中职班主任工作计划.docx

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中职班主任工作安排1
新的学期立即起先,我们也即将投入到惊慌的工作和学习生活之中。在这新的学期里,我将会接着带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成果相对较差,同学之间向心力不够凝合,班干部队伍不够成熟等现象,本学期将接着加强班级管理,培育班干部队伍建设,培育学生自主合作潜力和良好学习习惯,促进学生身心全面发展,建立一个温馨和谐的班群众。特制订班主任工作安排如下:
一、指导思想
全面贯彻党的教化方针,深刻领悟把握住《学生手册》的方向,结合学校德育工作的“三全育人”要求,注意工作的科学性。思想性和层次性,抓好班级教化工作。透过各项活动的开发,落实学校教化教学工作安排,并做好学校——班级——家长的桥梁沟通,相互支持协作工作,全面推动素养教化,提高学生的综合素养。
二、班级概况
我班由33名男生组成。其中2人为走读生,大部分均为在校寄宿生。而且学生素养参差不齐,自主学习潜力较差,缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯,学生之间分派较多,班级凝合力较弱。
三、详细工作措施
1、修整、培育班干部队伍,建立一支专心进取,职责心强、管理潜力强的班干部队伍。营造读书氛围,建立书香班级。培育学生良好的行为规范,弘扬正气,构成勤思好问的学风,团结进取的班风。
2、主动关切学生,做好学生心理工作
开通“班主任信箱”、“班级QQ平台”等,并透过其了解学生;常到学生宿舍走走,主动与学生沟通,常常与学生谈心沟通,了解她们的心理心情、思想动态,主动关切、劝慰,帮忙她们,刚好疏导解决学生的问题,做学生的知心挚友;开设专题学问讲座,加强心理引导;召开主题班会,加深学生的自我相识;努力培育良好的师生关系,以便更好地开展各项管理工作,促进学生的身心健康。
3、培育健全人格,打造优质人才
在班级树立做人第一,做学问其次的思想。建构独立、自信、自尊、自强的健全人格培育模式,使学生能客观地相识自我,自觉管理自我的学习生活。激发学生剧烈的学习动机,勤奋好学,培育得才兼备、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用,加大教化力度
定期召开班级会议、班干部会议,突出学生的主体地位,让学生刚好了解自我,学会自我管理自我,并刚好依据班级详细状况,赐予正确的指导。也可利用成果优秀的同学带动较差同学学习的作用,共享她的学习阅历,营造一个专心的学习氛围。组织和激励学生专心参加学校的各项活动,促进学生身心的全面发展。
5、教化学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,透过德智体操行分评比,增加学生学习动力,提高学习成果。制订班干部轮值制度及班级公约,以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、刚好与各科任老师联系,抓好各门学科的学习成果。
7、持续与家长联系,刚好向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活状况。做好“后进生”的转化工作,并多与家长联系,争取家长的支持和协作共同教化学生。
8、组织和激励学生专心参加学校的各项活动,如班级晚会、五。四青年节活动等,以丰富学生的课余生活,促进学生身心的全面发展。
中职班主任工作安排2
做好班主任,首先要明确自己的目标和制定好工作安排。中职学校不同于中学学校,学生素养较低,较难管理。本班级大部分学生来自贵州,离家较远,所以又区分于别的中专班,须要在学习和生活上更加关切和关注。因此,本学期制定了一下具体的班主任工作安排:
一、总体工作安排
第一,接着搞好班级稳定工作。新学期开学,本班学生无一人流失依旧是74人,8名男生,66名女生,其中,住校生70人,走读生4人。但越是稳定的班级越容不得半点疏漏。一个班级假如不稳定,学生精力分散,班集体涣散,学习必定会受到影响,学生流失率会不断增加,班级失去吸引力。稳定的班级才能赢得课堂学习的高效率,学生学习成果才会进步,没有班级的高度凝合力,就无从谈学习的争优,无从说考核的优秀,对学生的日常行为习惯要一如既往严格要求,从细微环节入手,把学生的不良行为和的方法化解学生之间的冲突,将学生的同学关系上升为友情,增加班级凝合力,创建稳定班集体。
其次,仔细负责地完成学校各科室学生工作的支配、做好学校文体等活动开展宣扬支配。通过活动的开展,能够加强学生间团结协作的实力,培育学生的集体主义和团结友爱的优良品质。
第三,加强班级学生的德育教化、励志教化、自信念教化和感恩教化,多与家长沟通,告知其学生状况。德育教化是教化的首位。德育可以让自卑的学生自信起来,让迷茫的学生找到自己的目标和方向,让冷漠的学生学会感恩,让自私的学生变得酷爱集体,让消极的学生燃烧起美妙的希望。激励学生从阴暗中走出来,找寻自身的优势,并不断进行提升,教会学生感恩,因为感恩的人在给了你伤痛时,也让你获得了成长。
第四,加强学风建设,激励学生进行深造打算,迎接社会挑战。作为二年级的班主任,学生在几个月之后将面临社会实践,学校学习时间已不多,对于学生的发展应赐予相应的引导,进行深造的同学让其多学习理论和技能学问,对于即将找工作的学生赐予社会生存技巧、社交、面试等实力的提升。
