伐无道诛暴秦.doc

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伐无道诛暴秦
课题第课课型新讲课学习过程二次备课学习目标1、认识秦代暴政的表现,有关陈胜、吴广起义及秦代消亡的基本历史知识,及楚汉之争的简单状况。2、研究秦末农民起义迸发的原由,培育初步运用历史唯心主义分析问题的能力。3、认识秦的暴政是激起农民起义的根根源因,从而理解“得民心者得天下”的道理。,:_________年,,秦代统治者向__________投诚,,_________成立汉朝,定都_________,历史上称为__________,刘邦就是___________.(二)合作研究1、我的问题:—————————————2、我们的问题:————————————3、老师的问题:(1)席卷六国的强盛秦代为何只存在了十几年就消亡了?这给我们什么启示?(组内谈论)(2)秦代消亡以后,出现了“楚汉之争”,即项羽和刘邦之间的战争。那么,楚汉之争仍属于农民战争吗?楚汉之争的结果如何?(三)拓展延伸这节课内容涉及的成语故事很多,大家查找一下(包含课本、成语词典、课外读物),看谁找到的最多。四)系统总结1、师生共同成立知识网络,复述本节内容。伐秦的暴政:(表现)无陈胜、吴广领导(第一阶段)道秦末农民战争项羽、刘邦领导(第二阶段),诛历史意义:暴秦西汉成立:时间--------成立者--------国都---------
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五)完成同步训练(六)预习课难点秦亡前后,项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。上课学习过程二次备课一、课前准备小组检查预录分数。教师采集学生的疑难问题,作为二次备课的依照。二、导入新秦始皇增强中央集权的措施?三、自学指导:(一)自主学习经过看课本71页-74页,完成以下问题。(一):(1)深重的_______(2)深重的_______(3),他的儿子继位,称_______,与________一起狐群狗党,政治黑暗.(二),,_________自立为王。因为秦军强盛,不到半年,起义师被镇压下去。、陈胜领导农民起义的历史意义:。4“壮士不死即已--------贵爵将相宁有种乎?”(1)以上摘自哪部作品?_________(2)是谁说的?____________(3)今后发生了什么事?结果如何?(三)农民起义颠覆秦代
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2019-04-08
课题第课课型新讲课学习过程二次备课学习目标1、认识秦代暴政的表现,有关陈胜、吴广起义及秦代消亡的基本历史知识,及楚汉之争的简单状况。2、研究秦末农民起义迸发的原由,培育初步运用历史唯心主义分析问题的能力。3、认识秦的暴政是激起农民起义的根根源因,从而理解“得民心者得天下”的道理。,:_________年,,秦代统治者向__________投诚,,_________成立汉朝,定都_________,历史上称为__________,刘邦就是___________.(二)合作研究1、我的问题:—————————————2、我们的问题:————————————3、老师的问题:(1)席卷六国的强盛秦代为何只存在了十几年就消亡了?这给我们什么启示?(组内谈论)(2)秦代消亡以后,出现了“楚汉之争”,即项羽和刘邦之间的战争。那么,楚汉之争仍属于农民战争吗?楚汉之争的结果如何?(三)拓展延伸这节课内容涉及的成语故事很多,大家查找一下(包含课本、成语词典、课外读物),看谁找到的最多。四)系统总结1、师生共同成立知识网络,复述本节内容。伐秦的暴政:(表现)无陈胜、吴广领导(第一阶段)道秦末农民战争项羽、刘邦领导(第二阶段),诛历史意义:暴秦西汉成立:时间--------成立者--------国都---------
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五)完成同步训练(六)预习课难点秦亡前后,项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。上课学习过程二次备课一、课前准备小组检查预录分数。教师采集学生的疑难问题,作为二次备课的依照。二、导入新秦始皇增强中央集权的措施?三、自学指导:(一)自主学习经过看课本71页-74页,完成以下问题。(一):(1)深重的_______(2)深重的_______(3),他的儿子继位,称_______,与________一起狐群狗党,政治黑暗.(二),,_________自立为王。因为秦军强盛,不到半年,起义师被镇压下去。、陈胜领导农民起义的历史意义:。4“壮士不死即已--------贵爵将相宁有种乎?”(1)以上摘自哪部作品?_________(2)是谁说的?____________(3)今后发生了什么事?结果如何?(三)农民起义颠覆秦代
