六年级语文下册知识点梳理.doc

该【六年级语文下册知识点梳理 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级语文下册知识点梳理 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。六年级语文下册知识点梳理
第一单元
主题是“人生感悟”。五篇课文从不一样的角度说了然人生的真谛。
《文言文两则》表达了学习应该聚精会神和对待事物应该有不一样角度的道理;《赶忙》表达了作者对光阴飞逝的痛惜和无奈,浸透着珍惜时间的意识;
《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。
《顶碗少年》包含着“失败乃成功之母”的真谛。
《手指》说明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文,默写。
2、知识点:
《学弈》选自《》,《学弈》这个故事,说了然学习应聚精会神,不行三心二意的道理;
《两小儿辩日》选自《列子
.汤问》,这个故事表现了两小儿擅长观察,说话有理有据以及孔子脚踏实地的态度,同时告
诉我们对待事物可以有不一样的角度和学无止境的道理。
3、说明
(1)字、词:
弈:下棋。
通国:全国。
诲:教育。
惟弈秋之为听:只听弈秋(的教育)
。
鸿鹄:天鹅。
援:引,拉。
俱:一起。
弗:不。
矣:了。
为:由于。
其:他的,指后一个人。
要点文中几个“之”的意思
辩斗:争辩,争辩。
以:以为。
去:离。
日中:正午。
及:到。
沧沧凉凉:形容清冷的感觉。沧沧:严寒的意思。
探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。
汤:热水。
决:判断。
孰:谁。
汝:你。
(2)句子:
为是其智弗若与?曰:非然也。
(译)难道是由于他的智力不如他人好吗?我说:不是这样的。
我以日始出时去人近,而日中时远也。
(译)我以为太阳刚出来的时候离人近一些,正午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎?
(译)谁说你的知识渊博呢?
(3)译文:
《学弈》
弈秋是全国的下棋好手。他教育两个学生下棋,此中一个学生特别专心,只听弈秋的教育;另一个学生固然也在听弈秋授课,心里却向来想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来。固然他俩在一块儿学习,可是后一个学生不如前一个学得好。难道是由于他的智力不如他人好吗?说:不是这样的。《两小儿辩日》
有一天,孔子到东方游学,看到两个少儿为何事情争辩不已,便问是什么原由。
一个少儿说:“我以为太阳刚出来的时候离人近一些,正午的时候离人远一些。”另一个少儿却以为太阳刚出来的时候离人远些,而中正午要近些。
一个少儿说:“太阳刚出来的时候像车盖相同大,到了正午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个少儿说:“太阳刚出来的时候有清冷的感觉,到了正午却像把手伸进热水里相同,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不可以判断是怎么回事。
两个少儿笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
第二课《赶忙》(散文)
(写作特点:作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的光阴赶忙,一去不复返写得形象生动,富裕感染力)
1、背诵课文。
2、知识点:
《赶忙》的作者是有名散文大师朱自清(本文是他24岁时所写),他的散文名篇有《赶忙》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“赶忙”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对光阴流逝的无奈和痛惜。
3、理解句子:
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。可是,聪慧的,你告诉我,我们的日子为何一去不复返呢?
用排比的句式,表示大自然的枯荣是时间飞逝的印迹。“我们的日子为何一去不复返呢?”看似在问,实质上表达了作者对光阴逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深沉迷。
仿写:太阳落了,有再升起的时候;月亮缺了,又再圆的时候;潮水退了,有再涨的时候。
(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
比喻句。把自己过去的八千多天子比喻成针尖上的一滴水,把时间的流比喻成浩荡的大海。写出了时间消失得那么快,无声无息,藏形匿影,表现出作者十分无奈的愁绪。
仿写:像一粒细沙躺在茫茫的沙岸上,我的日子落在时间的流里,没有声响,也无法找寻。
(3)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;静静时,便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们平时生活的细节,展现了日子在生活的不经意中来往赶忙。
仿写1:聊天的时候,日子从嘴边过去;写作的时候,日子从笔尖下过去;考虑的时候,日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2:嬉戏的时候,日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候,日子从屏幕前过去。
仿写3:漫步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖越过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻
地流过。
(4)过去的日子如轻烟,被细风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么印迹呢?
