让爱陪孩子成长.doc

让爱陪孩子成长
倘若激情已被阅尽沧桑的心尘封起来,你就来当教师吧!在这片明净的天空里,你在“雕塑”孩子的同时也“雕塑”了自己。几十年情感的积累使我深深地体会到:爱生如子就是与孩子心灵沟通时碰撞出来的灿烂火花。许许多多活泼可爱的孩子每时每刻都在充实着我记忆的空间,甘XX就是其中一个。
2015年我任教二年级语文,甘XX还不满六岁,是一个典型的小不点儿,脏兮兮的。他总是不能完成作业,我曾严厉批评过他好几次,他回答我的只有一句话:“我没有笔。”一位老师说:“刚来一年级报到时,他才四岁多,因为家境不好,母亲在外地打工就一去不回,父亲只好将他送到学校来读书。他的书包就是一个装饲料的袋子。上学时他总是拖着‘书包’在路上走,‘书包’已经磨损了,笔就是从破损处掉出的。他经常不做作业大概就是这个原因吧。我为自己曾不分青红皂白地批评他而感到自责。”
我把家里的书包送给他一个,第二天,我早早来到教室,学生还没来。我站在窗前向外望去,一个熟悉的身影闯进了我的视线,甘XX背着我送给他的书包,走路大幅度地左右摆,样子挺神气。上课时,我惊喜地发现他完成了作业,字也写得工整。后来我经常检查他的书包是否缺少学习用品,没有就及时送给他,从此他再也没有拖欠作业了。
然而新的问题又出现了,一天中午我到教室听到一片吼声,学生们都在喊甘XX是
“贼”。听学生们说他经常偷别人的东西。原来那天中午他又偷了别人橘园的橘子。我厉声地把他叫到跟前问:“你为什么偷别人的橘子?”他望了望我,又望了望同学们说:“我……”嘴角使劲地抽?恿思赶旅挥兴迪氯ィ?眼泪涌了出来。我的心颤抖了:别说了孩子,爸爸没钱给你买橘子,你很少吃橘子吧?每当看到那黄澄澄的橘子你是否嘴馋了克制不住自己?一个小小的愿望让你蒙受了多大的耻辱啊!我马上制止学生们起哄,温和地对他说:“老师小时候也有过这种想法,但是爸爸妈妈说做人得做得堂堂正正,不能随便拿别人的东西,小偷小摸会被人瞧不起,得不到别人的信任,就不会有真正的朋友。你看同学们是不是瞧不起你的行为?”他使劲地点头。第二天,我拿了些橘子给他,他眼睛盯着橘子说:“我不要。”我知道他的心思,大概他已经记住了老师说的那番话。我硬是把橘子塞到他的手里。从此他再也没有偷过别人的东西,捡到东西也会交给老师。
几乎每天中午我都在教室批改作业,发现错误好及时纠正。一天,我批改作文觉得很累,就趴在桌子上准备休息一会儿,我已习惯孩子们的吵闹声,此刻它就像催眠曲一样。“不要吵了,老师睡着了。”这不是甘XX的声音吗?教室里立刻安静了下来,静得使我睡意全无,静得使我感动不已,我又立刻打起精神继续批改作业。
爱学生是对教师最基本的要求。教师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生、关心学生,既统一严格要求,又应注意学生的个体差异,区别对待。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼
地成长,是自己最大的成功和欣慰。
令我印象最深的是一次上说话课――“妈妈的爱”,总结时我说:“每个人的妈妈都爱自己的儿女……你们生日时妈妈要送你们这样那样的礼物,没有谁的妈妈不给你们过生日吧?”听见同学们齐声回答“是”后,我还补充了一句:“有谁的妈