形象,铸造新一代的师魂,把中国的教育推向新的辉煌!
小学教师师德师风学习心得体会5
有人曾说过这样一段话:教育是培育人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的动身点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培育人这一点,教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理:教育必需“以人为本,方能兴教育人”。也就是说,教育必需在“敬重、理解、关怀和信任”的根底上进展,才能真正实现教育的目的,即“发觉人的价值”、“发挥人的潜能”、“进展人的共性”,使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面进展的人”。那今日的我该如何做一个教师呢?古人说天地君师亲,可见教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品。由于“教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增加课堂教学效果。