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当夕阳把最后一抹余辉洒向人间的时候,人们难免有些对它迷恋;当本学期的工作将要落下帷幕时,我不由浮想联翩—————回想本学期的工作,想要说的太多太多,此中有成功后的欢乐,有失败后的心疼与反省。现把本学期的工作做以下总结。
一、培育学生的优异习惯。
〔1〕培育学生恪守纪律的习惯。在学校,纪律是教课质量的保证。本学期,我联合学校的班风量化评选,常常利用班会课和小学生礼仪课,教育学生如何恪守讲堂纪律。平时上课发现某些同学或许某个小组做得好的实时夸奖,在班中树典范,发现不良现象实时纠正。在班定下班规,要修业生执行学校的学生行为标准条例和班风量化标准,并推行班干局部工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有三几个纪律观点单薄者常常要老师教育才做好一阵儿,此后还要增强教育。
〔2〕培育学生文明礼貌的习惯。“言为心声,行为心表。〞增强要修业生执行学校的学生行为标准,衣着整齐,佩带好红领巾,不光脚、不穿拖鞋上学,由班干部敦促检查,联合评选制度,促进学生自觉自悟,此刻同学们都已经养成了这个优异习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,不论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地喊声“老师好!〞同学之间团结友善,相互帮助,拾到东西交公的好人好事不停浮现。从他们的行动已经能够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
〔3〕培育学生踊跃参加讲堂教课活动的习惯。在我的教课实质中,常常提到“要改革讲堂教课,调换学生的学习踊跃性,老师是讲堂教课中的组织者和指导
者〞等眼,在讲堂教课中,也常常采纳多种形式培育学生踊跃参加讲堂教课活动。如让学生闭上眼睛听录音,赏识课文某个片段。放幻灯投影,要修业生看图回复有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生词。分角色朗诵课文,让学生说出自己喜爱的词语和句子,用表演形式领会课文中角色的思想感情。这样,既调换了学生参加讲堂教课的踊跃性,又训练了学生动口、动脑、着手的能力,也培育了口头表达和饰演角色的能力。
二、培训班干部。
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要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干队伍伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还常常教他们如何做好工作和认识在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作那么,自己第一要做好,管理他人材能服众。如认识到某个班干部在某项工作上有困难,老师就辅助他解决,定
期召开班干会议,对工作做得好的干部夸奖鼓舞,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真切做个好干部。经过几个月的培训,班干部不仅工作英勇,还做得很有条理,在班同学中威望也高。
三、做好家访工作。
老师要教勤学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,获得家长辅助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些调皮的同学更要家长共同管教。从前有几个同学在校外常常破坏他人的东西,在校内也常常与同学争执,经过老师和家长的频频教育,此刻改变很大,根本能恪守学校的学生标准了。
四、做好教课工作的改革和创新。
本学期,利用课余时间自学了连续教育下发的有关书本,从中学到了好多。新的课程标准重申:要把课上得粗拙一些,大气一些。也就是给学生留有余地。并且重申了教授知识的三个境地——————授人以鱼,授人以渔,悟其渔识。在我的教课讲堂上明显的表达了这些教课理论。语文课我采纳“畅聊畅想〞的教课模式——————读进去,想开去。数学课我着重学生思想能力的培育———————运用自己的语言方式、思想能力独立解决数学识题。在优等生身上表达
的相当明显。这一点获取了家长的认同。
本学期因为自己的颈椎病已相当严重,有时工作时间长了,或许是压力大了,就会恶心、头晕、眼花,好几次都想与领导提出担当不了班主任工作了,但一考
虑学校的现状,又把心理话咽了下去。因为身体原由,有些业务手续做得不尽人意,我的性格那么外向,我不想与他人解说,解说了他人也会说我说谎,从有些人的眼神里、言谈中我已经理解了全部。但为了能更好的活下去,我只能装作很洒脱的样子,但谁知我心里的难过————被人误会后那种无人倾吐的难过。我工作的热忱已经被抹杀了。今日借助工作总结这个平台与领导倾吐一下,希望领导多多谅解。同时我也恳请领导扭转我校的民风————————看到的常常不都是真的,而没看到的未必不是真的。多保护一下他人的自尊,同事之间多一些
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真挚的“关爱〞,少一点虚伪的“真切〞。
此后在工作中我还走自己的路—————坚持自己的教课特点,我深信我会把工作干好。
