有关数学老师培训感悟范例5篇.docx

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有关数学老师培训感悟范例5篇
教化信念,就像一盏明灯,指引着教化工作者的行动方向。有志向,才会有行动,当今社会多元价值并存,简单让人迷茫,失去方向。下面是我为大家整理的有关数学老师培训感悟范例,供大家参考,希望可以帮助到大家。
有关数学老师培训感悟范例一
我有幸成为__市第__届初中数学骨干老师培训班的一员,这也给我供应了一个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有__月__日至__日的南京集中培训、有__月__日的学员间的互动沟通,还有送培送教活动等。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听老师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省的讲座,使我明白了这些“顺风课”的弊端:少数学生胜利地把老师“托”上了岸,但许多孩子却掉下了水。
专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座,但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念,给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学习中的几点心得体会:
一、通过培训,让我深刻地相识到更新观念的重要性
时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教化教学理念也在与时俱进,埋头苦干是必需的,但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,间或抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深发展,许多教化教学中的深层次问题不断地暴露,作为一名老师,要坚持不断地学习,主动进行学问的更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本变更。对于我个人而言,培训无疑是一场“刚好雨”,,而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。
二、通过培训,让我深刻地相识到老师师德的重要性
老师不仅担负着培育教化一代新人,而且要开发学生的才智,提高学生的实力,塑造学生的心灵,促进学生身心健康的发展。在新时期,老师的师德体现在加强自身的修养,要擅长通过各种渠道获得大量的新学问和新信息,要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干老师培训对象,更要不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,探讨和探究教化、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样,才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书,是一股强大的精神力气,对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子,给学生创设自由发展平台。培育学生健全的人格,突显其特性发展,是我们每一位老师的责任。老师要通过课堂教学,创设情景,给学生供应一个思维创新的平台,使学生的爱好、特性等得到发展,为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。
三、搭建了一个很好的平台
让我们有一个特别好的相互学习的机会,还为我们建立了友情的纽带。
大家将自己教学中的胜利阅历相互沟通,共同提高。作为一名骨干老师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思索问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构,保持主动而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态,让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。
四、培训只是一个手段,培训只是一个开端,学习永无止境
今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西,运用于教化教学过程中去,结合我校的实际状况,刚好地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习看法、求知精神、协作实力,从实际动身,切实担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头作用。
有关数学老师培训感悟范例二
一学期来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素养;增加探讨意识,以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教化教学。现总结如下:
一、不断加强学习,夯实业务实力
只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财宝,做一名学习型老师。
1、自主学习:为了让自己更好地服务于课堂,我进行了学习。并依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学。
2、勤思索,多动笔
每天坚持写教学心得:可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教化教学行为,对于好的做法积累阅历,对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。
二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型老师方向发展。
1、观摩研讨:通过校本研修培训,外出培训学习,仔细听课、评课,虚心学习,收集别人的好的教学阅历,用于自己的教学,在教学中乐于进取,加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践能,转变了我的教传授方式,教给学生获得学问的技能和方法,体现了《新课标》指出,学生是教学的主子,老师是学习的组织者、引导者与合作者。
2、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动,提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物,学习其中先进的教化教学阅历,不断提高自己的教化教学水平。
3、在课改的课堂教学中,不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我留意学习其他老师的先进阅历。
让学生在活动中感悟学问,运用学问,提高学生的学习实力。这学期我擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教化方式。
三、今后努力的方向
经过一学期的研修,深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足:教化理论学问有待丰富,教学资源挖掘的不够入,在今后的研修学习中,我将接着努力学习,力争使我的教化教学工作做得更好。
有关数学老师培训感悟范例三
本次数学班培训,内容支配丰富多彩。既有专家讲座,又有互动沟通。通过理论与实践的培训,对我来说,受益颇多。从专家的讲座报告中,我领会了数学最前沿的理论,怎样才能成为探讨型的老师。通过本次学习活动给我很大的启示。
㈠数学老师应有的教学方式:
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。老师应敬重学生的人格,关注个体差异,满意不同须要,创设能引导学生主动参加的教化环境。在培育学生合作与沟通实力的同时,调动每一个学生的参加意识和学习主动性,课堂教学形式多样,常常开展讲座沟通和合作学习,让大家共同提高。
㈡学生应有的学习方式:
在基础教化改革下,学生学习方式起先逐步多样化,学生在学习中能乐于探究、主动参加,勤于动手。活动性作业比书面作业有增多,让学生学习更轻松、更喜爱上学,对学习更有爱好和主动性。
㈢新课改下的评价方式:
评价方式更多地实行诸如视察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式,而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
