世说新语的教案.doc

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①知识和技能:
阅读浅易文言文,积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解根本内容.
②过程和方法:
自主、合作、探究的学习方式。
③情感、态度和价值观:
理解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、老实、守信,尊重别人的美德。
【教学重难点】
1。阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
。
【课时安排】
两课时
第一课时《咏雪》
一、预习课文:
1。学生课前诵读课文,借助工具书及课文注释疏通文意.
2。质疑问难。
3。考虑课后“研讨和练习”.
二、导入课文:
:
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
—-曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸等.
同学们,其实像他们这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、,他们是谁呢?让我们一起来认识他们,和他们交个朋友.
2。作者、作品简介:
(1)刘义庆刘义庆(403—约443),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室,袭封临川王赠任荆州刺史等官职,在政8年,政绩颇佳。后任江州刺史,到任一年,因同情贬官王义康而触怒文帝,责调回京,改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久,以病告退,元嘉21年死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众,爱好文学。除《世说新语》外,还有志怪小说《幽明录》。
(2)《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说"的代表作,由南朝宋刘义庆编撰。《世说新语》是南北朝时期(公元420年~公元581年)的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类,每类收有假设干那么故事,全书共一千多那么,每那么文字长短不一,有的数行,有的三言两语,从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。﹐但他们的言论或故事那么有一部分出于传闻﹐不尽符合史实。
三、学习新课:
,整体感知:
,理解词语:
谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),和儿女(子侄辈,指年轻一代)讲论文义。
俄而(不久,一会儿)雪骤,公欣然(快乐)曰:“白雪纷纷何所似?"
兄子胡儿曰:“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)”。
兄女曰:“未假设(比不上)柳絮因风起。"
。左将军王凝之妻也。
3。三读课文,用现代汉语复述故事:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。突然间,雪下得紧了,太傅快乐地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。"他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞."太傅快乐得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4。四读课文,研讨问题:
①“寒雪”“内集"“欣然”“大笑"'等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
(融洽欢快轻松.)
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
(好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮"一喻好在有意象,给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗”(《西风颂》),有深化的意蕴;“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。)
③文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?
(这是一个有力的暗示,说明他赞赏道韫的才气。)
5。五读课文能背诵。
四、拓展延伸:
:对文中“公大笑乐"一句有不同解释,你如何看法:
(①对两个答案都表示满意;②“笑"前喻,“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”.)
2。说说还可以用哪些事物来比喻雪,举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏:
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天.
——李白
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
—-杜甫
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
—-岑参
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈
五、课堂总结:
,谢道蕴表现出了不俗之才.
六、布置作业:
1。当咏出喻雪佳句后,谢太傅全家人的心情会有什么反响?
2。请你体味“忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的意境。
第二课时《陈太丘和友期》
一、复习检查
背诵、翻译课文。
二、导入课文
上节课我们认识了谢道蕴这个才女,这节课我们将认识陈元方这个神童.
首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,一样的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定.
三、初读课文、整体把握
1老师范读,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。(强调不———-通“否”。)
,注意节奏的把握。
。
四、再读课文、理清字句
,对照注释及翻译资料理解文意,碰到疑难处做上记号。
指名2个学生质疑字句,师生共同答疑。
①太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了去:古今意思不一样,分开乃:才)
②和人期行,相委而去(期行:相约同行委:丢下,舍去)
③下车引之,元方入门不顾(引:拉顾:回头看)
④区分尊君(尊称)君(礼貌的称呼,意为你)家君(对自己父亲的谦称)
(在理解字句之后,应该学会翻译重要句子,可以一个字一个字的翻译出来,同时把文中省略的成分补充完好,比方:日中不至,那么是无信;对子骂父,那么是无礼这句话,“日中”是哪一天的日中,“不至”是谁不至,明显是省略了一些成分,一样的还有文中的“过中不至",指名翻译,引导学生用同样的方法翻译其他的句子。)
五、研读课文、讨论探究
:
①客人发怒的原因是—-“和人期行,相委而去"。
②客人不守信的表现是-—“过中不至”。
(可见我们做人要讲“信"讲“礼”。)
2。文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?
(聪明机智)
,他仍然入门不顾,是否礼貌?
(同桌或者4人小组之间交流看法.)
六、拓展延伸
古人是很重视仁义礼智信的,那么,“诚信”“礼貌”对今天的我们还有用吗?请联络实际谈一谈你自己的认识.
(提示:可以从社会。家庭。学校等多角度考虑,如在日常生活中见到师长朋友应该怎样?在考试的时候堂而皇之拿着参考资料是否就是“诚信”的表达呢?)
(补充中外名人讲诚信的名言:
假设要别人诚信,首先自己要诚信。-—莎士比亚
人类最不道德处,是不老实和怯懦。——高尔基
言不信者,行不果。-—墨子
只有首先做到言出必行,你的话才有信誉。—-[波斯]昂苏尔·玛阿里
七、课堂总结
通过这节课的学习,我们理解到元方确实是聪明机智的孩子,同时我也深化认识到信和礼的重要性,诚信礼貌是中华民族的传统美德,我们应继承并发扬这一荣耀传统,让我们以信做人,以礼待人。
八、布置作业
1。完成“研讨和练习二”的字词练习。
2。完成根底训练作业。
3。补充阅读:
(1)王戎七岁,尝和诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
(2)钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。"
九、教学反思
附:板书设计
咏雪
交代背景:谢太傅寒雪日内集,和儿女讲论文义
(点明时间、地点、人物、事件等)
咏雪:白雪纷纷何所似
(考题)
兄子;撒盐空中(笑)欣赏赞扬
兄女:柳絮因风起(乐)道蕴才气
补充评价:无弈之女,王凝之之妻身份之贵(侧面衬托)
陈太丘和友期
交代期行
——不至——舍去-—乃至
开端父友:问
元方:答针锋相对
高潮父友:怒——非人哉据理驳斥
元方:曰——无信无礼正直不阿
尾声父友:下车引之聪明明理
客人:无信无礼知错能改
元方:聪明机智讲信礼
安徽省舒城县舒城第三中学涂德根