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幼儿园室内体育活动方案
幼儿园室内体育活动方案1
设计意图:
“抢椅子”嬉戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好挚友”这个活动中,我将这个嬉戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系:
一、创新和继承的关系
调整后的嬉戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动,嬉戏的目的更明确,方法和手段敏捷多变。
二、丰富性和单一性的关系
调整后的嬉戏,其教化功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅熬炼幼儿反应的灵敏性,还培育幼儿的感知实力和团队精神。
三、整体和个体的关系
调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下,老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下,激励幼儿进一步开动脑筋,解决问题。孩子们在老师的引导下最终想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此,调整后的嬉戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了胜利,也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。
另外,调整后的嬉戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊羡的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度。
目标:
,提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。
,发展团结、合作的意识和实力。
打算:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。
过程:
一、嬉戏:抢位子
,当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。
,幼儿依据信号交换位子。
指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。
。
指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)老师运用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“起先”等无效口令。
(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力,增加嬉戏的趣味性。
。
指导要点:提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的留意力。
(2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
。
指导要点:激励幼儿用眼看、耳朵听,并快速反应。
(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。
二、嬉戏:我们都是好挚友
,适当削减椅子一至两张,激励幼儿相互照看,启发幼儿想方法,以便全体幼儿都能坐下来。
师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来,不能让一个小挚友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)
师:你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的
师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要接着拿掉椅子,始终到你们挤不下去为止。
(老师接着削减椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)
师:现在还可挤下吗实在是坐不下了,怎么办呢有没有方法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)
师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
。
师:假如三个小挚友只有一张椅子,用什么方法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)
师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他方法吗
师:三个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子,但必需是坐下来的,有什么方法呢
(老师提示幼儿一个接一个地叠坐,相互拥抱,在横向空间不足的状况下,想方法增加纵向空间,完成任务。)
。
。
三、放松活动:绕场慢跑
幼儿园室内体育活动方案2
设计意图
《玩转桌子》激励幼儿尝试发觉桌子的不同玩法,并能在活动中促进幼儿发散性思维实力,激发幼儿参与体育活动的爱好。通过分组、合作,利用长桌嬉戏,发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等实力,让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。渐渐形成与同伴合作的意识以及培育幼儿英勇、克服困难的品质,体验嬉戏的欢乐。
活动目标:
1、利用长桌嬉戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力。
2、让幼儿尝试和探究从高处望下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
3、培育幼儿英勇、主动动脑、临危不惧的良好品质。
活动重难点:
重点:发展幼儿平衡、钻爬、攀登实力。
难点:高跳下的技能。
活动打算:
桌子8张,垫板4块,《健康歌》小白兔头饰。
活动过程:
一、随音乐做热身运动
二、基本部分
1、向幼儿介绍器材——桌子
2、激励幼儿自由探究桌子的各种玩法,并进行相互学习
(1)瞧、桌子变成了两座小桥,请你们排好队想出各种各样的方法来过桥,过了桥,从旁边箭头回来,排到队伍后面,看谁的方法和别人不一样(桌子间隔30CM,排成两排)
(2)小桥要变成大桥了,变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)
(3)大桥又要变成九曲桥了,请你们动动脑筋,用什么方法进去呢?
3、练习高跳下
(1)幼儿尝试高跳下。
(3)老师示范,订正动作。
(3)幼儿全体练习一次。
请你们也用这个方法来跳一次,看看会不会站得更稳。
(4)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起)
三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬嬉戏
1、过了桥的小挚友赶快到老师这来,我有个消息要告知你们,刚才我收到一个消息,听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了,现在我们一起去救小白兔,好吗?
2、老师示范
去救小白兔是很困难的,我先去救一只小白兔,你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道,再钻进墙洞,爬进墙,爬进大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔时,下一个小挚友要立刻爬进地道,这样才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到队伍后面,戴好小白兔,不能乱跑,要不然会被大灰狼抓走的。
3、幼儿全体救小白兔
四、放松活动
1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)。
2、现在我们一起把小白兔送回家(也许是送头饰,他上面没说,呵呵,我猜的)。
幼儿园室内体育活动方案3
教学目标:
。
,增加腿部肌肉力气。
,感受小袋鼠摘果子的欢乐。
活动重点:了解双脚向上纵跳动作要领。
活动难点:驾驭双脚向上纵跳的技能。
活动打算:水果图片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠头饰一个
活动环节:
一、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。
提问:什么动物跳得最高最远,你们见过吗?它长什么样?我们一起来学一学。
二、老师戴上头饰扮袋鼠妈妈,幼儿扮袋鼠宝宝,妈妈带着宝宝随音乐进行热身运动。
三、袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝练习双脚并跳。
,你们都长大了,我们一起来练练本事;;先屈膝再向上起跳,使双脚离开地面,然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。
四、袋鼠妈妈启发袋鼠宝宝练习向上纵跳。
,我们练习了双脚并跳,还会怎样跳;,屈膝垂直向上起跳;,随节奏进行向上纵跳。
五、集体嬉戏《小袋鼠摘果子》,巩固练习向上纵跳。
,现在肯定饿了吧,现在妈妈带你们去摘果子吃喽!
,把吊在树上的果子摘下来。
六、嬉戏结束,放松身体,并请宝宝共享劳动果实。
幼儿园室内体育活动方案4
设计意图:
当前,城市中幼儿的生活环境,遏制了幼儿好玩的天性,精致的玩具、电视“保姆”等满意不了幼儿发展的需求。幼儿新奇心强,赤足玩耍会感到稀奇、轻松、开心,而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的敏捷性,熬炼其柔韧性,能促进血液循环,增加体质,并有助于改善大脑皮质功能,提高对外界环境的适应实力。因此,我依据幼儿的天性和发展需求,利用废旧物品和自然材料,设计了这个赤足活动。
活动目标:
1、发展幼儿脚部肌肉的敏捷性和协调性。
2、体验赤足活动的乐趣。
3、养成活泼、开朗的性格。
4、培育幼儿关切和爱护环境的意识。
活动打算:
1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。
2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一,垃圾筐四个,充气气球和报纸若干。
3、幼儿头戴小丑,老师扮演小丑妈妈。
4、音乐磁带,录音机。
活动过程:
打算活动
师:小丑娃娃们,今日妈妈要带你们到一个地方去做一件事情,你们情愿去吗?我们动身吧!
音乐声中,孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。
幼儿园室内体育活动方案5
一、设计意图:
大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参与一些基本的体育活动,传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱,幼儿在嬉戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣,它既增加了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。
二、活动目标
1、熬炼幼儿的快速反映实力,熬炼幼儿手的灵敏度。
2、增加了幼儿的合作意识,培育了幼儿的集体主义感。
三、活动打算:篮球若干
四、活动过程:
老师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简洁的热身动作。
1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传球嬉戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,老师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。
老师首先说明嬉戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出吩咐后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。
其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,根据肯定的路途移动,看哪一个队最先传完为胜。
留意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要相互协作,避开落地,幼儿要留意平安。
2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球。
3、起先嬉戏幼儿打算好以后,哨声一响,嬉戏就起先。
两个嬉戏轮番尝试进行
4、活动结束,对表现好的小组成员赐予表扬激励,老师做刚好总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐,熬炼了幼儿的身体机能,幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去,在协作中增长了学问,熬炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。