关于剪纸教案模板5篇.docx

该【关于剪纸教案模板5篇 】是由【游园会】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【关于剪纸教案模板5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。关于剪纸教案模板合集5篇
目标:丰富幼儿美术表现阅历,鼓舞幼儿用遮拦的画法制造性地表现生活印象。
预备;《谁是木头人》嬉戏,幼儿观看人群;范画两张
过程:
一、导入
师:今日我们来做一个嬉戏,小朋友都来参与,看看谁最棒。
(嬉戏中幼儿静止时)
师:谁能给嬉戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
师:你能详细说说他们都在做什么吗?
幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被拦住了,看不见。
幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被拦住了,我看不到。
师:观看的真认真,小朋友们想一想,我们刚刚照出的照片,小朋友们被拦住的地方能够观察吗?今日,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
师:你在哪里见过人群?
幼1:在公路上。
幼2:在操场上。
幼3:在超市里……
师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。
二、作画
教师出示范画,幼儿观赏,留意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿赐予肯定的指导。
三、观赏
师生共同观赏作品。
剪纸教案篇2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最终两个自然段。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。
3、联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。
4、凭借详细的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”的浓浓的亲情,感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点:体会浓浓的亲情。
教学难点:理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。
教学时间:第一课时
一、导入课题
1、人人都有姥姥,她们或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或一般或奇妙……你的姥姥给你什么样的感觉呢?她给你最深的印象是什么?你和她的感情怎么样?
2、有个叫笑源的人,她和姥姥的感情特别深厚,他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今日我们就来学习《姥姥的剪纸》。
3、亮标。
二、初读课文
1、自由朗读课文,要求读准字音,读顺句子,了解课文大意。
2、指读课文,准时正音:“择、猪、爽”为翘舌音,“屯”为前鼻音,“爽”为后鼻音。并订正字形:“岂”上下构造,下面为“己”,不出头。“刁”下面为提,不是撇。
3、再读课文,给课文分段。
全文共13个自然段,可以分为四局部。
1-3自然段,叙述了姥姥剪纸的技艺超群,深入人心。
4-6自然段,叙述了姥姥在“我”的刁难下,尽展技艺。
7-12自然段,叙述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。
13-自然段,叙述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念,姥姥的剪纸是“我”永久的回忆。
三、学习第一局部
1、指读第一节,“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸,说明白什么?大家为什么都喜爱姥姥的剪纸呢?
2、自由读课文2-3小节,思索上述问题。
3、沟通
“普一般通”“翻来折去”材料寻常,方法简洁,竟然“要什么有什么”“无所不能”,从正面表现了姥姥剪纸技艺的超群。邻居的赞美,“下蛋、打鸣”则从侧面反响了姥姥剪纸的逼真。(指导朗读,读出剪纸的逼真、人们的赞美)
,有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广;“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落,说剪就剪;“”说吧,派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗,剪纸有针对性,会剪的东西多,各有用处。“接着干活”可见姥姥的”勤劳。
3、指导朗读。
4、小结:
的姥姥就是这样一般的老人,由于她有着全部一般妇女的美德——勤劳和善。但是说她一般却不又一般,她身怀剪纸绝技,广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!
四、作业
1、抄写生字组成的词语。
2、划去错误读音。
择(zezhai)菜刁难(nannan)三伏盛(shengcheng)夏
薅(haoru)草机智(lingling)数(shushu)九寒
剪纸教案篇3
活动名称:剪纸:窗花
活动目标:
1、在观赏的根底上,学习用各种图形剪窗花。
2、通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时留意安全,用完后放子篓子里。
活动预备:
1、幼儿用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程:
一、观赏剪纸作品,了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
1、引导幼儿翻开幼儿用书,教师问:你看到了什么?画面上有哪些图形?这些图形是什么颜色的?和我们平常看到的画面一样吗?它们有什么特点?
2、教师:窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有许多种,有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗?
二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤,帮忙幼儿了解剪窗花的方法。
1、教师:看图示,说说怎样折正方形,用剪刀剪在哪里?
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后,翻开窗花,让幼儿观赏、发觉窗花的对称性。
三、幼儿剪窗花操作活动。
四、幼儿窗花作品展现。
将幼儿的作品布置在美术区域,请幼儿说说:我最喜爱的窗花。
幼儿争论后,教师利用录像进展,初步了解剪纸的根本品种及其艺术特色:窗花——装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、示意生活的抱负;特种剪纸——欣赏;绣把戏子——刺绣的脚本。
教师介绍民间剪纸的根本方法:选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→翻开。
活动后的材料投放区角,鼓舞幼儿连续尝试,制作出不同的花纹和图案的窗花。
剪纸教案篇4
活动名称:
好玩的剪纸
活动重点与难点:
1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点:能够大胆创作进展剪纸。
活动目标:
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。
2、了解剪纸是特有的民间特色,激发幼儿的民族骄傲感。
3、鼓舞幼儿大胆创作。
活动预备:
课件、剪刀、剪纸
活动过程
一、谈话导入:
孩子们,你们看,教师给你们带来了什么?——出示课件。
二、观赏剪纸:
1、好多的剪纸阿,我们一看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。
2、你最喜爱哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜爱这个作品。
3、这么多美丽的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件
三、观赏故事:
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是,人们学习、讨论更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件:
1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么挨次?把剪好的纸在翻开时要?
2、你想不想也来剪纸?
五、幼儿操作——剪纸
1、教师在后面给你们预备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观看并剪纸:你们看,在盒子里有许多,教师已经折好并画好图案的纸,请小朋友任凭拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。认真观看纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀,仔细、认真的进展剪纸。
4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。
5、教师:有的小朋友特别的仔细、细心,所以完成的作品特别好,有的小朋友一不当心把有的地方剪断了,信任再当心点也能完成的特别好。
六、鼓舞幼儿大胆创作:
1、刚刚是教师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在教师给你一张纸,你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。
2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,教师拿纸示范。)
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开头剪吧!留意:先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。
七、活动延长:
纸的折法,我们学习了2种——对角折和对边折,刚刚你只是用了一种方法,一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次,你来比拟一下,不同的折法剪出的作品有什么不一样,好吗?
剪纸教案篇5
教学目标:
1、实践活动,进一步加强对轴对称图形的熟悉,培育实际生活中的制造性,提高数学学习的兴趣。
2、通过参加创作,合作沟通,启迪灵感,感受生活。
3、通过观赏剪纸作品,感受古今劳动人民的超群技艺,培育民族骄傲感。
教学重点:
学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的
教学过程:
一、作品观赏。
1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张一般的纸。我国劳动人民就是运用他们制造出了民间艺术——剪纸,又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史,风格独特,深受内外人士的宠爱。今日,我们就来观赏古代与现代艺人之手的局部代表做品。(板书:奇异的剪纸)
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同预备的剪纸作品。
3、提问:你最喜爱哪一幅剪纸?(学生对宠爱的作品进展谈话沟通)
4、教师对局部作品进展讲解(主要针对古老的吉利图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其表达在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)