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关怀和帮助下,顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。
一、做勤学生的思想工作,培育优异的道德质量
对初一重生,一定先标准学生的行为,提高学生素质,与其余班主任相同,常常性地增强对学生的集合,晨读、课间操,卫生洁净保持工作等敦促检查,常常性、任意性地察看其余任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中实时认识,关怀、教育并且敦促其优异的习惯养成。
我当班主任力求做到两点
一是尊敬每一个学生,知足学生尊敬的需要,成认的需要,感情的需要,努力战胜执拗己见,偏执的思想方式,尊敬学生个性展开,为孩子的成长创建一个快乐的心理运动空间;
二是善待每一个学生,用真挚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩盖他们的弊端,踊跃指引他们扬长更正,努力使其抵达优异。我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个德才兼备的学生,但就是缺乏胆子,上课时极少踊跃讲话。针对这一点,我找她谈心,帮她找原由并鼓舞她英勇讲话。在我上课时,存心找她回复以下问题,并合适给予鼓舞,锻炼她的胆子。经过这样的锻炼获得了必定效。
二、增强班级管理,培育优异的学风与班风,鼓舞学生参加各项活动。
班里制定的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话,就会力所不及,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培育自我管理意识和自主学习的能力,值白班干部每日轮番等级考勤,保持纪律等,并利用班会或业余时间常常展开一些丰富多彩的活动。在另一方面,我自己也以身作那么,努力做做事的典范,勤跟从,使班风正,学风浓。
鼓舞学生参加各项活动:如踊跃参加学校组织各项活动,踊跃报名参加校运会,拔河比赛获得了第二名;20乘50接力第三名;播放操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖,等等。这些集体活动都要学生同心合力,一起来达成。
三,成立优异的和睦的师生关系,在爱心中与学生一道成长
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老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有感情,没有爱,也就没有教育。〞所以平
时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上赐予关怀与保护,在精神上赐予鼓舞与
支持,使学生感觉老师的暖和,进而“亲其师,信其道。〞与此同时,我还注意
培育他们同学的友善之情,创建和睦和睦的人际关系,使同学们之间情同骨肉。
1、教育学生努力学习,达成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,正直学习态度,遵
守学习纪律,指导学生拟订好合适自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良
好的学习习惯,提高学习成绩。为未来报效祖国,复兴中华民族,打下优异根基。
2、关怀学生身心健康,促进学生全面展开
要对学生全面负责,不单要关怀学生的课业学习,并且要指引他们展开有利的科技和文化活动,及社会实践活动。以培育他们的劳动观点和为人民效力的思
想,养成优异习惯,增添社会知识,掌握必定的生产知识和技术,增添实质才华。
四、重视与家长的联系,双向管勤学生。
学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好的全面认识学生状况,我经过多种形式与家长成立亲密联系,进行友善交往。博得了家长
的相信,鼓舞和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创建必需的学习环境,为孩子做好典范。
五、踊跃主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥如纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊敬他们的建议,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊敬老师的劳动,建立老师的威望,增进师生友情。
六、存在的缺乏,需要改进的地方
期末复习阶段后进生状态很不好。此后要多注意复习阶段学生的心理指导与思想教育。
2。学生只管上课看起来仿佛很认真,但是听课效率仍旧不高。
在此后的班主任工作中,要更着重学生的思想动向,使班级更有凝集力,把
班级工作做的更上一层楼。
____年马上过去,对我来说是紧张繁忙而又收获多。一年来,我担当八年级
__三个班物理教课,兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来,自己以学校
及各处组工作方案为指导;以增强师德师风建设,提高师德水平为要点,以提高
