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聆听了福山路小学薛老师上的《绿毛龟》一课,感觉薛老师上课思路非常明晰,也能注重单元目的的落实,凸显对学生各种才能的培养,整堂课充满了浓浓的语文味。《绿毛龟》一文生动地描绘了作者一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给家里带来的快乐。文章语言文字详细、生动,描写细腻,文字灵动,充满生活气息。这堂课上,薛老师抓住“绿毛龟的通灵之性"这一点展开教学。
一、,先引导学生找出写通灵之性的句子,并尝试抓住关键词提提问题。这样在落实单元目的的同时,也使学生在研讨中感受作者用词的妙处。整堂课品词品句非常到位,老师有意识地浸透,使学生自然地解决了文章的重点。
二、关注表达,巧妙交融。“信赖,不就能创造出美妙的境界吗?"围绕着这句话,老师巧妙地结合了《珍珠鸟》一课,关注作者运用的表达方式,感受两篇文章的一样之处,体会珍珠鸟和绿毛龟在作者生活不可或缺的那份亲近。最后,创设情境让学生按课文描写方式尝试写一写小仓鼠的通灵之性。
正是这样,学生通过品味文章关键词句,交融贯穿作者表达特色,充分感受到了绿毛龟的那份通灵之性,也领悟了“信赖,不就能创造出美妙的境界吗?”这句话的内涵。
临港外国语小学金引春
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