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一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)在每题的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分。选错、多项选择或不选得0分。〔c 〕。
?普通教育学?
?民本主义与教育?
?教育学?
?大教学论?
〔 b 〕。
〔a 〕。
〔 b 〕。
,属于稳定的内在原因是〔a 〕。
,应该是指〔 c 〕。
、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为〔 c 〕。
8.〔
d 〕是坚持社会主义教育方向的保证。
〔 a 〕。
10.〔 c 〕是教师为履行教育教学职责而必须具备的最根本的权利。
〔a 〕。
A.?中华人民共和国学位条例?
B.?教育法?
C.?教师法?
D.?义务教育法?
,以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是〔 b 〕。
,考查主要包括〔a 〕。
、书面作业检查、随堂学绩测验
〔 a 〕。
,首先要做到〔
a 〕。
,争取家长配合
〔 d 〕。
,区分等级,了解教育目标的实现程度,这属于〔 d 〕。
〔 c 〕。
19.〔 a 〕是教学研究中最重要的研究方法。
,可以用〔 d 〕。
二、多项选择题(本大题共10小题,每题2分,共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得2分,选错、多项选择、少选或不选得0分。〔 abcde 〕。
,即〔
bde 〕。
〔abce 〕。
?未成年人保护法?对未成年人的保护有〔bcde 〕。
〔abcde 〕。
〔 bce 〕。
〔abcde 〕。
〔abcd 〕。
、家长、任课教师的反响
,在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标,通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化,创设相应的教学情境,最终使学生建立自信。这种教学方法运用了〔
abde 〕。
〔abc 〕。
三、判断题(本大题共24小题,每题l分,共24分)判断以下命题正误,请将正确的在题后的括号内打“√〞号,错误的打“×〞号。,提高专业文化水平是教师教育权的表达。〔 f 〕
。〔 f〕
。〔 f 〕
、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,因而班主任是班级管理的中心。〔 f 〕
,但女性智力分布的离散程度比男性大。〔 f 〕
,经过练习可以消除。〔t 〕
,关注学生阶段和关注情境阶段。〔 f 〕
,教书育人,这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。〔f 〕
。〔t 〕
?教师法?。〔 f 〕
,学校责任适用的归责原那么是过错责任原那么。〔t 〕
。〔 f 〕
,限制学生人身自由侵犯了学生受教育的权利。〔f 〕
。〔f 〕
、最普遍的强化方式是语言强化。〔 t 〕
“优秀教师=教学过程+反思〞的是我国著名心理学家林崇德。〔t 〕
、提高智力。〔 f 〕
。〔 t 〕
,也是制定群体标准的前提。〔t 〕
。〔f 〕
。〔
f 〕
。〔t 〕
。〔 t 〕
。〔f 〕
四、简答题(本大题共6小题。每题6分,共36分)?
?
。
,促进知识保持?
。
。
五、案例分析题(本大题共2小题。每题10分,共20分),一位有着二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反响机灵,学懂会用的好学生,。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起,就被老师叫起来答复,结果心理过于紧张,满头大汗不知所措。:“没关系,老师知道你其实已经会了,。〞这席话使人深深感到,女教师用自己的爱在点燃害怕者的
智慧之火,让学生受到“我有被爱的权利〞。
为什么说这位教师的爱是公正的,无私的?这个案例给了我们怎样的启示?
,抢过来一看,发现原来是一男生写给她的求爱信。王老师非常生气,并在全班同学面前读了这封信,还骂这个女生不要脸。放学后,该女生留下一张纸条后离家出走。家长来学校质问王老师,王老师解释说:“我是她的班主任,我有权对她进行批评和教育。她是从家里出走的,跟我有什么关系?〞
请问王老师的行为是否正确,她的解释有没有道理?请依据相关的法律、法规对王老师的行为进行分析。
六、论述题(本大题共2小题。每题15分,共30分)?应如何正确运用这一方法?
,试论述如何更好地培养学生的创造性。
四、简答题
1.【答案要点】
(1)按照不同学科的特点,表达科学性和思想性;(2)强调内容的根底性;(3)在保证科学性的前提下,注重适用性;(4)合理表达各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
2.【答案要点】
班级授课制的优点:(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班级体的教学作用。班级授课制的缺点:(1)强调系统书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节;(2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
3.【答案要点】
(1)创设问题情境,实施启发式教学;(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反响信息,妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
4.【答案要点】
(1)深度加工材料;(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习。
5.【答案要点】 课堂提问是教师在课堂教学中,通过创设问题情境,设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。
课堂提问的根本要求有:(1)合理地设计问题;(2)要面向全体学生提问;(3)要目的 明确,把握好时机;(4)提问的语言要准确,具有启发性;(5)提问的态度要温和自然;(6) 要及时进行评价和总结。
6.【答案要点】
(1)虚拟同辈群体的积极影响:有利于青少年信息的共享;有利于青少年交往范围的扩展:有利于青少年情感的表达和释放;有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。(2)虚拟同辈群体的消极影响:信息混乱;网络成瘾;群体极化。
六、案例分析题
1.【答案要点】
(1)这位教师公平对待所有学生,对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶。
偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反响机灵,学懂会用的学生,更善于捕捉那 些不敢大胆发言,没有勇气答复以下问题的学生。所以说她的爱是公正的,无私的。
(2)启示:
①对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的 学生表示普遍的关切;②对学生的看法公平公正,没有偏见,防止个人感情色彩的影响;③批改 作业尺度一致;④给每个学生提供均等的开展条件,能较好地控制课堂上不同学生的发言时机: ⑤与不同学的学生谈话时,语气一样;⑥不夸大学习成绩差的学生的错误,同时不掩饰学 习成绩好的学生的错误;⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事;⑧学生之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏祖一方;⑨要尊重学生的个别差异,在教育教学中尽量缩 小由社会不公正给学生带来的差异;⑩辨证地看待学生的优缺点,不绝对化,不同的学生犯了相 同的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。
2.【答案要点】
(1)我国?义务教育法?规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生进行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。(2)教师虽然有对学生进行教育和批评的权利,但必须在法律允许的范围内。材料中的教 师在未经学生许可的情况下,在全班同学面前念她的私人信件,侵犯了学生的隐私权。学生虽然 是从家里离家出走,但是出走的原因与该教师的不当行为有因果关系,教师应承当一定的责任。
六、论述题
1.【答案要点】
(1)表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价,以引导和促进其品德积极开展 的方法。(2)批评处分是对学生不良思想、行为作出的否认评价,帮助他们改正缺点与错误的 方法。(3)表扬一般可分为赞许和奖励两种。赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的 称赞或欣赏,多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示。奖励一般包括下述几种:颁发奖状、发给 奖品、授予称号。处分分为警告、记过、留校观察、开除学籍等几种。(4)运用奖励与处分要 注意以下几点要求:
①公平、正确、合情合理。②发扬民主,获得群众支持。③注重宣传与教育。
2.【答案要点】
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。要培养学生的创造性 可以从以下几个方面入手:(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有充分选择 的余地;③改革考试制度与考试内容。 (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的典范。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。常用的方法有以下几种: ①训练学生的发散思维;②推测与假设训练;③自我设计训练;④头脑风暴训练:
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