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教育教课成绩为中心,以深入课改实验工作为动力,认真执行岗位职责,较好地达成了工作目标任务。回想这一年,繁忙而又充分,付出了,努力了,收获了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,总结过去,展望未来,寄望明日工作的更好。
一、增强学习,努力提高自己素质
教师,肩负教书育人的职责,行为上要为人师表,业务上要千锤百炼。所以
只有不停充电才能永葆教课的青春和活力。一方面,认真学习教师职业道德标准,不停提高自己的道德涵养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努
力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。经过这些学习活动,不停充分了自己、丰富了自己的知识和见解、为自己更好的教课实践作好了准备。。
二、求实创新,认真展开教课工作
教课的最后的目标就是要提高教课质量,而其要点就是上好课。能把知识点落实到位,为了上好课,我做了下边的工作:
1、在课前深入研究、仔细发掘教材,掌握教材的根本思想、根本观点、教材
构造、要点与难点;认识学生的知识根基,力求在备课的过程中即备教材又备学
生,认识学生原有的知识技术的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新
知识可能会有哪些困难,采纳相应的预防举措。在此根基上,精心制作多媒体课
件。精心备写每一个教课设计
2、在讲堂上,组织好讲堂教课,关注全体学生,注意信息反响。激发学生的
感情,使他们产生欢乐的心境,创建优异的讲堂氛围,讲堂语言简短了然。激发
学生的学习兴趣,向讲堂45分钟要质量,努力提高讲堂教课效率;讲堂上讲练结
合,部署好家庭作业,作业少而精,减少学生的负担。
3、在课后,认真切时批阅作业,实时做好后进学生的思想工作及课后指导工
作;在自习课上,踊跃落实分层施教的原那么,狠抓后进生的转变和优生的培育;
同时,进行阶段性检测,实时认识学情,以便因材施教,调整教课策略。
4、在平时认真参加教研活动,踊跃参加听课、评课,虚心向同行学。一年来,自己共听课30节,达成了学校规定的听课任务。
三、确实抓好班主任工作
八年级学生经过一年的初中学习,新鲜感不再,又没有升学的压力,个别学
生纪律开始松动起来,不喜爱他人对他们的行为拘束和管教,一些不良行为随之
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而来,如逃课等,面对这些违纪状况,假如不注意指引或指引不妥,学生很简单
在这个特别的学习和生活阶段走入岔路,个人总结
我的详细做法是:
1、加大学时行为标准?的力度。我借助
主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动,来指引学生学习,执行?中学生守那
么?和?中学生平时行为标准?,严格要修业生。
2、注意建立典范。俗语说“说一千,道一万,不如亲自示范。〞典范的力量
是无量的。班主任言行举止特别重要,要修业生不迟到,不逃课,班主任第一要
做到,要修业生讲文明,讲卫生,班主任预先要做到,平时注意严于律已,以身
作那么,不时提示自己为人师表。
·3、注意寓教于乐,以多种形式标准学生行为。心理学告诉我们:人的接受心理
由察看能力、感知能力、认识水平、兴趣喜好等心理因素构成,所以,拥有宽泛
性、多样性、综合性的特点,单调的教育管理方式不合适人的接受心理,展开丰
富多彩的活动,寓教于乐中正好合适学生的心理特点,能提高教育管理的可接受
性。为此,我先后开过频频主题班会,中?标准一道德?,?我是主人?、?理想与信
念?、?要学会学习?、?神圣的使命?。展开优生学习经验交流会,举办知识抢答竞
赛,成效都很好。
4、“三位一体〞的互促法。教育是一项艰巨的任务,单靠班主任明显是不够
的,而要先靠各种力量的齐抓共管。经过班主任的工作,把学校、社会、家庭组
合成一个整体,形成教育的合力,抵达相互促进的目的。我按期家访,或联系,实时反响学生状况,获得家长的支持,收到了优异的成效。
四,教育教课成就
一份耕作,一份收获;经过自已的`不懈努力。获得了较优异的成成绩。我任班主任的〔153班学习氛围浓重,班风稳固。学习成绩优异。在全乡期末统考取,
获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人均分超出校均匀17分遥居榜首。我班也评为优异班团集体。我也在年度查核中被评为优异。我还在下半年举行的全乡中青年教师根本功比武中荣获一等奖。
五、正视自我,明确努力方向
“金无足赤,人无完人",在喜当作绩的同时,也在思索着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点:共2页,目前第1页12
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1、新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思虑得还不够多,不可以
实时将一些教课想法和问题记录下来,进行反省;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的
理论书本,但在教课实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没抵达自己
心中的目标;
3、后进生的转变工作力度不大。固然抓了差生,但有时没有抓在点子上。
4、其余的有些工作也有待于千锤百炼,此后工作应更为脚踏实地。
