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主备人:郭华年级主任:使用时间:
《语文学习的自我评价》
【学习目的】
1、反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式.
2、发现自己语文学习的个性并注意开展、运用这种个性去学习、创新。
3、通过自我评价调整自己的学习.
4、接触一点科学研究问题的方法。
【重点和难点】通过自我评价调整自己的学习。
接触一点科学研究问题的方法.
【导学过程】
知识链接:
1、专家们对于“问题”的有关阐述
问题,是我们认识世界、探究世界的开场,古今中外许多教育家都在自己的学习观中强调了提出问题的重要价值和对学习的重要意义。(精品文档请下载)
(1)杜威的观点
从教育理论和学校教学的角度关注人类解决问题的才能始于美国进步主义教育家杜威,他主张让学习者从经历中学习,通过解决问题来学习。这可以说是首次从教育的角度提出“问题"。(精品文档请下载)
(2)皮亚杰等人关于问题建构的观点
建构主义的学习观认为知识不是通过老师传授获得的,而是学生在一定的情境中借助别人(包括老师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式获得的。因此,在课堂上提出自己感到困惑和不确定的问题,就是学习者积极参和学习过程,思维卷入认知活动和学习自主性的重要表现,通过提问和老师和同学之间的进展交流正是个体积极意义建构的过程。(精品文档请下载)
(3)我国学者的主张
2000年,我国学者申继亮、陈勃等在研究中指出:在现实情境中,解决问题的第一步,往往也是最困难的一步,便是发现问题。发现问题需要人们可以透过事物的外表,排除无关信息,觉察出影响适应或创造的障碍。(精品文档请下载)
2、关于“问卷法”
问卷法是教育科学研究最常用的搜集资料的方法之一,在提醒人的心理活动规律和教育规律中发挥着重要的作用。
(一)问卷的一般构造和设计步骤
①问卷的一般构造
梳理探究语文学习的自我评价问卷一般包括“标题”“前言和指导语”“问题"“选择答案"和“完毕语”等几部分。其中问题和答案是问卷的主要组成部分。(精品文档请下载)
“标题":是对问卷的目的和内容的最简洁的反映,像本课调查问卷的标题就是“语文学习方式和过程的调查”。
“前言和导语”:是对问卷研究目的、意义和内容的简要说明和指导填写问卷的说明。
2018—2019学年度第二学期高一语文学科必修三《语文学习的自我评价》导学案编号24班级:姓名:学习小组:层级编码:组内评价:教师评价:
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“问题和答案”:是问卷的主要组成部分,问卷的目的、内容和研究对象的答复都包括在这一部分。
“完毕语”:通常两种方式,一是设计几个开放性问题,让答卷人补充说明有关情况或谈谈对问卷或研究本身的看法、建议:二是以简短的话语表示对答卷人的感谢。(精品文档请下载)
②问卷设计的原那么和步骤
问卷设计的原那么是目的明确,全面考虑,有方案性。它需要经过准备、初步设计、试用、修改,最后形成正式问卷等步骤。(精品文档请下载)
(二)问题的设计
①问题的类别和选择
问题是问卷的核心内容,一类是事实性的问题,如“你学习语文有详细方案吗";一类是态度性问题,如“你认为语文课上训练口头重要吗”,把问题分为事实性的和态度性两类,有助于对结果进展整理分析。(精品文档请下载)
②问题的排列方式
在时间顺序上,可由远即近、由近及远排列,要注意连续性。
在内容顺序上,可由浅入深、由易到难排列,要和时间顺序综合考虑。
在性质上,一般把敏感问题和开放式问题放在问卷后面。
(三)答复方式的设计
答复方式的设计,首先要考虑到问题的提问和表述方式。开放性问题一般是在问题后面留有长短不一的空白以便填写;封闭性问题可采用“是否式”“多项选择式”或“排序式”等方式。(精品文档请下载)
一、自主学习
1、阅读课文95页-97页,根据自己的实际情况填写语文学习的自我评价表格。
2、问卷填好后,,各部分单独计分,最后相加得出总分,填写97页的数据统计和分析表格。(精品文档请下载)
调查工程
个人得分
小组平均分
学习途径
学习方案和习惯
学习内容
学习个性
得分小计
3、比较分析统计数据,反思并发现自己在语文学习方面存在的问题,想想应当如何改进?
2018—2019学年度第二学期高一语文学科必修三《语文学习的自我评价》导学案编号24班级:姓名:学习小组:层级编码:组内评价:教师评价:
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二、合作探究
1。小组为单位,提出一些语文学习过程中出现的共性问题,进展讨论。或者从以下几个参考题目中选择一个,自己设计表格,进展统计和分析。(精品文档请下载)
(1)知识掌握的自我评价
(2)学习动力的自我评价
(3)学习策略的自我评价
(4)学习才能的自我评价
学法指导:问卷填好后同学之间互相评价,然后反思自己在课堂提问方面存在的问题,提出相应的对策。
设计表格:
:采访你身边的语文高分获得者,理解他们是如何学习语文的,请以书面形式写出你的学习心得。
三、当堂检测
⑴语文特长是如何形成的?
⑵语文高分成绩是如何获得的?
设计表格:
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