家园合作心得体会1.doc

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实例:
这天,我们的区域活动开展地热喧闹闹的,小朋友们都沉醉在自己所参与的活动中。当我巡察到建构区时,告状的声音突然消失了。廖奕帆用委曲地对我说:“黄教师,曹曾翔把我造好的房子弄倒了。”我叫过翔翔想了解一下详细的状况,还没等我开口,翔翔就很焦急地说:“黄教师,我不是有意要把他的房子弄倒的,是他先把我的盒子抢走的,我想要搭一艘轮船,是他先抢我的,真的。”两人的口气都那么确定,我只好寻求其他几个小朋友的帮忙。他们的答复和曹曾翔的是全都的,然后我再让帆帆说一说究竟是怎么一回事。此时,帆帆还是认为是翔翔的错,始终强调自己行为的理由。帆帆的表现让我觉得应当和他的妈妈好好沟通一下。其次天下午,我上完兴趣班后,等着帆帆的妈妈来接他。帆帆妈妈看到我很客气地打了招呼,我立刻上前,和帆帆妈妈交谈了一下近期帆帆在幼儿园的良好表现。帆帆妈妈很快乐听到教师表扬自己的儿子,也把他在家的好的和不好的表现敝快乐扉地和我聊了起来。我也抓住这个时机把昨天发生的事情告知了她。帆帆妈妈也早就意识到了儿子的这个不好的习惯。还告知了我帆帆在家里由于撒谎,强词夺理,把家里雇来的阿姨气哭了。妈妈也在发愁该怎么让儿子改掉这个坏毛病。妈妈说:“有时候我气起来就狠狠地打他一顿,打了会好一点,可是没过多久又是这样,真不知道该怎么办。我们帆帆太皮了,黄教师你也给我好好管管。”“一为地打是没有用的,其实你们帆帆是很聪慧的,就是由于你们太忙了,没时间去管他,要管的时候又太过严峻了,所以,帆帆只有用撒谎这个方法来躲避你们的责罚。对于帆帆最好的方法就是你们多陪陪他,多和他讲道理,我们两位教师也会和你们协作,把帆帆的这个坏毛病改掉。”听了我的话,帆帆妈妈欣慰地笑了,感谢我们教师对帆帆的关怀,以前还不好意思和我们谈论孩子不好的地方,现在明白了,为了帆帆好,要多和教师沟通。时间很快就过去了,太阳已经下山了。学校里已经听不到孩子们的声音了。帆帆妈妈不好意思地说打搅了我这么多时间,有礼地打了招呼离开了。
反思:
家长工作是幼儿园工作中特别重要的一局部,作好家长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺当开展,更能使家园全都,促进儿童的全面进展。作为一名新刚接手本班的教师,如何才能让家长情愿与我沟通,能和我有话可讲是我正开头摸索的。由于家长对我还不熟识,因此,他们并不会主动向我询问孩子的在园状况,而这也说明在家长工作方面我还需作出更大的努力,赢得家长对我的信任。
而这位妈妈也是在我主动向她提出交谈要求后才开头和我敝快乐扉地沟通的,说明我在和家长沟通方面还做得不够好,家长对我的熟识程度没那么高。
由于我作过一些预备,因此在这位母亲谈论孩子在园表现时,我尽量以积极的态度,正面的表扬,叙述一些详细的或细小的大事概括孩子的在园状况。由于有详细大事的参加,增加事实感,也令家长感受到了我的专心,所以家长也翻开心扉,与我沟通起孩子的缺乏之处等。从今事中,我感受到了做家长工作的不易,也开头感受到与家长沟通时,要有艺术性。比方在谈论孩子的表现时,应先说孩子好的方面,再说孩子的缺乏或需要改良的方面,这样家长
比拟简单承受。其次,在双方沟通时可运用一些非语言的反应,如我在与她沟通时,通过观看他们的眼睛及其他非语言线索来了解他们是否在承受我的信息。
再次,在与家长沟通时,应积极倾听,并能进展“角色换位”思索,提高倾听的效果。最终,我认为沟通时平和的态度很重要,当沟通双方由于某种缘由产生心情问题时,沟通往往没有任何效果,因此,作为教师,应调整好自己的心情,平和地与家长沟通。