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关怀和帮助下,顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重要,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大部分的学生在这个转折时期显得不知所措。如何让学生赶快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力求做到两点:一是尊敬每一个学生,知足学生尊敬的需要,成认的需要,感情的需要,努力战胜执拗己见,偏执的思想方式,尊敬学生个性展开,为孩子的成长创建一个快乐的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真挚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩盖他们的弊端,踊跃指引他们扬长更正,努力使其抵达优异。我班的肖佳同学各方面表现相当不错,是一个德才兼备的学生,但就是缺乏胆子,上课时极少踊跃讲话。
针对这一点,我找她谈心,帮她找原由并鼓舞她英勇讲话。在我上课时,存心找她回复以下问题,并合适给予鼓舞,锻炼她的胆子。经过这样的锻炼获得了必定效。对于后进生,不鄙视他们,擅长发现他们身上的闪光点,鼓舞他们一步一步自我完美。我班的李永壁同学学习很差,上课不注意听讲,作业常常不交,课上、课下纪律不可以保证,是典型的后进生。
对于这样的孩子假如不过责备、谴责,他的自信心必定会愈来愈少,甚至还会自轻自贱。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓舞他,假如你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩必定会获得大进步。对于他身上的每一点进步,我都实时发现,并且实时予以鼓舞,培育他的自信心。对于后进生,我发动学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,构成一帮一学习互帮小组。经过
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大家的共同努力,有了很大的进步。
二、主要收获和领会
我觉合适初三班主任应当做到以下三点:
1、把浅笑送给学生
好多人在提到教师时,总会与“严肃〞、“不苟言笑〞联系在一起。其实,“浅笑〞的力量才是无量的。每日给学生绚烂的浅笑,会让学生的身心感觉快乐,智
能获取展开。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。〞而我却相信我的每块“云彩〞都会“下雨〞。因为,我拥有一种特别的教育手段――浅笑。
我们班有个学生,刚开始每日的作业老是爱拖着不做,所以考试成绩老是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不可以!我试着找寻他的长处,结果发现他这个人还真有许多长处:比方,刘金宝爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他老是毛遂自荐地去总务处把水给换来了。此外他特别懂礼貌,每次见了老师总会笑哈哈地打招呼。
于是只需一发现他做了好事,我便在晨会课上夸奖他,而后在课后再静静地浅笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!〞他老是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。〞我仍是笑着对他说:“等一下我但是要来查的。〞他从我的眼光里读到了鼓舞,长此过去,找到了自己的价值,此后还变得在课上敢于讲话,在考试中获得了好成绩。
在学生获得成功时,我会用浅笑送去赏识;在学生感觉失意时,我会用浅笑送去鼓舞;在学生出错时,我会用浅笑送去宽容。所以,我用浅笑博得了学生的
尊敬和敬爱。我想说:浅笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们健壮成长。
2、预先做好升学考试的有关工作。
此刻的孩子已经今是昨非,他们接触面广,思想开朗,自尊心强,但又有着
现代青少年极大的短处即缺乏勤劳勤苦拼搏的精神,这些都表此刻一言一行中。
为了帮助他们明确目标,战胜懒散的习惯,我在班长进行了认真的检查和认识,
提早明确目标,给了他们压力的同时又有了必定的动力。事实证明,这样做成效
很好。
3、班级管理“严〞为主
班级管理工作井井有条,还得加一个“严〞字。对学生的热爱不可以无,但对
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学生的严格更不可以丢。固然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内推行了几次严打,把所有问题抹杀在摇篮里,帮助全班同学成立明确的是非观点,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些试试和努力,回顾这半年的工作,若干感触,这此中有经验,但是更多的是教训。假如问我当班主任的感觉的话,我会说,是很累,但很充分。是领导、家长及学生的相信使我背负着责任,是激烈的