比喻独到,联想奇特。日子就是这样片刻即逝。
仿写:过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包含了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白日送走了。
4、背诵《明天歌》。
5、关注形容时间过得快的词语:
光阴似箭、光阴似箭、流星赶月、斗转星移、片刻即逝、光阴似箭
片刻间、眨眼间、一瞬时、刹时间、一顷刻、弹指间、瞬时间
6、相关珍惜时间的成语:惜时如金、分秒必争、只争朝夕、分秒必争、一寸光阴一寸金、见缝插针
7、相关珍惜时间的名言警句:
1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2)一年之计在于春,一日之计在于晨。
3)黑发不知好学早,白首方悔读书迟。(4)少壮不努力,老大徒伤悲。
5)盛年不重来,一日难再晨。
第三课《桃花心木》(写作特点:借物喻人)
1、熟读第4、13、14自然段。
2、句子的理解:
(1)奇异的是,他来得并无规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几日才来一次;浇水的量也不必定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话写种树人的奇异做法。有两点奇异:一是来的时间不确立,隔三差五,或十几日来一次;二是浇水的量不确立,时多时少。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说了然在艰辛环境中经受生活考验、战胜依赖性对人成长的重要意义。
2)不不过树,人也是相同,在不确立中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确立”是指生活中不行料想的一些曲折、曲折、劫难。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚毅的人、有作为的人。生活中的“不确立”,比方生病、父亲母亲下岗、遇到自然灾害等。
3)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯败了。
由于种树人来的目的就是让树木适应环境,把极少的养分转变为巨大的能量,经得刮风吹雨打的锻炼,学会自己在土
地里找水源,深深扎根,健壮成长。如种树人所愿,此刻桃花心木也不会枯败了,说明他种树成功了。
第四课顶碗少年
《顶碗少年》描述了一场惊心动魄的杂技表演,包含着“失败乃成功之母”的真谛。
第五课手指
《手指》描述了五根手指的姿态和“性格”,说明“团结就是力量”的道理。
《》
1、日新月异:人生真谛的格言
(1)人非生而知之者,孰能无惑?《师说》
(说了然人人都有不懂的地方。)
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》
(说明做事情应一气呵成的道理。)
(3)甘瓜苦蒂,天下物无全美。《墨子》
(说了然任何事物没有完满无缺的道理。)
(4)种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》
(说明浇树浇根、育人育心的道理。)
(5)操千曲此后晓声,观千剑此后识器。《文心雕龙》
(说了然多实践才能出真知的道理。)
2、东施效颦——比喻一味模拟他人,不但学不到本领,反而把本来的本领也抛弃了。
第二单元
主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不一样的角度介绍了各具特点的民风民俗,反响了中华文化的广博精深。
《北京的春节》描述的是节日民俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特点的民居》重视写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜亮特点。
《和田的维吾人》介绍了多才多艺的维吾尔族人豪放乐观的性格特点和饶有兴趣的民俗。
第六课《北京的春节》
(写作特点:准时间序次、有详有略)
1、熟读第
1、2、7、11、12自然段。
2、作者:老舍。原名舒庆春,满族人,代表作《骆驼祥子》
、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语
言风格:北京神韵,平时理解,幽默幽默。
3、《北京的春节》以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文,文章再现了老北京人过春节的喧闹与喜庆
4、文章详细描述过春节的三次高潮:
(1)大除夕夜家家灯火彻夜,爆竹声昼夜不停,吃团聚饭、守岁。
(2)初一男人们
出门贺年,女人们在家款待客人,少儿逛庙会。
(3)十五观花灯,放爆竹,吃元宵。
时间
自然段
民俗习惯
详略安排
腊月初旬
到年终
1——6
熬腊八粥;泡腊八蒜;吃糖;大打扫;购置年货
略写
大除夕夜
7
家家灯火彻夜,炮声不停,吃团聚饭,守岁
详写
初一
8——9男人们出门贺年,女人们在家招待客人,少儿逛庙会
详写
初六
10商店开张;伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
略写
元宵节11——12
观花灯,放爆竹,吃元宵
详写
正月十九
13
春节结束,少儿上学,大人忙活
略写
写作特点:文章详写了腊八、大除夕夜、初一和元宵这四个部分,像这样有详有略地介绍老北京过春节的民俗,好处是点面结合,要点突出,主次分明,使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括:
大除夕夜:喜庆、团聚;
初一:安闲、快乐;
十五:红火、漂亮。
4、阅读链接:
《北京的春节》里“做年饭”和“吃团聚饭”都只写了一句话,而梁实秋和斯妤却写得很详细。
《过年》采纳了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与喧闹,将各种民俗习惯融于此中。
《大除夕夜》以较浓的抒怀色彩写出了喜庆与喧闹的气氛。
三篇略读课文
《藏戏》写作特点:以事物的不一样方面为序,采纳比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称
为藏族文化的“活化石”。
《各具特点的民居》重视写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜亮特点。写作特点
抓住事物特点进行表达的说明方法。
《和田的维吾人》介绍了多才多艺的维吾尔族人豪放乐观的性格特点和饶有兴趣的民俗。
说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较等
《回顾拓展二》
1、日新月异
