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中班家长育儿心得
中班家长育儿心得时间:2023-12-0320:36:59育儿心得投诉投稿
中班家长育儿心得(12篇)
我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。应当怎么写才适宜呢?下面是小编帮大家整理的中班家长育儿心得,仅供参考,盼望能够帮忙到大家。
中班家长育儿心得1
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教育教学方面主要涉及共享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、英文经典和五大领域。
在共享阅读方面,这个月我加强了对孩子识字的复习,利用盥洗喝水及餐前宁静活动等一些等待时间对孩子进展复习,通过嬉戏的形式让孩子更有兴趣学习。这样孩子把握起来就比拟快和简单。我们进一步的在环境创设中设置了《识字共享,欢乐阅读》,通过饭后漫步,户外活动休息时间,进一步让孩子熟悉及复习书本中消失的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在教育教学的方式方法上我们还应当进一步推敲,想方设法的让孩子学起来更欢乐更喜爱。在芮乐音乐方面,有根底动身,从根底做起,让幼儿能够熟悉音符do以及知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》,让幼儿体验2/4拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。
在《弟子规》方面,我们通过光盘唱诵版的《弟子规》,还创编了舞蹈版的《弟子规》,让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵,而是通过动静结合的形式理解《弟子规》,深入《弟子规》的内容。这样孩子更有兴趣学习。在易趣英语方面,mary教师已经将第一本书《hello》教授给幼儿,盼望家长在家多给幼儿复习,通过问候短语,字母单词,英语故事,儿歌律动等复习第一本书《hello》。让幼儿完全把握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声说英语》,通过每天漫步和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文经典,mary教师通过多种形式让幼儿反复认读及复习,孩子们学习兴趣特殊高,而且朗朗上口,总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘,回家带着孩子一起手指读。订正幼儿的发音和语调,多让幼儿复习就可以了。
在三维数学方面,还是以常规为主,在操作常规上做好的根底上,学习根本的课程,本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比拟多少》等课程,通过在数学板上的操作,幼儿自己亲自比拟、分类,更能深刻的体会到所学内容的含义。
在五大领域方面,我们主要以社会和安全为主,培育幼儿从小爱惜图书,关怀家人,敬重教师的情感。在安全上,知道怎么上下楼梯,知道不能随处乱跑。
中班家长育儿心得2
我们常说每个孩子都是一本好玩的书,要想读懂这本书并不简单。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活阅历和生活环境,他们性格不同,进展水平不同,作为教师,就应擅长发觉幼儿的差异,捕获幼儿的闪光点,利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。
陆袁浩是本学期从中二班转入我们大二班的一名男孩子,高高的个子,圆圆的脸蛋上有一双会说话的眼睛,而他那一张能说会到的小嘴巴,总能让你无所是从。依靠性特殊强的他,在开学初还带给我们特殊多的小苦恼。
苦恼一:“我不想上幼儿园”
孩子从进入我们班的第一天起,都是有奶奶接送的,孩子对于奶奶的依靠性很强,每天入园的一瞬间都是让我担忧的,由于孩子总会含着眼泪或是抱着奶奶不情愿上学,有好几次奶奶也由于孙子的哭泣留下了眼泪,一时间这引起了我的反思,孩子上小班时也是这样的吗?还是孩子还不习惯我们班的生活。还是我的工作还不到位?我想我要想方法解决这样的状况。在于孩子和孩子奶奶的不断沟通中,我知道了孩子不愿上幼儿园的缘由,是由于孩子说还不习惯我们班的生活,所以不愿上幼儿园。知道了缘由以后,我开头有规划的转变这样的状况。
我开头每天笑着迎接孩子,虽然有一段的时间还是在奶奶的手中强抱过来的,但事后,我都尝试与孩子聊一聊,特殊是当孩子玩的快乐的时候,我就抓住时机,和孩子聊聊上幼儿园其实是件很欢乐的事情,也接连好几次我和孩子定下小小的商定,拉拉勾,说好要高快乐兴的上幼儿园。最终,功夫不负有心人,现在看到的袁浩已经能高快乐兴的上幼儿园,看到奶奶快乐离开的背影,我想我胜利了。
一个月的时间很快过去了,放假八天,有点担忧孩子又会有心情,结果是孩子拉着奶奶的手快乐地来到了幼儿园,听到他洪亮的问候声和那绚烂的脸笑,让我特殊快乐。
苦恼二:“十万个为什么”
