劳动教育课程教学教案反思10篇.doc

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在现实社会中,教学是我们的工作之一,反思过去,是为了以后。那要怎么写好反思呢?下面是我给大家带来的劳动教育课程教学教案反思(10篇),以供大家参考!
劳动教育课程教学教案反思1
《爱劳动》是一年级的第五课。本课从“爱劳动”的人文角度,选编了久唱不衰的儿童歌曲《劳动最荣耀》和经典民乐合奏曲《三个和尚》作为倾听作品。演唱作品选编了两首:一首是长期以来深受儿童宠爱的歌曲《洗手绢》,另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲《大家来劳动》,目的是通过倾听与演唱实践活动,将“爱劳动”的美德教育,自然而有效地融入到音乐教学中,并通过活动,得到发扬和渗透。
为了达成以上目标,除了让孩子们唱好歌曲外,还让他们依据歌曲的旋律,编创新的歌词,一边演唱一边参加动作表演歌曲。为了衬托歌曲的心情,参加了打击乐器木鱼和碰钟为歌曲伴奏。在此活动中,我首先让孩子们了解两种乐器的音色,并通过视奏找出适合演奏这两种乐器的演奏方法,然后再根据教材上的节奏为歌曲伴奏。在教给孩子们演奏乐器时,我总以为碰钟的演奏姿态,比拟难把握,所以,把重点放在了碰钟的演奏姿态上,而忽视了木鱼的演奏姿态,结果在跟音乐伴奏时,大局部孩子敲击木鱼的姿态都不标准,而且也没有发出好听的声音。这时我又重新去订正,最终顺当地完成了本堂课的教学任务。
另外,为了突出“爱劳动”的主题,我把倾听歌曲《劳动最荣耀》也作为学唱歌曲来教唱。孩子们仿照着劳动的动作,唱着他们“自己的歌”,脸上洋溢着欢乐的微笑。
劳动教育课程教学教案反思2
学习过哲学的人都知道,任何事永久都不行能有肯定的完善,所以客观的反思总是能够让我发觉一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后,我习惯性地对自己的整个教学过程进展了自查,下面就这次的自查状况作一简洁的小结。
一、亮点。
1、能够以劳动场景为主线,创设一种劳动的气氛,用不同的劳动场面引导学生走进不同的音乐场景,教学效果颇好。
2、能够主动积极的做好前期的预备工作,能多角度的利用教具为教学效劳。
3、能够主动适时的对学生进展评价。
4、通过本课的教学,对学生进展了喜爱劳动的思想教育。
5、教师能够自信且良好的驾驭课堂,亲和力的教学风格对学生很有吸引力。
二、存在的问题。
1、没有能合理的安排歌曲教学的时间,对于本节课来说无疑是有些缺憾。
2、课堂中没有能够很好地激发学生的表现欲望,树立学生的自信念,使得课堂气氛没有到达我预想的效果。
3、给学生创设自由沟通的空间欠缺。
三、需要解决的问题。
学生在观赏时,教师应做些什么?
叶圣陶先生说;“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子,它告知我们教师是永久的学习者,盼望我所担当的这次公开课也能给各位教师以启发。
劳动教育课程教学教案反思3
本节课通过了解日常的劳动,激发学生爱劳动的情感,体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民,对我班来说,都是比拟抽象的。由于水平的局限,使学生不行能了解太多的劳动者和劳动行为,所以,本活动从学生日常活动动身,学生比拟熟识的劳动者,直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感,投入力所能及的劳动之中。
本课的设计和执教过程中,用新课程标准来要求和标准自己的教学,始终围围着“生活语文”进展教育活动,学生的学习也始终围绕体验、感受、制造。教师在课堂中应是学生的“大”朋友,用孩子的语言和他们公平沟通、相互学习,启发学生主动发觉学习的目标。
这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是欢乐和幸福的事情,培育了学生喜爱劳动的良好品质。
通过多媒体课件来吸引学生留意力,发觉劳动,提问你会做什么?你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