(1)《元日》宋王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

:
2)《天竺寺八月十五昼夜桂子》唐皮日休
玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。到现在不会天中事,应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情形,《天竺寺八月十五昼夜桂子》写的是中秋节时的情形。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描述我国传统佳节的诗句有:“独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲”;
“清明节气雨纷纷,路上行人欲断魂”等。
3、百里不一样风,千里不一样俗。
第三单元
主题“我的理想”。五篇课文从不一样的角度写了人物的事迹:
李大钊被捕后倍受酷刑,可是面对仇家一直大义凛然,坚毅不屈;
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续队伍带路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,沥悉心血,昼夜操劳;
毛泽东在《为人民服务》一文中固然没有详细介绍张思德的事迹,但经过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不一样、岗位不一样、事迹不一样,但“为人民服务”的信念倒是相同的。为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十课《十六年前的回忆》(回忆录)
1、熟读第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》经过对李大钊的回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的序次来表达的。被捕前写父亲
烧掉文件和书本,工友阎振三被抓,反响出形式的邪恶与处境的危险;被捕时写了仇家的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描述了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的非常沉痛。
文章展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对仇家坚毅不屈的尊贵质量,表达了作者对父亲的仰慕与深切的。
3、理解句子:
1)父亲是很慈祥的,向来没骂过我们,更没打过我们。我总爱问父亲好多天真可笑的问题。他无论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为何,父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平时特别慈祥,有耐心;而这一次倒是不耐烦地、含糊地回答我,这是由于当时的局势十分严重,
不是和孩子谈心的时候,并且这件事其实不是几句话能求情楚的。这里写出了(李大钊对待亲人慈祥与对待工作认真严肃。)
2)局势愈来愈严重,父亲的工作也愈来愈紧张。他的朋友劝他走开北京,母亲也几次劝他。父亲果断地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不可以轻易走开北京的。你要知道此刻是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能走开呢?”母亲只能不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了(他对革命高度负责的的精神。)
3)在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下边的宁静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受仇家的残害,但仍旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明(仇家对李大钊施
了重刑),“宁静”说明(李大钊经历残忍的残害后仍旧坚毅),“慈祥”表现了(李大钊对亲人的爱)。
4、课文最后三个自然段与开头的联系是:首尾响应(前后照顾)。
这样写的好处:使整篇文章显得特别紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的。
5、人物谈论:李大钊是一个(对革命工作高度负责、无所畏惧、杀身成仁)的人。
第十一课灯光(回忆旧事)
本文与《十六年前的回忆》相同,采纳倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,表达过去的事情,结尾又回到写灯光。
与开头照顾(首尾响应),结构紧凑。
(《赶忙》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采纳了首尾响应的写法)
第十二课《为人民服务》(体裁:谈论文)
1、背诵全文。
2、《为人民服务》是一篇谈论文,谈论文一般包括论点、论据、论证三个因素。这是毛泽东主席于1944年9月8日在
张思德同志悼念会上所作的演讲。
文章开头就鲜亮地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的主旨——完整、完全地为人民服务;而后结合当前的实质,从三个方面说明如何才能完整、完全地为人民服务:
一是建立“为人民利益而死,就比泰山还重”的存亡观;
二是正确对待责备,为人民的利益坚持好的、改正错的;
三是搞好团结、战胜困难、提高勇气、相互珍爱,使整个人民团结起来。
3、理解句子:
1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完整部是为着解放人民的,是完全地为人民的利益工作的。
文章开篇就点明主题。整段话表示:全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本主旨。
“完整”的意思:除了为人民服务,没有其余目的;“完全”是贯彻究竟的意思。这句话的意思是说,我们的队伍无论
在什么时候,无论做什么工作,都百分之百地为人民服务。
2)我们的干部要关怀每一个战士,全部革命队伍的人都要相互关怀,相互珍爱,相互帮助。
这句话的意思是,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。所以,无论是干部对战士,还是战士对战士,都要相互关怀、珍爱和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。
4、课后第3题:共几句?每句话说的是什么意思?句与句是如何连起来的?