责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功,但面对学生,我能够说一句:你们的老师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,但我永不放弃。
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识:
要想确实做好班主任的工作,博得学生的相信,那么在展开班主任工作中,必定
要依据“尊敬、同等〞的原那么。所谓尊敬,包含两层意思:一是老师对自己的
尊敬,二是对学生的尊敬。所谓同等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的
同等,二是学生与学生之间的同等。我个人以为,“尊敬、同等〞的原那么是班主
任工作成功与否的要点。下边就分三个方面来说说我对这一原那么的认识。
一、尊敬自己,为人师表
班主任不不过是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其余任课老师对比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其余老师要多得多,班主任在学生心目中的威望相对而言要比其余老
师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗语说:“身教重于言教。〞老师的外内行为表现对学生拥有一种典范和示范的作用,会对学生产生耳濡目染
的影响。七年级这一年纪段的学生,他们的生理、心理及综合素质处于快速发育的时期,思想开朗,但认识比较浅陋;感情丰富,但不稳固;对新事物反应敏感,接受、模拟能力强,但知识较困穷,区分是非能力较差;求知欲、成才欲强,但
怕吃苦、意志单薄;自我意识强,但自我认识、自控能力低。“近朱者赤,近墨者黑〞,这时候假如有一个正面的典范建立在他们的身旁,那么学生会争相仿效,
而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏长进心,成天垂头丧气,衣着妆扮邋遢随意,这时你不论用多么悦耳的语言来教育学生,要求他们洁净整齐,要有长进心,要高标准严要求,学生会听吗?不仅不会听,甚至会惹起学生的讨厌。所以,作为
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班主任,必定要尊敬自己,不论是在衣着妆扮方面,仍是在言行方面,不论是在教课能力方面,仍是在个人涵养方面,都要给学生建立一个典范的作用,真切做到为人师表。
二、尊敬学生,以诚相待。
以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠〞的关系,也有一些班主任把学生对他的害怕看作是“师道尊严〞的表达。这其实反应了班主任和学生之间的一种不一样等关系,班主任并无尊敬学生的人品尊严,并无把学生看作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他看作一个隶属品,我要你如何就如何。这样,使得班主任和学生处在一种对峙的状态,不利于班级工作的展开,也不利于学生踊跃性的调换,能力的培育。班主任和学生之间的同等关系主要从这双方面表达出来:一是班主任要把学生看作一个同等的主体来对待,尊敬学生的人品尊严,相互无上下、尊卑之分。在出现问题时,不要采纳强迫手段,高压政策来解决问题,而要经过讲事实、摆道理,使学生五体投地的接受。学生自觉自发地做某事与被动无奈地做某事,其成效和结果是大不相同的。二是当学生提出责备建议时,班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受他人的责备建议,相同,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的责备建议,不可以因为“我
是老师,我接受学生的责备,这多丢面子〞而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。〞事实上,一个越是勇于接受他人责备的老师,学生越会尊敬他。自然,学生也可
能因认识水平的有限,有时提出的责备建议是偏执的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的肚量,广阔的胸襟,不要锱铢必较,要采纳包含的态度,要同意学生出现这样的过错,因为学生毕竟不过孩子,你要尊敬学生,这样你会博得愈来愈多的学生的相信。
三、视同一律,同等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待勤学生和差生的
态度。有的老师以为,独喜勤学生是人情世故,就好似在一个家里,有几个孩子,父亲母亲最喜爱的必定是最听话、最听话的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家
庭孩子和父亲母亲之间产生了矛盾,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要防备近似状况的出现。你所面对的不不过几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其余孩子产生深刻的影响。特别是当勤学生和差生出现相同的问题,犯相同的错误或面对相同的权益时,班主任要一碗水端平,不可以出
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