2023年下学期语文教学质量监测试卷分析评价报告(小学).doc

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郴州〔市、区〕汾市中心小学学校一年级语文〔科目〕试卷
分析评价报告
一、考试根本情况分析
本次试卷命题依据一年级语文教学目标,对学生进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。本试卷总分值100分,其中拼音占44分,字、词、句占46分,写话占10分。共设十道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,比拟简单,覆盖面较广。
二、抽样调查
全卷总分值
平均分
最高分
最低分
合格率﹪
优秀率﹪
100
83
97
52
93
30
样品总量
40
抽样方法
每个班都抽了5份试卷
备注
频率分布
0-1920-3940-5960-6970-7980-8990-99100分数段
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
人数
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
15
10
5
8
2
注:〔频率分布用条形统计图表示〕
各小题得分情况统计表:
题号
总分值
平均分
得分率
未答
人数
作答
零分人
题号
总分值
平均分
得分率
未答人数
作答零分人
一
12
10
七
14
12
二
10
8
八
6
5
三
16
14
九
6
4
四
6
5
十
10
8
五
12
10
六
8
7
注:此表按各学科的题型统计。〔本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作〕
三、试卷总体评价〔特点和问题〕
全卷共有十个大题,总体而言,该试卷知识覆盖面较广,题型多样,内容丰富,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。
1、考查内容全面。从知识点上看,覆盖面广,试卷内容从拼音到字到词到句最后到写话,可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大局部来自于课本或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出根底知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。①考查学生汉语拼读能力与观察能力。②培养了综合运用能力。
3、表达知识综合。
四、学生答题失误分析
拼音局部
本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的,第一题区分鼻韵母、复韵母、三拼音节和整体认读音节。大多数学生没什么问题,极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节。第二题我会按顺序填声母。小局部学生对声母表掌握不牢固。在拼音的考查上,学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。第三题我会看拼音,写词语。此题错的最多的是“过年〞的“年〞易写错,失分原因根底知识掌握不牢固,还有笔误现象。
字词局部
在这局部考查中,这道题考查了学生对词语搭配、形近字、生字的笔画笔顺、课文内容、反义词以及句子的掌握情况。词语搭配,孩子们掌握较好,没有失分;平时的词语积累缺乏,书写习惯不好和粗心、马虎是造成此题失分的主要原因。
写话局部
大多数学生能根据提示语进行写话,语意表达较清楚。局部学生会出现不能准确理解题目要求,语句不通,语意不明的现象,甚至有极个别学生,写话要求理解错误,除此之外格式上没有空两格,标点符号不能正确运用,错别字多也是写话失分原因。这些问题需要在今后的教学中加强训练。
五、教学建议
通过这次质量检测,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况,对今后的教学有些建议。
1、标准书写。从卷面上看,学生书写不标准,局部学生的字迹模糊不清,书写不工整。今后要更加重视学生书写标准、工整,卷面整洁。
2、注重良好习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯,是学生的一个根本的素质,它将使学生受益终生。
3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不管是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强比照练习,让学生在比照中自己辨析、掌握。
4、重视词语的积累,提高写话能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增大阅读量,让学生进行字、词等知识的积累,从而提高说话、写话的能力。
分析报告执笔人:陈小艳