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2019-04-08
课题第课课型新讲课学习过程二次备课学习目标1、认识秦代暴政的表现,有关陈胜、吴广起义及秦代消亡的基本历史知识,及楚汉之争的简单状况。2、研究秦末农民起义迸发的原由,培育初步运用历史唯心主义分析问题的能力。3、认识秦的暴政是激起农民起义的根根源因,从而理解“得民心者得天下”的道理。,:_________年,,秦代统治者向__________投诚,,_________成立汉朝,定都_________,历史上称为__________,刘邦就是___________.(二)合作研究1、我的问题:—————————————2、我们的问题:————————————3、老师的问题:(1)席卷六国的强盛秦代为何只存在了十几年就消亡了?这给我们什么启示?(组内谈论)(2)秦代消亡以后,出现了“楚汉之争”,即项羽和刘邦之间的战争。那么,楚汉之争仍属于农民战争吗?楚汉之争的结果如何?(三)拓展延伸这节课内容涉及的成语故事很多,大家查找一下(包含课本、成语词典、课外读物),看谁找到的最多。四)系统总结1、师生共同成立知识网络,复述本节内容。伐秦的暴政:(表现)无陈胜、吴广领导(第一阶段)道秦末农民战争项羽、刘邦领导(第二阶段),诛历史意义:暴秦西汉成立:时间--------成立者--------国都---------
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五)完成同步训练(六)预习课难点秦亡前后,项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。上课学习过程二次备课一、课前准备小组检查预录分数。教师采集学生的疑难问题,作为二次备课的依照。二、导入新秦始皇增强中央集权的措施?三、自学指导:(一)自主学习经过看课本71页-74页,完成以下问题。(一):(1)深重的_______(2)深重的_______(3),他的儿子继位,称_______,与________一起狐群狗党,政治黑暗.(二),,_________自立为王。因为秦军强盛,不到半年,起义师被镇压下去。、陈胜领导农民起义的历史意义:。4“壮士不死即已--------贵爵将相宁有种乎?”(1)以上摘自哪部作品?_________(2)是谁说的?____________(3)今后发生了什么事?结果如何?(三)农民起义颠覆秦代
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课题第课课型新讲课学习过程二次备课学习目标1、认识秦代暴政的表现,有关陈胜、吴广起义及秦代消亡的基本历史知识,及楚汉之争的简单状况。2、研究秦末农民起义迸发的原由,培育初步运用历史唯心主义分析问题的能力。3、认识秦的暴政是激起农民起义的根根源因,从而理解“得民心者得天下”的道理。,:_________年,,秦代统治者向__________投诚,,_________成立汉朝,定都_________,历史上称为__________,刘邦就是___________.(二)合作研究1、我的问题:—————————————2、我们的问题:————————————3、老师的问题:(1)席卷六国的强盛秦代为何只存在了十几年就消亡了?这给我们什么启示?(组内谈论)(2)秦代消亡以后,出现了“楚汉之争”,即项羽和刘邦之间的战争。那么,楚汉之争仍属于农民战争吗?楚汉之争的结果如何?(三)拓展延伸这节课内容涉及的成语故事很多,大家查找一下(包含课本、成语词典、课外读物),看谁找到的最多。四)系统总结1、师生共同成立知识网络,复述本节内容。伐秦的暴政:(表现)无陈胜、吴广领导(第一阶段)道秦末农民战争项羽、刘邦领导(第二阶段),诛历史意义:暴秦西汉成立:时间--------成立者--------国都---------
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五)完成同步训练(六)预习课难点秦亡前后,项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。上课学习过程二次备课一、课前准备小组检查预录分数。教师采集学生的疑难问题,作为二次备课的依照。二、导入新秦始皇增强中央集权的措施?三、自学指导:(一)自主学习经过看课本71页-74页,完成以下问题。(一):(1)深重的_______(2)深重的_______(3),他的儿子继位,称_______,与________一起狐群狗党,政治黑暗.(二),,_________自立为王。因为秦军强盛,不到半年,起义师被镇压下去。、陈胜领导农民起义的历史意义:。4“壮士不死即已--------贵爵将相宁有种乎?”(1)以上摘自哪部作品?_________(2)是谁说的?____________(3)今后发生了什么事?结果如何?(三)农民起义颠覆秦代