我喜爱孩子话多,由于我觉得只有不断的在练习语言沟通,才能让孩子在语言表述表达上有更好的提升,而袁浩的话多,着实让人有点招架不住,多的有点让你觉得像个小老太婆,他总会走到你的跟前,有时还要拉着你的手说:“教师我有话跟你说、教师这是什么、教师我要干什么、教师这个可以吗、教师你看你看、教师这个我不喜爱、教师……可以说刚开头的时候,一节课中,他会有几十个为什么,而这些为什么往往又是与课中的内容不搭嘎的,这样的状况,不仅影响到了我的课,更影响到了其他的孩子,在经过了思索之后,我打算要稍加制止他的一些话,当课堂上孩子再次要消失诸多不搭嘎的问题时,我会立刻走到他的身边有时用动作、有时用语言、有时用眼神告知孩子请等一等,上课完毕了再跟我说好吗,这样的状况也许持续了两个星期,值得快乐的是,现在在课堂上,袁浩与课堂上不搭嘎的问题几乎没有了。盼望袁浩的十万个为什么在其他时间有更好的发挥。
和袁浩接触的这一个月里,让我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,作为教师除了去发觉孩子的闪光点,更要敬重幼儿,帮忙幼儿胜利地表现自己,就会使孩子获得心理上的满意与欢乐,从而促使幼儿安康进展。
中班家长育儿心得3
人生旅程走到这一阶段,育儿已经成了我们生活的主旋律。痛并欢乐着,是这四年多来最为深刻的感受。但看着女儿一每天的长大,慢慢懂事,布满心房的是与日俱增的满意感。
幼儿是孩子成长的关键时期。俗话说:“三岁定八十。”这一时期孩子的人格发育很大程度会影响到她今后的性格。所以我们很注意营造良好的家庭气氛,在潜移默化中,慢慢地影响女儿的言行举止。
一、让女儿开怀大笑
作为全家的心肝珍宝,女儿在家不缺少爱,缺少的是玩伴。一个巴掌拍不响,一个人也乐不起来。爸爸也是独生子,对孩子间的玩乐熟悉不多,而且女儿的心思总是妈妈懂得多,所以在家里,妈妈就充当她的好伙伴。妈妈把自己孩提时的嬉戏拿出来跟女儿一起玩,或者依着女儿的兴致一起想些好玩的事儿,每天嘻嘻哈哈地乐上一乐。女儿还给我们的嬉戏起了名字:“梳妆装扮”、“乌龟山”、“叠手”、“虫虫飞”、“枕头气功”……听名字就知道挺稚嫩的,其实小孩的欢乐就是这么简洁:一个枕头扔过去,不当心(或者有意)掉到了地上,女儿就会哈哈大笑。欢乐的玩耍,能使她变得开朗活泼,而她那布满感染力的童真笑容,也把我们带进了快乐的乐园。
二、一切从小事做起
订正一个坏习惯所花的时间是形成一个好习惯的十倍,或许还无法胜利。所以在日常的生活中,我们比拟注意女儿良好习惯的形成。比方吃东西时,即使在家里也要求她分给爷爷奶奶、爸爸妈妈。现在,她一拿到好吃的东西都会主动分给我们,有时只有一块饼干,她也会掰开两半,然后将大的那一半给奶奶,把奶奶甜到心坎里去。我们都很情愿为她做任何事,但是绝不允许她用指使的语气说出她的要求,比方使用“喂”来代替称呼。她是我们的小珍宝,但绝不会是小霸王。错误的事肯定要求她改正,即使是很小的事情,在正确与错误之间,不会有灰色地带,也从不拿她还小,不要紧等借口来为她开脱。
三、当女儿的忠实粉丝
从女儿呀呀学语开头,我们全家人就成了她的忠实粉丝。她所唱的每一首歌、所朗读的每一首诗歌、所跳的每一个舞步……都能得到我们最热闹的掌声。客厅是女儿的舞台,而我们是她最最忠实的观众。无论何时,每当她想给我们表演节目,我们都会立刻放下手上的事情,用心观看她的表演,并报以热忱的喝彩。在亲戚朋友聚会时,我们也会鼓舞她在大家面前表演。
四、无间的亲子阅读
女儿喜爱阅读。在很小的时候,我们就拿着书本给她读唐诗,没想到后来她会说话时,就已经登记二十多首。奶奶饭后会看一会儿报纸,女儿就陪着奶奶看报纸。现在有了自己的小人书,更是对书本爱不释手。每一本书,我们都会陪着她边看边读,往往读过多遍后,女儿自己也能看着书本读给我们听了。不知不觉中女儿就识得了很多字,有时连我们自己都觉得很惊异。
中班家长育儿心得4
一、教师幸福感的来源
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当教师赐予孩子爱时,孩子也以一份真诚的爱来回报教师。对于教师的付出来说,孩子的爱是最大的劝慰和补偿,也是她们在工作中体验到幸福的重要缘由。有一位教师叙述了一个感人的故事:一个春季的中午,孩子们正沉睡在梦乡里,我在办公桌前写活动规划。由于吃了感冒药,头沉得抬不起来,不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间,我听见小朋友们你一言我一语地在谈论:“小林教师休息了。”“小林教师咳嗽好厉害。”“你们别吵了,把教师吵醒了。”“我妈妈说,感冒要多穿衣服,小林教师趴着睡觉,不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时,几个幼儿来给我盖衣服了,我没准备“醒”来,我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我悄悄地趴着,悄悄地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我,我在这份呵护中被深深感动了,我的内心得到了爱的满意。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满意教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比,孩子的爱更显得真挚和纯净,更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的缘由。不过,得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜爱,由于“孩子们所喜爱的是那些原来就喜爱孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。还是看看下面两位教师的感受吧:
“渐渐地给孩子的爱多一些,孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行,整日与孩子为伴,心中时常为孩子而感动,为他们的纯真、为他们的热忱。和孩子相处,不需要伪装,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然会有回报;你爱孩子,他们自然也会爱你;你敬重他们,他们也会敬重你。”
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天真无邪是儿童身上最珍贵的品质,是挽救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最根源的美而体验到一种幸福。很多教师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。
一位教师说:“工作中还有幸福,由于我们工作时面对小朋友,不存在勾心斗角,对象比拟单纯,心情比拟放松。而且小朋友也很好玩,特殊是他们身上常常发生一些让我意想不到的事,我觉得特殊好玩。比方说,我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园,家里人特别宠爱他,有一天他来到幼儿园,玩积木时不当心把积木弄掉到地上了,他穿的衣服许多,弯不下腰,这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡,那位幼儿就帮他捡了,他对帮他的那名幼儿说‘感谢’,对方说‘不用谢’。当时我看了觉得特殊好玩,由于我以为那个幼儿不会帮他捡的,谁知他帮他捡了,并发生了这样的一幕很好玩。”
另一位教师说:“工作中也有欢乐,小孩蛮得意的、蛮天真的;自己也挺喜爱小孩的,觉得小孩好玩。跟我妈一起上街时,看到小孩,我就不自觉地走过去摸摸她的头,我妈还说:‘你在幼儿园还没烦够呀!’上课时,小孩也蛮好玩的,他们的有些行为让我觉得好意外。”
值得思索的问题是:为什么面对同样的教育对象,有的教师能从幼儿身上获得幸福感,而有的教师获得的却是苦恼呢?其主要缘由在于教师如何对待幼儿、如何与幼儿交往。苏霍姆林斯基曾说:“儿童的内心生活时刻给我们带来满足和不满足、快乐和苦恼、忧愁和欢快、怀疑和惊诧、宽慰和生气。在儿童世界给我们带来的极宽阔的情感领域内,有开心的和不开心的、快乐的和难过的曲调。擅长熟悉这种和谐的乐声,是教育工精神饱满、心情开心和取得胜利的最重要条件。”假如你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;假如你把孩子看成是得意的天使,那么你就会变成欢乐的天使。
中班家长育儿心得5
一、对中班幼儿感知觉培育核心理安康学教育。
中班幼儿的家长同样应维护佳孩子生理器民,无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。
(1)可有意识、有准备地训练幼儿的听力,平常要按期丈量幼儿听力情形,及早医治跟防范。
(2)让孩子渐渐识别:红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按颜色讲名称。
(3)教孩子用手摸,鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。
(4)用捉迷躲或找物的嬉戏培育孩子逐步辨别凹凸、前后、左左。如用同种物体摇成不共的空间地位,让幼儿指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
(5)家长能够通功率领孩子干一些观察记载去培育孩子的时间知觉。如带孩子视察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片,并讲出先后次序。还能够透过故事、童话等帮助幼儿把握“从前”、“很久良久”、“起初”、“开端”、“停顿”等词汇。
二、对中班幼儿念维造就中的心理安康教育。
中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动息边说边记,形象思维占主导位置,但规律思维程度差,处于萌芽状况。他们把握名物概思时能概括没什物重要特征,特别是功能特点。野长能够经常取孩子玩“找错”的嬉戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是抛掉的”,“错,生果是吃的”,年轻人如何预防白发的消失。中班的数概念可掌握到“10”,词汇的把握也跟着年纪增加,这为幼儿心头语言书面语言的倒退创造了条件,有前提的家长能够让幼儿教书法、学画绘、学语言。