由于我们是为人民服务的,所以,我们假如有弊端,就不怕他人责备指出。无论是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的方法对人民有好处,我们就照你的办。
这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢迎责备),第二句话是讲(我们欢迎任何人的责备),第三、四句话是讲(我们接受任何人的只若是正确的责备)。
句与句之间联系密切,意思层层递进。再抓住这段话中的关系词语解析,我们可以进一步明确:衡量责备正确与否的标准只有一个,就是——能否吻合人民的利益。接受任何人的只若是正确的责备的目的也只有一个,就是为人民服务。
5、用关系词造句:
例1:由于班干部是为班级同学服务的,所以,我们假如有什么干得不好的,就不怕他人责备指正。例2:由于优秀的成绩都是勤劳学习换来的,所以,假如你不愿流汗,就只能哭泣了。
6、学写本文第4小节中的排比句
例1:人生的意义在于执着的追求,在于不懈的努力,在于坚强的拼搏。例2:我们每一个少先队员都要努力学习,努力锻炼,努力生活。
例3:在小学六年的学习生活中,我们收获了丰富的知识,收获了诚挚的友情,收获了成功的愉悦。例4:老师,在我们的心目中,您是大树,您是顶峰,您是大海。
人物谈论:张思德是一个(全心全意为人民服务)的人。
一夜的工作
本课侧重表达了作者陪伴总理批阅稿子时的所见所闻,从工作劳累和生活朴实两个方面表现了周总理的崇高质量。写作特点:本文选材以小见大,以点带面,用朴素无华的文字,生活中的小事表现人物崇高人品,中心突出,有详有略。
回顾拓展三
1、《囚歌》,作者:叶挺
为人进出的门
紧锁着,
为狗爬出的洞
敞开着,
一个声音高叫着:
——爬出来吧,给你自由!
||
我期望自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!||
我希望有一天
地下的烈火,
将我连这活棺材
一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中
获取长生!
2、《红岩》中的人物有:江姐、许云峰、华子良、小萝卜头
革命题材的小说:
《铁道游击队》,作者刘知侠;
《红日》,作者吴强;
《小兵张嘎》,作者徐绚烂;
《小游击队员》,作者王愿坚;
《赤色小子》,作者张品成。
第四单元
选编的4篇文章,有两种表现方式:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》
,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的
名篇,是单篇的作品;一种是外》和《汤姆
?索亚历险记》的片段,它采纳的是名著梗概加
出色片断的编排方式。4篇课文都有鲜亮的人物形象,人物不一样的命运相同引人关注。
第十四课《卖火柴的小女孩》
1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇有名童话,文章表达了一个卖火柴的小女孩大除夕夜冻死在街头的故事。
特点:写实和写虚交替进行,漂亮的想象和残忍的现实相互交替,突出了小女孩的凄惨命运。
《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》也是安徒生的作品。
2、《卖火柴的小女孩》一文要点写了小女孩五次擦燃火柴,眼前出现了四次幻景。
第一次看到了暖和的大火炉,由于小女孩特别严寒,她期望获取暖和。
第二次看到了喷香的烤鹅,由于小女孩特别饥饿,她期望获取食品。
第三次看到了漂亮的圣诞树,由于小女孩特别悲伤,她期望获取欢欣。
第四次看到了慈祥的奶奶,由于小女孩特别孤独,她期望获取喜爱。
3、理解句子:P71
1)飞到那没有严寒,没有饥饿,也没有悲伤的地方去了。
这句话的意思是小女孩走开了人间,在美好的幻觉中逝世了。不再用忍耐严寒、饥饿和悲伤了。
2)她以前多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(两个“幸福”的含义?)
