五年级上册手抄报资料内容.doc

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五年级上册手抄报资料内容
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五年级上册手抄报资料内容
小学五年级上册的手抄报资料内容
导读:我依据大家的需要整理了一份对于《小学五年级上册的手抄报资料内容》的内容,详细内容:制作手抄报对于小学生综合修养的形成与发展拥有重要的作用和意义。下边是我为大家带来的,希望大家喜爱。小学五年级上册的手抄报的图片参照小学五年级上册的手抄报参照图(1)...
制作手抄报对于小学生综合修养的形成与发展拥有重要的作用和意义。下边是我为大家带来的,希望大家喜爱。
小学五年级上册的手抄报的图片参照
小学五年级上册的手抄报参照图(1)
小学五年级上册的手抄报参照图(2)
小学五年级上册的手抄报参照图(3)
小学五年级上册的手抄报参照图(4)
小学五年级上册的手抄报参照图(5)
小学五年级上册的手抄报参照图(6)
小学五年级上册的手抄报参照图(7)
小学五年级上册的手抄报的资料参照
一、成语故事
【成语】:一夔已足
【拼音】:yīkuyǐz
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【解说】:夔:古贤臣名,为舜时的典乐官。夔一人已足制乐。指只假如真实的人材,有一个就足够了。
【成语故事】:
传说在黄帝时代,东海有座山上出现了一只怪兽。它的形状像牛,头上无角,只有一只脚,却行走如飞;眼睛发出光亮的光,白日像太阳;发出的吼声比打雷还响,特别吓人。人们称这怪兽为夔。
到了尧统治天下的时候,民间出现了一位很出名气的乐师,名字也叫夔。他精晓乐律,特别善于击盘。盘是一种形状像曲尺,用玉或石制成的打击乐器,听说夔一击盘,百兽就会跟着它的节奏跳舞。
舜继位后,以为音乐能表现天地的精髓,打算委任一位乐官,便派重黎到民间去物色。重黎找到夔后,把他介绍给舜。舜任用他后,他充散发挥了自己的音乐才能。
舜特别赏识夔的才能,决定派他到各地去正音协律,流传音乐。重黎担忧夔一人难以胜任这个重担,建议舜再找寻几位乐师辅助他履行任务。舜听后摇摇头说:"音乐之本,贵在能和。像夔这佯精晓乐律的人,一个就足够了。"
二、寓言故事
鲁国有一个乡间人,送给宋元君两个用绳索结成的疙瘩,并说希望能有解开疙瘩的人。
于是,宋元君向全国命令说:"凡是聪慧的人、有技巧的人,都来解这两个疙瘩。"
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宋元君的命令引来了国内的能工巧匠和很多脑瓜子灵巧的人。他们纷繁进宫解这两个疙瘩,但是却没有一个人可以解开。他们只能摇摇头,无能为力地离开。
有一个叫倪说的人,不只学问丰富、智慧非凡,就连他的弟子,也很了不起。他的一个弟子对老师说:"让我前往一试,行吗?"
倪说相信地址点头,表示他去。
这个弟子拜会宋元君,宋元君叫左右取出绳疙瘩让他解。只见他将两个疙瘩端详一番,拿起此中一个,双手飞速地翻动,终于将疙瘩解开了。四周观看的人发出一片叫好声,宋元君也十分赏识他的能干聪慧。
第二个疙瘩还摆在案上没动静。宋元君表示倪说的这个弟子持续解第二个疙瘩。但是这个弟子十分一定地说:"不是我不可以解开这个疙瘩,而是这疙瘩原来就是一个解不开的死扣。"
宋元君将信将疑,于是派人找来了那个鲁国人,把倪说弟子的答案说给他听。那个鲁国人听了,十分吃惊地说:"妙呀!确实是这样的,摆在案上的这个疙瘩是个没解的疙瘩。这是我亲手编制出来的,它无法解开,这一点,只有我知道,而倪说的弟子没有亲目睹我编制这个疙瘩,却能看出它是一个无法解开的死扣,说明他的智慧是远远超出我的。"
天下人只知道就疙瘩解疙瘩,而不去用脑筋斟酌疙瘩形成的原由,所过去往会遇到死扣,解来解去,连一个疙瘩也解不开。这则寓言提示我们,要像倪说的弟子那样用剖析的目光,差别对待不一样性质的事物,这样才能绕过阻碍,抓住重点,战胜困难,顺利地解开自己工作中一个又一个的"疙瘩";同时也要注意从实质出发,防止死钻牛角尖。
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内容总结
(1)小学五年级上册的手抄报资料内容
导读:我依据大家的需要整理了一份对于《小学五年级上册的手抄报资料内容》的内容,详细内容:制作手抄报对于小学生综合修养的形成与发展拥有重要的作用和意义
(2)盘是一种形状像曲尺,用玉或石制成的打击乐器,听说夔一击盘,百兽就会跟着它的节奏跳舞
(3)于是,宋元君向全国命令说:"凡是聪慧的人、有技巧的人,都来解这两个疙瘩
(4)有一个叫倪说的人,不只学问丰富、智慧非凡,就连他的弟子,也很了不起