人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课.doc

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《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会喧杂、欢腾的场面。歌
曲充满了欢欣的气氛,同一旋律连续屡次是它的主要特点之一。
一、在授课目的的设置上,能够根椐教材的特点以及学生的年
龄特点来设计。结合新课标,本课确定了以下授课目的:
1、知识目标:经过学唱歌曲,使学生认识蒙古的节日——那达慕。
2、感情目标:经过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。
3、能力目标:让学生为结束句设计不同样的力度变化,培养学生在音
乐活动中的交流合作能力和创立力。
二、授课重、难点:1、能够理解和掌握力度的变化,有感情地演唱歌曲。2、相关文化的浸透以及感情的启示。
三、授课过程
本课授课过程设计为组织授课、导入新课、新歌授课、歌表演、小结五个环节。
其中导入新课这一环节,“请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,联想一下,在音乐中,你感觉到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)”热情快乐的情境,惹起同学们的好奇,既培养了同学们的音乐想像力,又能快速的引入课题这是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》,收效比较好。
2、经过看微课录像,学生们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱
乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育嘉会。经过看录
像,知道了,“那达慕”大会,是蒙古族一个浩荡的会合,而且在“那
达慕”大会上,有三项最出名的比赛项目是什么?
生:摔跤、射箭、赛马。
此环节,设计妄图:《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同样的授课阶段,依照学生身心发展规律和审美的心理特点,以丰富多彩的授课内容和生动爽朗的授课形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,有意创立一种特别宽松、爽朗的气氛,以《那达慕之歌》为背景音乐,并结合课件给学生听觉和视觉的刺激,引导学生参加体验,充分给学生以想像、谈论、研究的空间。惹起学习兴趣后引导到蒙古的节日,带领学生认识蒙古族,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣和热情,同时为新歌授课打下了优异的基础。
四、课堂小结这一环节“这节课大家有什么收获?”给同学较大的发挥空间,同学们比较喜欢。
改进的地方:对于活动的组织这一环还需要要科学的引导,做到让课堂活而有序。