《我们爱劳动》通过感受,使学生体会人物在劳动中的动态美,同时在创作中进一步提高学生的观看及表现力量。为了到达这一目地,我在教学过程中采纳了回想、模拟、观赏的方法,让学生对于人物的运动规律有肯定的了解。首先回想,教师讲引导学生回忆劳动的故事,让学生闭上眼睛,回想自己都参与过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的,这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地,同学们会给我一个答案人是弯着身子的,头是向下的,双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象,我让学生进展模拟,通过模拟不但使课堂气氛得到了活泼,而且为学生更好的表现人物打下了根底。接着,我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参与过的一些劳动画面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢快,主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画,爱劳动的情感谢发很重要。教师可在学生不同爱好,不同熟识的根底上,着眼于情感培育和心情体验,如通过与劳动者对话,观看劳动者的辛苦以及争论劳动成果与生活的重要关系等,使学生建立爱劳动的情感。
劳动教育课程教学教案反思4
正逢五一劳动节,本次的周末活动设计的是《大家爱劳动》。一是给孩子进展节日教育,二是让孩子体验劳动的乐趣。
过程其实很简洁,就是通过大扫除的方式,让孩子们学会怎么正确使用小抹布来清扫卫生,这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中,体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实,对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手力量相对较弱,但擦擦洗洗等劳动是孩子们最愿意干的。所以整个活动中,孩子们都很投入。
在活动中,我告知他们正确擦洗的方式,也划分了每一组小动物的劳动场地;目的是为了让他们不盲目地乱擦,能够知道自己需要清洁的地方,也保证了活动的有效性。我还采纳巡回观看,言语指导的策略,在过程中,仔细劳动的动物组进展了表扬、确定。这样一来,他们便更加积极的劳动了;没有受到表扬的组别,我亲自示范正确的方式,孩子们都很专注。最终,我们把小抹布都晒到了户外,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。
整个活动,孩子们心情高涨,积极参加,体验到了劳动的乐趣,也感受到了活动室变洁净后的高兴。
劳动教育课程教学教案反思5
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科。回想这段时期的手工折纸教学实践活动,使我悟道:沉醉于嬉戏中的儿童,让他自己查找生命支点,让他自己积极主动的探究过程中熟悉自己。手工折纸正是采纳了欢乐的教育方法,以此对孩子进展教育,富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操;培育孩子动手、动脑力量起到了很好的促进作用。
启发学生自学感知:教师的教是为了不教,劳动课教师的作用在于引导学生由不懂到懂,由不会到会,最终形成技能,教师的教应以学生原有的学问为根底,以学生会和不会的临界点为切入点,所以劳动课的自学感知是必不行缺少的。
学生对已学学问的把握状况,使学生运用旧学问与技能,学习新学问与技能的时机,还使学生对所需学习的新学问技能有整体印象。如在拆麻雀时,学生通过拆,了解折麻雀分了六步:麻雀的尾巴拆开后,发觉“折脖颈、翅膀”属原有学问,折尾巴由学生实践感知,一起找到方法。
折尾巴是难点,学生虽拆开尾巴,也不能完全把握方法,于是师利用示意图出示折法,通过阅读再尝试折法,师引导学生,熟悉理解图示意义,再全面绽开,兴趣高涨。
稳固练习总结。技能的形成不是一次能完成的,学生把握了折麻雀的方法、要领,放手让学生练习操作,一稳固和加深所学的劳动学问,形成技能。要求学生独立完成。巡察时准时矫正存在的问题。
稳固练习总结后面加上延长,如请同学们观赏几组折其它的动物的示意图,会更加激起学生求知的欲望。将来的社会的进展需要高素养的人才,将来的文盲不在是不识字的人,而是不会学习的人、没有制造力的人。因此在课堂上要开发学生的制造力,挖掘学生的智力潜能才是关键。
劳动教育课程教学教案反思6
三年级新开设了劳动技术课。在教学上学生首先学习纸工制作,在教学内容上安排了中国传统文化特色的剪装饰链,剪“双喜字”,剪对称图形,剪窗花。学生通过这些丰富多彩的纸工制作,不仅提高了动手力量,而且体验到纸工制作的乐趣,感受到纸艺装饰给生活带来的乐趣。
例如,学生学会用裁好的纸条,卷成不同外形的纸卷,做成各种外形的“零件”,再将这些“零件”组合成漂亮的衍纸画。在制作装饰链时,我是通过对三种不同装饰链的讨论引导学生发觉折与剪得规律,熟悉到整张纸经过折叠后会形成两种边----折边和单边。只要在折边上进展加工,整张纸的内部就会产生变化;假如在单边上进展加工,整张纸的边缘就会产生变化。假如将折边全部剪掉,整张纸就会散落分别。学生在不断地实践活动中形成了积极主动的学习态度,获得了积极的劳动体验。在剪窗花的学习中,学生对纸的折法进展讨论,例如,对角折一次,两次,再设计图案,进展剪,绽开后看效果,将纸对边折一次,两次,再设计图案,进展剪,绽开后看效果又不一样了。从而培育了学生的学习力量,使学生在学习学问,把握规律的过程中,学会学习,实践,探究的方法。
