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—-《看不见的珍藏》教后反思
我刚参加工作那会,有时机将茨威格的小说又过了一遍,每每感动处,总不忘和学生一起分享。我常想,我学生中一定有如我一样喜欢茨威格的人,亦如有学生如我一样喜欢《红楼梦》.(精品文档请下载)
不读茨威格的作品也有好些年了。感觉自己一直愧对心中的念想:茨威格是我最敬重的外国小说家。甚至为了他的作品,我想去学习德语,终因诸多因素未能实现。(精品文档请下载)
所以此次在主题“让阅读真正发生”背景下,我思索必修一到必修五的课文,发现它们和我是何等疏离。和其疏离,不如选一篇我喜欢的作品吧。(精品文档请下载)
《看不见的珍藏》就这样被我选中了,没有其他原因,只因为它的作者是茨威格。
我喜欢茨威格的原因,一是他在小说情节设计上的巧妙,他在情节设计方面的追求。
为了造成悬念、冲突、波澜起伏等效果,有时他不惜大段大段删减他的文字,因此我们目前能看到的他的小说大多为中短篇小说。唯一的一篇长篇小说《心灵的焦灼》(也译成《同情的罪》),我以为在情节设计方面也是跌宕起伏,阅读时,让你无法停顿,你总要被作者设置的悬念带着一步一步向前探寻。(精品文档请下载)
《看不见的珍藏》的情节设计也是如此。小说的故事情节是借助一个艺术古玩商的话语讲述出来的。谈话开场,艺术古玩商便强调这是“我这个老古玩商三十七年来从来没有遇见过的奇事”。这一上来便抓住了“我”的兴趣,而“我”所处的位置正是读者所处的位置,所以读者由此产生的兴趣和“我”是一样的。(精品文档请下载)
继而,在竭尽笔墨地描绘了自己店存货的寒碜及生意上的狼狈之后,“罕见稀有的怪人”,极其严谨,非常小气,有些滑稽可笑,但在艺术收藏上却有着极不寻常的聪明才智,几十年来,光在老古玩商一家店里订购的艺术品就已经价值连城。于是,我们读者一方面和老古玩商一起心存希望,一方面对那个“古怪的、旧式的滑稽人物”产生了强烈的好奇,同时对那一笔可能存在的价值连城的艺术品也有了一种探其终究的“寻宝”的心理。(精品文档请下载)
外省小城的平淡无奇、低级庸俗强化了我们的好奇,对于那个意料之中的“意外”,读者和老古玩商一起充满了期待。(精品文档请下载)
见了面以后,老主顾竟然是个盲人的意外虽然让我们吃惊不小,但他对古玩商的盛情邀请,使得我们的心理期待丝毫没有减损。(精品文档请下载)
真正让我们心生疑虑的是站在一旁客气微笑静听谈话的老太太,突然哀求似的举起双手,用脑袋做了一个剧烈反对的动作,还有她送“我”出门时忐忑不安、提心吊胆的神气和结结巴巴的话语,她的女儿慌乱为难的神气和断断续续、吞吞吐吐的言辞,都暗示着:这母女二人有怎样的难言之隐?难道事情会有什么变故?伴随者丛丛疑窦,谜底也揭开了
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在“我”得知了老人一家的遭遇后,随之而来的悬念就是“我”能否帮助老人的妻子、女儿继续隐瞒下去,这又引起了我们新一层的阅读兴趣.(精品文档请下载)
二是茨威格刻画的人物形象。
在茨威格笔下,老收藏家是一个对艺术热情、执著、痴迷的人。有时我想和其说是茨威格在写别人,还不如说他在写他自己,。(精品文档请下载)
这是一节微课,,希望学生能从茨威格的作品里感受茨威格对社会的关注。从而做一个关注时代变化的中学生.(精品文档请下载)