前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的;后一个“幸福”是小女孩死了就没有严寒、饥
饿和悲伤了,就完全幸福了。经过这两个“幸福”,我们可以感觉到作者压迫心头的满腔悲忿,感觉到作者对贫苦人民寄托的深切怜悯和对贫富悬殊社会现实的激烈不满。
第十五课《凡卡》
1、课文经过凡卡给爷爷写信这件事,反响了沙皇统治下俄国社会中贫苦少儿的凄惨命运,揭示了当时社会制度的黑暗。
凡卡在信中向爷爷倾吐自己难以忍耐的凄惨的学徒生活,再三恳求爷爷带他走开这儿,回到乡间去,并回忆了乡间生活的两个情形:一是爷爷守夜的情形;二是过圣诞节的情形。
2、本文在表达上有两个特点:
第一、讲凡卡的凄惨遭受时,作者的表达、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,相互映托。
第二、采纳了比较、反衬、示意的表达方法。
3、示意式结尾的好处:课文以凡卡的梦结尾,示意了凡卡梦想的幻灭,给人留下深刻的思虑,激起人们对凡卡的深切怜悯和对黑暗社会的愤慨。
4、造句(作业本P28)
(1)忧如似的——
例1:雨过天晴,天空中出现了一道漂亮的彩虹,忧如是为了迎接太阳公公,有人特地把它挂上去似的。例2:这几日,这儿的湖面特别干净,垃圾们忧如知道上司要来检查,都躲起来了似的。
(2)先再还
例1:礼拜天,妈妈要做好多家务,她先把全家的衣服洗了,再擦家具、拖地,还要给全家人烧菜、做饭
例2:要预习课文了,我先把课文通读一遍,再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习,还要在书上写上一些自己读书后的思虑和不懂的问题。
第16课
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间序次记述,写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救礼拜
五”、“回到英国”,让我们初步认识了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生计的非凡经历,表现了鲁滨孙(不畏艰险、机智
坚毅、聪慧能干)的特点。
(喜爱这个人物的原由:鲁滨孙在严酷的现实眼前,战胜了各种困难,坚强生计下来的精神,深深地感人了我。)
第17课
《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一,遇到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。
梗概环绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆(敢于探险、追求自由)的性格特点。
《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法:
细节描述令人如临其境;生动的语言描述令人如闻其声;心理描述让人认识事情背后的变化;侧面衬托使主人公的形象更加鲜亮;按事情发展序次写使文章条理清楚等。
回顾拓展四
1、《日新月异》
正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《老百姓史诗》
眼泪无法洗去悲伤。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)《静静的顿河》
守信是一项财宝,不该该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完满的,并不是锤的打击,而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些英勇镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。——(危地马拉)阿斯图里亚斯(玉米人)
一个人其实不是生来要给战胜的。你尽可以消灭他,课就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
2、知识点:
丹麦作家安徒生的作品:《卖火柴的小女孩》,
俄国作家契诃夫的作品:《凡卡》,
英》,
美》。
第五单元
“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中,无论是赞叹居里夫人优秀的精神质量的《超越百年的漂亮》,
还是表现中国航天人勇于探究、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》,亦或是说明生活中擅长观察、不停提问、
见微知著的《真谛出生于一百个问号以后》,还是重申独立思虑、敢于思疑的《我最好的老师》,“科学精神”是本单元
