二班级班主任学期工作总结怎么写.docx

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虽然工作很忙,但有一件重要的事情是不能遗忘的,那就是盘点今年的收获,规划下一年的工作。如何做好今年的工作总结和来年的规划很重要。下面是我给大家整理的二班级班主任学期工作总结,盼望大家喜爱!
二班级班主任学期工作总结篇1
时间过得很快,一学期又过去了。看着自己的同学在自己的训练下慢慢长大,心里少许有些劝慰。
回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体同学和班主任共同努力,增加集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体进展,从而使同学在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平常我主要将工作重点分为以下几个方面
一、关怀孩子。爱是无声的语言,是老师沟通同学思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必需关怀、了解每一位同学。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:每个人的心里都埋着一团火种,只要擅长拨弄,它就会熊熊燃烧。我的训练对象是八、九岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,到处布满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都健壮成长,这是我做班主任的信念。低班级的孩子对老师特殊热忱,常常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊谈天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会了吗;告知他这几天进步了!告知他星期天作业完成很美丽,也跟他说昨天他写的生字不好看,今日和同学吵架不应当在这种轻松的谈天氛围下,把握好训练的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。不仅如此我还常常资助家庭困难的同学
我还觉得,班主任对同学的爱,应当是种宽容的爱,常常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思索:假如我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何训练才是途径?于是,在这样的前提下,孩子们的淘气捣蛋、坐不住、对新奇事物的奇怪   都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说,表扬的力气是无穷的。在平常,我通过对孩子的观看,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时,常常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是份纯真的爱。
二、重视培育孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,同学会在各方面得到提升。所以,我尤其注意培育同学良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点,一方面,以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯制造了好的氛围。
在今后的工作中,我还会连续努力,关怀着每一位同学。把同学当成自己的孩子来训练。
二班级班主任学期工作总结篇2
二班级下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的学校生了。二班级是校内生活中的一个起步阶段,许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作,有成果亦有不足。
一、重视培育孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,二班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,同学会在各方面得到提升。对于这一点,我始终在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据二班级孩子的特点,采纳各种竞赛来巩固同学的良好习惯。我们班的许多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了许多,懂事了许多,现在都是老师的好帮手。
二、关怀孩子
我们班的同学有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。爱是无声的语言,是老师沟通同学思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必需关怀、了解每一位同学。低班级的孩子会常常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊谈天:告知他们这几每天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么快乐与不快乐和老师共享等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的谈天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子
对于二班级的孩子来说,表扬的效果是特别好的。平常,我会在跟他们谈天的时候告知他们:“你又进步了”,“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时,常常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到嘉奖了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特殊好。
四、加强与家长间的沟通
良好的学习习惯需要和家庭训练结合起来,我经常是通过打电话与家长们沟通,遇到节假日,我还会发短信祝愿他们,跟家长就向伴侣一样,做起工作来也便利许多。
通过一个学年的班集体建设,我们二班级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;同学的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴连续努力,让每一位同学生活在团结的集体中,在集体中健康全面的进展,把各项工作做得有声有色。
二班级班主任学期工作总结篇3
本学期我担当二(1)班班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高同学素养,促进同学全面进展,现将工作总结如下:
班级管理方面:
一、一个学期以来,我着重加强对同学的文明礼仪训练,平安训练。
利用班会和课余时间,结合《学校生守则》和《学校生日常行为规范》和学校的支配,要求同学做到文明、礼仪、守纪、诚恳守信,逐步养成良好的行为安伴我行”和“信念,目标,行动”等主题班队活动,增加同学的平安意识,激发同学的学习热忱。开展“经典诵读”读书系列活动,组织同学谈体会,写感受。乐观协作学校搞好各项活动,增加同学的参加意识。
二、培育同学遵守纪律的习惯。
本学期,我依据学校要求,常常利用班会课和语文课,训练同学遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬,在班中树榜样,发觉不良现象准时订正。要求同学执行学校的同学行为规范,并实行班干部分工负责,让同学自己管理自己。切实做好两操的平安和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有几个纪律观念薄弱的人常常要训练、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强训练。
三、培育同学文明礼貌的习惯。
即要求同学做到仪表美、语言美、心灵美。强化同学执行学校的同学行为规范,衣着干净,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使同学自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,相互关心,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到,在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。
四、建立了强有力的班队干部队伍。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,训练班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就帮助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓舞,对做得不够好的干部提出建议,训练他要留意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高。
五、进行“小星星”的评比。
要求同学把字写好,每一次作业都能仔细完成,抄写作业得“优”的,嘉奖一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小小书法家”。在评比中让同学养成良好的写字习惯,本班同学在经过一班级和这学期的书写习惯培育,写出的字基本做到洁净、干净。
六、做好家校互动。
说去家访,有点不真实,但有些家长又很被动,所以我充分利用两放学时间或打电话方式,和问题同学家进步行沟通,做到尽量少讲孩子的缺点,多讲成果与进步,最终提盼望。使得家庭和学校的之间的合作有成效,争取孩子早日的转变。
训练教学方面:
一、课前仔细备课,做到因材施教。
刚接手这个班,我首先通过分析摸底,访问相关的老师,大致把握一些状况。针对同学数学基础不太好,后进生面的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及同学的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点:
(1)、降低起点,设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深化,一道题拆成几个小题,最终组合,使同学日有所学,学有所得,真正体会到胜利的喜悦;
(2)、查漏补缺,铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中,在同学基础差的状况下,每节课支配一些复习旧学问的时间,这样既有利于督促同学复习巩固,又有利于基础差的同学接受新学问,跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课,提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课,才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中,我不仅留意同学学问的把握状况,而且还非常留意同学学习力量的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、马虎,懂一点就听不进去,留意力很难集中的同学,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动,而不只是简洁的老师教,同学听。总的来看,同学学习的爱好和乐观性大大提高了,课堂气氛变活跃了,同学的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。
三、仔细批改,从批改中发觉问题,准时补漏。
作业是对同学学习状况的检验,从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以,对同学所做的每一次作业,我总会仔细批改,认真分析,准时发觉同学学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。确保每一个学问环节,同学都能学好,学透。
四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,支配优秀同学当小老师,与基础差的同学结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。