通过本次的学习,我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“阅历型”的老师等等。这些理论对我来说很是刚好,有了这些先进的理论,才能得出有效的实践。正如专家所说:高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值,真正落实“根”的教化。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。
其次,学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠,学问是财宝,人生旅程是财宝,教学阅历、过程与感悟更是财宝。
第三,沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感受:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注意了学问的生成过程,又注意了学生的情感体验和实力的培育。因此,在今后的教学中,要用自己学来的学问丰富自己的数学课堂教学,优化自己的课堂教学,创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是我的最终目标。
有关数学老师培训感悟范例四
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下,我有幸参与了天长市首届小学数学老师培训。通过学习,使我在理论上对教化、教学有了更深层次的相识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代中,市教研室刚好的给小学老师供应了学台,为期四天的培训匆忙而过,联系本人的实际谈谈对这次学习的相识。
1、谈谈对备课的相识。
备课是上好课的关键,可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深发展,”教书“这一概念发生了深刻的改变。老师的“教”已不再是单纯传授,讲析,而是引导、组织、参加、探讨等的综合;”书“也不再是单纯的教科书,而是全部的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变,谁来备、备什么、怎样备,这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告《数学老师如何备课》给我们指明白方向,使我们相识到上好一节课的前提是必需备好一节课。
2、谈谈对上课的相识。
在新的教学时代,在今日课改的大环境下,数学老师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是:老师应进行角色转换,应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、探讨者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。卢杰夫老师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课,在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题”这一教学内容为例,给我们展示了上好一节课的全部过程。当然究竟如何上好课,还有更多的方面值得我们每位老师去关注,去思索、去探究,终归教化是与我们每个人的生存和发展休戚相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的冲突统一体,充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设,才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”,同时也“关注生成”、“驾驭生成”,让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲解并描述了课堂预设的基本要点和思路,从而使我相识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动,完成安排中的教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深化探讨教材,全面了解学生,细心设计活动,完成教学预设。但在真实的课堂教学中,要因地制宜、因情制宜,随时调整课前的预设,即时创建、即兴修改,创设有利于学生有效学习的课堂情境。
另外,我个人认为说课要注意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、精确,符合实际;教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际;教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能,可操作性强。同时,还要树立创新的意识和志气,说出新的思路和方法,使听者有所启示和收益。
这次培训是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造,自己在学习中通过反思,结合教化实践,明确了教化的方向、目的,找到了实现目的的方法技巧,这是一次胜利的学习,成功的学习,希望市教研室能够给我们一线老师多供应一些这样的学习机会。
有关数学老师培训感悟范例五
20_年6月25日,我有幸参与__省数学骨干老师培训,在培训学习中,我倾听了来自省教化厅领导及__师范高校专家教授精彩的开班报告,充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴,结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中,每天都支配了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进行理论沟通,每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距,学习让我有了接着前进的动力。10天的培训学习虽然短暂,我的收获许多,现将学习心得体会总结如下:
一、强化骨干老师学校意识,明确肩负责任
通过这次培训,让我更明确骨干老师肩负的责任,作为骨干老师应当树立学校意识,树立属于自己的教化观、教学观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中,留意整合利用学校现有的老师资源,充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用,共同打造老师教研文化、老师团队文化,引领全校、乃至全市老师专业发展。
二、丰富数学理论学问,更新教学观念
通过理论的学习使我对数学教化理论有了更深的相识和了解,通过理论的学习我进一步相识了关于新课标数学教学的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应当有不同学习方法,通过对学科结构论的学习,给我今后的教学许多启发:老师要整体把握教材,沟通学科学问之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的学问放在一个学问体系里,把学问串起来,形成学问链,学问树,形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简单驾驭。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系,使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和看法的普遍转移,注意激发学生对数学学科本身的学习爱好。通过对新课标教材的课程标准的学习,了解了中学数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能,相识到在教学中关注数学思想方法的重要性,在教学中渗透数学思想方法的必要性,更明确了数学教学中做最须要考虑的问题学生爱好、数学思索、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提示自己在今后教学中更关注学生数学素养的培育,帮助学生驾驭数学学问,训练数学基本技能,领悟数学基本思想和积累数学基本活动阅历;更关注调动学生主动参加,促使学生发展,引发学生进行有效的数学思索,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学老师提出了更高的要求,要求数学老师必需为学生的学习和个人发展供应了最基本的数学基础、数学打算和发展方向,促进中学生的健康成长,使人人获得良好的数学素养,不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中,我也相识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,多看有关教化教学方面书籍,不断完善自己的学问结构。