的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接,也是上述单元的发展。
第十八课《超越百年的漂亮》
1、题目中的“百年”指的是永久,居里夫人的伟大发现对社会的贡献永久,她的优秀质量和人品精神永久。
居里夫人的“漂亮”不但是指居里夫人漂亮的面貌,还指她伟大的科研成就,更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终生以及淡泊名利的精神质量。
2、要点背诵2、4、5、6自然段。
3、理解句子:
(1)这类难得的性格和高远的追求,是玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人买卖义的发现。
“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭),“人买卖义的发现”是指(居里夫人理解了人生的
价值其实不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类做出贡献。)
(2)她从一个漂亮的小姑娘,一个隆重坚毅的女学者,变为科学教科书里的新名词“放射线”,变为物理学的一个新
的计量单位“居里”,变为一条条科学定律,她变为了科学史上一块永久的里程碑。
这里的“变”是一种人生价值的提高,生命境地的飞驰,四个“变为”概括了居里夫人(奋斗的一世以及不朽的伟绩)

。
4、写作方法:在详细的事实描述中说明道理的写作方法
第19课《千年圆梦在今朝》
1、第四自然段为过渡段,作用:承上启下
2、本文热忱赞誉了中国航天人团结合作、静静奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。
第20课《真谛出生于一百个问号以后》
1、熟读1、2、6、7、8自然段。
2、“真谛出生于一百个问号以后”是课文的主要看法,用事实论述了只要擅长观察,不停提问,不停解决疑问,锲而
不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真谛。
课文列举了科学发展史上的三个代表性案例:一是谢皮罗教授从沐浴水的旋涡中发现问题,经过屡次的试验和研究,发现水的旋涡的旋转方向和地球的自转相关;二是英国的有名化学家波义耳有时发现盐酸会使花瓣变红,既而进行了好多实验,终于发了然酸碱试纸;三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象,经过屡次观察和解析,推测出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的广泛规律。
3、写作特点:引用详细典型的案例说明看法;首尾响应
4、课文特点
(1)课文可分为三大部分。第一部分(第1段)斩钉截铁,提出看法。第二部分(第2段至第6段)运用案例,证明观
点。第三部分(第7段至第8段)总结全文,重申看法。
课文的写作思路是:提出看法—论证看法—总结看法。
课文中的三个详细案例的作用是为了详细说明作者的看法,即“真谛出生于一百个问号以后”。
5、理解句子:
1)最后把“?”拉直变为“!”,找到了真谛。
这里的“?”是发现的问题,“!”解决了疑问,发现了真谛。
这样写的好处:这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
2)擅长“打破砂锅问究竟”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创立,有所成就。
“打破砂锅问究竟”形象表达了锲而不舍、不停探究的精神,“发现”“发明”“创立”“成就”这四个词按收获由小到
大摆列,也说明平时事情中包含着真谛,包含着伟大的成就,而这些只有“打破砂锅问究竟”的人材能做到。
仿写:(作业本P36)
擅长学习的人,能从学习中获取知识,获取快乐,获取成功。
3)只要你见微知著,擅长提问其实不停探究,那么,当你解答了若干个问号以后,就能发现真谛。“见微知著”的意思:看到事物的苗头,就能知道它的发展趋向或问题的实质。
这句话用“”的句式说明“科学其实不神奇,真谛其实不遥远”,发现真谛的前提条件就是“见微知著”,
能从平时的现象中发现问题,看到实质,并“不停探究”。第21课《我最好的老师》(记述文)
1、课文表达了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感觉到科学精神的另一个侧面——独立思虑和科学的思疑精神。
2、写法特点:一事一议,从一个详细案例发现一个道理。

1、《日新月异》
百炼成钢奋发图强百折不挠迎难而上
集思广益集思广益革故鼎新别出心裁
别出心裁贯穿交融脚踏实地各抒己见
不耻下问触类旁通千锤百炼古为今用
2、“因小失大”:比喻做事不抓住主要问题,而专顾细枝末节。
3、对科学精神的其余认识:尊敬事实、谨言慎行、敢于怀疑、不停怀疑