第五,接着培育班干部的管理实力,加强对他们的培训指导。不论在任何一个班级班干部的力气都是不行忽视的,他们是班主任的左右手,是班级体的核心和顶梁柱,对他们下放相应的权利,对他们进行工作的指导,不但可以减轻班主任工作负担,卸下一些学生能干的事情,腾出多余的时间,多赐予后进生一些思想沟通,另一方面,班级管理也是管理的一种,可以培育学生的管理实力,驾驭更多地生存技能。
第六,接着完善班级管理制度。上学期,已将班级公约,班规出台,有具体的学生档案,但对于学生的管理还不够完善,因此,本学期将实行班务日志管理,在班规制定上,以人为本,尽量做到柔、文、粗、活,多一些人文关怀。
第七、个人应加强自身教化技能、管理技能的学习。班主任在作为管理者的同时,也是一名教化者肩负着管理与教化的双重责任。因此在提升班级管理实力的同时,要加强对业务水平的学习,提升个人教化技能,这样才能更大地赢得学生的钦佩,减轻管理障碍。
二、班主任工作周安排
第一周:做好开学打算工作。开学时间通知、费用交代、学生到校未开课前卫生、住宿报名等支配,制定工作安排。
其次周:参与校本研训培训,同时引导学生进行报名注册,对学生进行新学期返校平安教化、引导学生把心思转到新学期的学习上来,监督晨跑、晨诵、卫生、午唱。做好班委新学期工作支配和指导。
第三周:将制定好的班务日志交给班长,指导其进行填写。接着监督晨跑,并制定班级晨跑誓词,接着加强学生行为习惯养成教化,制定行为习惯养成班级誓词。通知校外租住学生在下周请家长及房东到学生科签订校外租住平安责任协议。社会实践返校学生激励教化及回家支配,交代返校时间(本周日晚自习返校上课)。支配学生出好感恩母亲主题板报。推选班级优秀学生干部和文明之星。
第四周:召开妥协教化主题班会。做好相关班级工作活动记录,迎接检查。
第五周:接着加强学生的礼仪规范教化。动员学生为即将开展的艺术活动月做打算。开展“和”班级文化建设。
第六周:清明节放假,做好学生回家平安教化,说明返校时间。加强对学生各方面学习要求,迎接即将来临的社会大挑战。
第七周:加强学生的一般话训练,做好其次次一般话测试打算。
第八周:帮助学校艺术活动月开展,指导学生有序文明参加活动。
第九周:做好日常工作,处理好班级出现的异样问题,接着监督学生的考勤状况。动员学生主动参与技能月活动,并进行相应的指导。
第十周:帮助学校开展好技能月活动。抽时间与学生家进步行电话沟通,让其了解学生状况。
第十一周:帮助学校办理好本班学生毕业档案,组织五。一、五。四班团活动。帮助学校开展体育月活动,做好学生体育活动训练与指导。
第十二周:其次次妥协教化主题班会,开展班级“即将入职”作文竞赛第一轮选拔。
第十三周:做好班级日常工作,对学生进行有针对性的心里沟通和谈话。随时接受学校工作支配。
第十四周:帮助学校开展好广播操竞赛。
第十五周:随时解答学生在毕业、深造、就业等方面的问题。
第十六周:再次进行平安教化,做好毕业生心理辅导。结合社会用人状况级学生的优势、特长、性格、爱好,对学生的就业赐予指导。
第十七周:做好期末学生复习工作要求,帮助办理好相关毕业手续。
第十八周:报送优秀班集体评比资料,做好学生毕业善后工作。
第十九周:个人做好期末工作总结和毕业班班主任工作总结,仔细总结阅历和教训。
注:以上各周只是日常工作中的较为突出的重要工作,每周在开展这些工作的同时,伴随着日常工作的开展。
中职班主任工作安排3
实施性教学安排是一所学校专业设置后首先应开发的指导性教学文件,是专业建设、组织教学的依据,关系着专业人才培育目标、培育方案、培育手段等。实施性教学安排合理与否与一所学校培育人才规格、质量、层次都有很大的关系,是一所学校能否把该专业办精、办特、办优、办成市乃至于全省有示范效应必不行少的硬件条件。
一、开发实施性教学安排目的
每所学校开设的专业都有自已学校的实施性教学安排,为什么还须要开发新的实施性教学安排,主要有以下几点。
,随着职业教化的发展,中职培育目标发生改变、职业教化理念有了更新、课程改革取得肯定成效,旧的教学指导纲要已很难适应中等职业学校发展要求,原先的专业实施性教学安排也很难适应当今中等职业教化发展、变革的需求,更何况教化部已重新发颁布九门大类专业基础课程教学大纲,机电/数控专业颁布了《机械制图》、《机械基础》、《金属工艺与实训》、《电工电子技术与技能》等四门专业基础课程大纲,各学校实施性教学安排应以新颁布的专业基础课程大纲为依据。
,拉开江苏省职业教化课程改革序幕,经过几年的改革与实施,创立“三以一化”的职业教化改革模式取得肯定胜利阅历,20xx年还组织开发了江苏省机电/数控专业指导性课程方案,各学校应以省机电/数控专业指导性课程方案为基础,进行二次开发,形成新、适应当今职业教化发展、适应各地区专业特色的实施性教学安排。
、课程改革试验学校工作的正常开展,省内一些重点学校都各自进行了机电/数控专业课程改革试验工作,或多或少地将试验状况融入各自学校实施性教学安排中,但是通过试验开发的实施性教学安排是否规范、合理、有效没有评判的标准,随着国家专业基础课程大纲及省市指导性课程方案的颁布实施,有必要两者接合参照,研发新的实施性教学安排。
二、实施性教学安排开发原则
实施性教学安排主要适用于各个学校,不同于省、市指导性课程方案及国家大类专业基础课程大纲,开发时应留意以下原则:

实施性教学安排用于详细指导各学校专业实施的教学文件,制定的实施性教学安排必需具体且详细,从人才培育目标与规格、职业实力要求、到课程设置、教材的选用、教学时间支配等等涉及到专业教学各个环节和方面都应详细、具体。

实施性教学安排必需具有可行性,开设的课程一方面要与国家、省市指导性课程方案中专业核心课程内容、要求相吻合,还须要结合本校实际状况。如项目化课程、实训课程应与本校机电/数控专业试验、实训设备相符合,与本校师资力气、教学水平相一样,做到开发的实施性教学安排在实际教学中100%得到贯彻和执行。

江苏省专业课程改革已进行几年,也已取得肯定成效,构建“三以一化”机电专业课程模式基本成熟,各校开发的机电/数控专业实施性教学安排应能充分汲取近几年专业课程改革的成果,保证其先进性。

一个学校、一个专业只有办出特色,才有出路,才有较强的生命力,没有特色的专业很难保证可持续发展,很难吸引优秀的学生。机电/数控专业虽然省有指导性课程方案,也有教化部专业基础课程大纲,但就每个地区来讲,机电/数控专业发展是不平衡的,有地区发展特色,职业教化本着为地方经济服务的宗旨,必需立足本地区机电/数控专业发展的状况和优势,为本地区机电/数控专业培育高技能型人才,实施性教学安排应体现本地区发展要求,在保证本专业基础学问、实力基础上,更多的体现为地方机电/数控行业服务。