01教育心理学概述-课件.ppt

教师资格认定辅导
《中学教育心理学》
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—能力、气质、性格
—
心理特征系统
信念、理想、价值观等
—需要、动机、兴趣、
—
动机系统
人格心理
心境、信心、犹豫等。
—注意、灵感、激情、
—
心理状态
—意志行动的心理过程
—
意志过程
程
—对事物的态度体验过
—
情感过程
想象等
—感知、记忆、思维、
—
认识过程
心理过程
自我监控系统
—
—
自我认知、自我体验、自我调控
第一章教育心理学概述
第一节教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学的研究对象
教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学
性质:是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科
心理学主要分支(谱系)
(一)基础心理学
普通心理学(general psychology)
实验心理学(experimental psychology)
生理心理学(physiological psychology)
发展心理学(developmental psychology)
社会心理学(social psychology)
认知心理学(cognitive psychology)
人格心理学(personality psychology)
变态心理学(abnormal psychology)
动物心理学(animal psychology)
心理测量学(psychometrics)
(二)应用心理学
教育心理学(educational psychology)
临床心理学(clinical psychology)
咨询心理学(counseling psychology)
工业心理学(industrial psychology)
管理心理学(managerial psychology)
广告心理学(advertising psychology)
消费心理学(consumer psychology)
环境心理学(environmental psychology)
法律心理学(forensic psychology)
二、教育心理学的研究内容
围绕学与教相互作用过程而展开的
五要素:
①学生—— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程) 
②教师——教学中起关键作用(教学过程的主导) 
③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程