阳光少年评选标准.docx

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阳光少年评选标准
为了表示学生风采,营造健康、和谐的校园文化空气,让孩子察觉自身的“闪光点”,激发他们进展自我的士气和信仰,进一步表示学生的自我天性,让他们的光彩去照亮和和暖周边的每一位学生,使之成为众多学生学习的模范;从而激发他们的自我参与意识,提高学生自行组织、计划的才能;鼓舞宏大少年儿童在学校做一个好学生,在社区做一个好公民,在家里做一个好孩子,让孩子学会学习、学会做事、学会关切、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教导学生”、“学生管理学生”的教导模式。
一、指导思想:全面贯彻党的教导方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的进展,培养学生喜欢集体、喜欢学校,忠诚守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和才能、刚强的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进进展的功能,使评价的过程成为促进教学进展与提高的过程。
二、活动宗旨:“让每一个孩子都阳光璀璨”。
三、评价范围:全体学生。
四、评比原那么:
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对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习劳绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的进展,提防学生的创新才能和实践才能;评价标准既留神对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对进展的不同需求,为学生有天性、有特色的进展供给确定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为进展式的、主动的、多元的培养。提防公允、公正。
五、评比的根本标准:
根本标准:德智体美全面进展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。
六、概括细那么:
1、学校统一设立高级星:文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、感激星,每个星下设定星级等级:由低到高分别为:小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章;班级自设初级“自主星”,如:才艺奖、道德奖、实践奖、俭朴奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定,作为班上评比。
2、班级的自主星由班级每周利用班队课举行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生,评比后每周的优秀星级生将佩带制作精致的,由学生自主设计的“星星章”
3、学校每半期举行一次全校性的评比,各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精致的、由学生自主设计的“星星奖章”。
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4、期末评比星级阳光少年,颁发荣誉证书及奖品
5、在校园内设立阳光墙,对表现突出的获奖阳光少年举行表示。
6、学校评出个各个星级奖项举行动态评价,表现好的晋升,差的降级。
各个星级的标准
文明星:
1、敬爱师长,尊老爱幼,和同学友好相处,能扶助他人。
2、课间开展轻松高兴的活动,不猛跑,不打闹,不大声喧哗
3、少先队员佩带红领巾标准,行队礼标准,使用普遍话,不说粗话脏话
感激星
1、衣着感激,头发明净,不留长指甲
2、不乱丢垃圾,不随地吐痰,见到地上纸屑能主动捡起来
3、课桌内外保持明净,摆放有序,座位下无废纸等杂物
4、书本作业本叠放有序,无污渍,书写字迹端正
5、留神环境卫生,不做有损环境卫生的事,并能劝阻一些影响环境卫生的行为。
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学习星
1、上课专心听讲,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋
2、按时独立完成并上交作业,不抄袭他人作业
3、热爱学习,学习有自己的方法,能经常阅读有意义的课外书报、学识全面提高
4、学习劳绩在良以上
纪律星
1、课堂上能遵守纪律(包括专心听讲,积极举手发言),做到老师在与不在一个样
2、集队急速、专心做操,动作整齐有力,精神饱满
3、上下楼梯留神安好,不推搡,不拥挤
4、中午放学排队快、静、齐,在校吃饭同学领饭有秩序,不挑拣
5、班级和学校举行重大活动时能遵守纪律
进取星
在某一方面进步显著,譬如学习态度、作业质量、劳绩提高、生活态度、劳动态度等
创意星
1、回复问题能开动脑筋,上课发言有创意
2、敢于发表不同观法,有初步的求异思维和创造才能
3、能为班级和学校活动出谋划策,并能专心加入创意活动,设计的作品创意无限
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4、积极加入小研发小创造活动,并在此方面小有劳绩
“自主星”的评比细那么由各班自定。
七、开展“沐浴阳光、喜悦成长,争做阳光好少年”的系列活动:
(概括时间以安置为准)
1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的鼓动。
充分利用好红领巾播送站、各班队会对学校阳光少年的评比细那么举行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子举行鼓动。
2、开展“阳光少年我做主”的奖章设计活动。
充分调动学生参与阳光少年活动的积极性,激发学生的自我参与意识,提高学生自行组织、计划的才能,由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。
3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。
各班拟定主题,结合学校特色和适时主题,开展形式多样,内容生动。表示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。
4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。
“阳光少年”毕竟长的什么样?让每个同学都来探讨并大胆的拿起了手中的笔,“阳光少年”是那个小女孩,还是那个天性十足的男生,又或者是那个协助推车的少先队员……这一切,都由我们的队员们去塑造、去描绘。
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5、开展好书推举介绍会。
结合我校国学教导特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素,各班结合国学教导课程精选名词佳句,让同学们诵读的同时,感受祖国传统文化的熏陶,净化孩子的心灵。
6、开展读后感征文比赛。
营造书香校园,由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛,让同学们结合自身的体验陈述了读书带给他们的得志与喜悦。
7、制作阳光礼物。
同学们制作阳光礼物,让各班的小能人,小巧匠都行动起来了。为长辈、为老师、为自己制作阳光礼物,表达自己的一份爱心,让别人感受到阳光
8、学校“十佳阳光少年”评比活动。
每学期末在学校举行阳光少年星级评比的同时,评比出全校的“十佳阳光少年”。
本方案将在实施过程中举行改善和补充,概括适合以到时通知为准。