在劳动技术课上,让学生小组合作的方式,完成一份作品,比方:以组为单位,每个学生剪出各种颜色的拉花,再把它们一个一个的粘连在一起。就是一个很美丽的装饰链,用来装饰教室的板报或居室。学生们很有成就感。在教学中,我尽力满意学生的成就需要,帮忙学生树立自信念,依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意,让他们体验胜利的欢乐,在劳动教学过程中学生总是能保持深厚的学习兴趣,教学中激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,到达愿学、乐学、会学、善学。
反思这段时间的教学,有胜利之处:那就是:每局部教学内容都贴近学生的生活,从学生常见的问题入手,通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作,在制作的过程中了解、把握有关的根本学问和根本技能,培育学生解决实际问题的力量。坚持以提高学生的技术素养,培育学生的创新力量为指导思想,突出劳动课的实践性。我力图通过大量的操作和实践,使学生在详细的活动过程中熟悉材料、了解设计思想、把握使用工具的方法、学会设计,制作简洁的纸工作品。
劳动教育课程教学教案反思7
劳技课虽说不是主科,但作为一门学科,也涉及到对学生的评价,如评价不当,势必会挫伤学生学习的积极性,如评价得法,就能促进学生安康进展。刚开头的劳动技术评价我只注意对学生作品的评价,渐渐我发觉,其实学生在一次活动中,每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在《制作水果拼盘》一次活动中,有的同学材料预备的比拟充分,带来了各种不同的水果;有的同学作为组长对组内进展分工合作,安排得井然有序;有的同学擅长出谋划策,使制作的水果拼盘与众不同;有的同学虽然制作的不怎么样,可其在完成后,桌面的卫生工作搞得干洁净净……因此,这样一次活动,它的本身就包括了很多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价学生的活动状况,我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进展评价。
(1)学习态度
主要指学生在劳动与技术活动中的主动性和积极性,可以通过学生参加实践活动的时间、次数、仔细程度、行为表现等方面来评价。
(2)合作精神
主要对学生在参加小组及班级活动中的合作态度和行为表现进展评价。
(3)创新力量
学生在学习劳动技术过程中,在技术思维和制作作品时对所表现的与众不同的制造力量。对学生的活动进展全面评价,这样有利于发觉每个学生的闪光点,使学生获得成就感,从而增加学生学习的自信念。
劳动教育课程教学教案反思8
本节课教学的歌曲是一首劳动号子,对应低年级小朋友来说,显得特别抽象。因此在设计上,尽量依据学生奇怪、好玩、好梦想、好仿照的特点来设计。通过反复听、唱、说、动,学生感受和理解了解歌曲的音乐情歌,再启发引导学生想象和即兴创作,运用自己的方法为歌曲伴奏。运用身体的动作即兴表演,再次体验和表现歌曲的音乐情感。为了增加学生的兴趣,我还设计了一个劳动大合唱的环节,让学生模拟劳动时的声音,比方:扫地的声音“shua—”,擦桌子的声音“caca”,修理的声音“dongdongdong”。这些既是劳动的声音,又包含了音的长短的问题,既增加了学生的兴趣,体会了劳动的乐趣,又学习了音的长短。
让学生分为几个小组,每个小组表演不同的声音,并把这些声音合在一起形成一个大合唱,告知同学们,这就是《劳动大合唱》。在这个环节同学们都特别的欣喜。在学会了这首歌曲之后,要重点强调这首歌的心情“有力地”,让学生在演唱的时候布满力气,不要软绵绵地,劳动是热气腾腾,朝气蓬勃地。然后让学生们边“有力地”演唱这首歌曲,边模拟大扫除,真正地形成一种“大家来劳动”的景象。就这样在欢快的气氛中完成了学生对唱曲的学习。
劳动教育课程教学教案反思9
“品德与社会”课是一种体验性课程,新课程标准提出:“品德与生活教学要亲密联系生活”,“儿童的生活是课程的根底”,所以本节课我要让每一个学生参加到活动过程中。
然而,三年级的孩子大局部还处在依靠父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段,对生活的体验不深,而且大多还不能做到主动留心观看社会生活,因此对“职业”的熟悉理解不够。所以,我在上课前先让学生去调查了解社会上有哪些职业,从事这些职业的人们详细要做什么的。再充分利用课本资源,引导他们对比自身生活,讲自己身边熟识的人的职业,来渐渐感受各种职业的劳动都是人们生活所需要的。各种各样的正值劳动都是荣耀的,都应当得到敬重。从而引导他们在实际生活中敬重别人,长大成为别人生活需要的人。