学校五班级数学老师培训总结.docx

该【学校五班级数学老师培训总结 】是由【taozhiyaoyue】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学校五班级数学老师培训总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学校五班级数学老师培训总结
一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓兢兢业业,平凡中有创新,劳碌中有收获。现将一学期的工作总结一下吧。下面我给大家带来关于学校五班级数学老师培训总结5篇,盼望会对大家的工作与学习有所关心。
学校五班级数学老师培训总结1
本学期,本人担当学校五(1)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先,依据我所任教班级的实际状况,针对优生少这一特点。把基础训练和差生转换作为这学期的工作重点;因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为宠爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。
应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发觉其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它同学同样的公平和民主,也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱,我作为一个训练者,在对待中差生时应当具有自我调控的力量。
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过同学的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们,兴奋地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和进展。
其次,仔细制定教学方案,注意讨论教学理论,仔细备课和教学,乐观参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教,让同学把握好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
训练是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习态度,乐观面对人生,而对优生,训练其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。
课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好,调动同学学习的乐观性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
最终,能制定好复习方案,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提高中等生,关心差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受力量较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成果未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!
学校五班级数学老师培训总结2
本学期,本人担当学校五(3)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、仔细学习课标,领悟精神,指导教学
我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上,提倡动静适宜,动时,乐观热闹,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思索。另外,课堂教学中留意营造民主的氛围,学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展,个体差异大,大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师,我必需敬重同学的人格,维护同学的自尊,公平地与同学沟通,蹲下来跟同学说话,倾听同学的心声,教同学之所需,抛砖引玉,为在学问海洋里前行的同学指明方向。
三、课堂教学,师生之间同学之间交往互动,共同进展
本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。
四、厚爱差生,真正做到以情动人
首先做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,兴奋地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和进展其次,训练是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据同学的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓舞其确立正确的学习态度,乐观面对人生,而对优生,训练其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。
五、创新评价,激励促进同学全面进展
我们把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
学校五班级数学老师培训总结3
我担当五班级的数学科教学工作,一学期以来,我结合本校的实际条件和同学的实际状况,努力工作使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下:
一、做得较好的方面
,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结。
,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确     化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,利用好每一次展现课,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。
:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法。特殊注意每日过关和每次爬黑板的时间。
,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。注意将强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分,同时增加他们的爱好和求知欲。
,学习教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法,改进工作。
。为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
二、教学存在的不足

《新课标》指出:教学时,不仅要使同学猎取学问,还要重视猎取学问的思维过程。但是,老师在教学过程中注意的往往就是同学对于这一学问接受的如何!而现在的学校现行课本经常把基本相同的学问点放在一起,这样一来,同学在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出!
教材的不足就需要老师在课堂上的弥补,老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法,并不只是纯粹地让同学了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让同学了解究竟为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培育他们良好的学习与思索方法。
,准时地修改自己原定的方案、方案或方法,敏捷地运用一般的原理、原则,不固执己见,能够机灵地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是同学的理解现解题方法总是有限的,作为老师可以适当地进行点拨与提示。师还可以让同学发挥他们的想象力,自己来改编题目,扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中,老师更应当注意对同学思维敏捷性的培育,让同学多角度、多方面的分析、解决问题。
三、改进的措施
,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前预备:备好课
①仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
⑵课堂上的状况
组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,因材施教,注意培育尖子生,注意抓两头带中间,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。
,还要做好课后辅导工作,学校生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能合理的支配时间,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头。