01语文新授课（周祥云）.doc

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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
东庐中学九年级(上)语文讲学稿
课题:《沁园春·雪》课型:新授执笔:周祥云
甘玉香胡波薛琳曹花荣时间:10—9—25
学习目的:
1、通过想象和联想体会诗歌所描绘的画面和意境。
2、学习诗歌情感和景物相生、描写和议论相结合的方法.
3、感悟作者对壮丽山河的热爱之情和诗人的伟大胸襟。
学法指导:
学习这首词,首先,应该反复朗读,读准字音、节奏,借助文下注释,结合详细语境,理解这首词字面上的意思。然后,品读文中描写雪景、纵论英雄的句子,进入词的意境,感受诗人的情怀、气质、、贴切,具有丰富的表现力,要仔细揣摩、细心品味;同时,要体会这首词写景、议论和抒情相结合的写法。
学习过程:
一、预习·导学
1、给以下加点字注音。
分外()分别()妖娆()谦逊()莽莽
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
( )
风骚()可汗()数风流人物()不计其数()
根据文下注释,结合详细语境,弄清诗句意思。
3、《沁园春·雪》中“沁园春”是________,题目是________。上阕的主要内容是:;,。全篇的主旨句是_______,。
4、查找资料,理解作者及写作背景。
用“——”划出文中描写雪景的句子,反复诵读,有感悟及时写下。
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
6、用“波浪线"划出文中议论性的语句,反复诵读,写出你的体会。
二、学习研讨
赏雪景,想意境,领略诗人情怀。
论英雄,明主旨,感悟伟人抱负。
品语言,析手法,探究写作特色。
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
4、质疑:你还有哪些疑惑,请提出研讨.
小结:通过本课的学习,你有什么收获。(可从内容、情感、写法、学法等方面选择)
三、拓展延伸
【1】、阅读以下文字,答复文后问题.
北国风光,江山如此多娇,
千里冰封,引无数英雄竞折腰。
万里雪飘。惜秦皇汉武,
望长城内外,略输文采;
惟余莽莽;唐宗宋祖,
大河上下,稍逊风骚。
,
山舞银蛇,成吉思汗,
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
原驰蜡象,只识弯弓射大雕。
,
须晴日,数风流人物,
看红装素裹,还看今朝。
分外妖娆。
1、从修辞、表达方式和关键词的效果等方面对以下诗句做一点赏析.
A、山舞银蛇,原驰蜡象,欲和天公试比高。
B、望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
2、末尾三句是实景还是虚景?试析此三句的表达效果。
【2】、阅读以下文字,答复文后问题。
沁园春长沙
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
一九二五年
独立寒秋,携来百侣曾游。
湘江北去,忆往昔峥嵘岁月稠。
橘子洲头。恰同学少年,
看万山红遍,风华正茂;
层林尽染;书生意气,
漫江碧透,挥斥方道。
百舸争流。指点江山,
鹰击长空,激扬文字,
鱼翔浅底,粪土当年万户侯。
万类霜天竞自由。曾记否,
怅寥廓,到中流击水,
问苍茫大地,浪遏飞舟?
谁主沉浮?
1、请概括选文上阕和下阕的主要内容。
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一万年太久,只争朝夕。————毛泽东
2、选文的前三句,点明了________、________。词句“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”在构造上起________作用。
3、上阕中的“看”字有何作用?选择一两个写景的句子,做一点赏析。
4、这首词表达了诗人怎样的情怀?
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