小学生学习习惯观察记录教育心得体会.docx

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小学生学录教育心得体会本文简介:
学习习惯是长期渐渐养成的,一时不简单转变。良好的行为习惯有助于个人的学习,有助于个人的生活,有助于以后成为更加优秀的人才,使其真正获得胜利。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差,严峻的将会影响一个人的前途,影响一个人的一生。因此,培育学生良好习惯是教师的首要任务,也是素养教育的根本要求。 学生吴xx
小学生学录教育心得体会本文内容:
学习习惯是长期渐渐养成的,一时不简单转变。良好的行为习惯有助于个人的学习,有助于个人的生活,有助于以后成为更加优秀的人才,使其真正获得胜利。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差,严峻的将会影响一个人的前途,影响一个人的一生。因此,培育学生良好习惯是教师的首要任务,也是素养教育的根本要求。
学生吴xx,长得虎头虎脑,教师、家长都反映他是一个淘气大王,上课不遵守纪律,坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑,甚至有时还把桌子弄翻了,那声音简直就像炸雷一样;常常惹四周的同学,影响别人上课;留意力不集中,东张西望;课余时间爱搞恶作剧,欺侮其他同学;书写很不仔细;在家任性、冲动,稍有不如意就大喊大叫,甚至大骂父母。由于他是独生子,再加上他父亲常年忙于生计无暇顾及,根本没时间治理他,他母亲又在一家超市工作特别辛苦,每天回到家里已是疲乏不堪,有时孩子不听话,也就听之任之,无能为力,但他聪慧活泼,精力充足。 观看分析: 该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差。这主要是由于家长没有时间管他,在学校里也是人见人恨的学生,常常受到教师的批判,同学的轻视。但该同学头脑聪慧、精力充足,也有获得胜利的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是仔细做对了一道题,只要教师准时表扬鼓舞,他就会保持比拟长的时间表现良好。 我的做法如下: 对这样的学生教师需要倾注爱心、关怀和急躁。从培育良好的行为习惯入手,多关怀他的学习与生活,拉近与教师的距离,要急躁订正学生的不良行为,不能急于求成,要时时关怀、时时教导,有进步就表扬鼓舞。订正中要坚持教师关怀与学生帮忙相结合。除教师关怀外,教师也要让四周的同学关怀帮忙他。当他有不良行为提示他,当他有难题时准时帮忙辅导他,使他真正体验到融入班集体的乐趣。在教师和同学的积极协作下,当他有一些自制行为时,当他能坚持肯定时间稳定留意力时,教师都要准时确定,并且挨次渐进对学生提出更高一点的要求。 让学生多进展一些动手操作、观看思索、语言表达。如在课堂上多提问、多指导、多板演等,这样都能有力地提高学生的留意力和学问水平。 帮忙学生树立自信念,准时鼓舞他的每一次良好表现,有进步时就赐予确定,让他尝到学习胜利的甜头。多使用一些鼓舞性的语言,如:试试你肯定行!、你进步了,很好!、你做得很好很仔细,同学们都应向你学习。、你的答复太好了!等等。功夫不负有心人,通过训练,就会使他变你能行为我能行。 教师多和家长联系,共同促进学生的转化。急躁说服家长协作教师做好学生的思想工作。让家长多关怀一下学生的学习和表现,多问一下学会了那些学问,还有那些不懂的问题,并抽时间帮忙他把问题解决。如有家长无法解决的问题告知教师,教师赐予解决。 通过几个月的努力,现在教师和同学都觉得吴柄峰同学像变了个人似的,上课听课仔细了,坐得住了,精力集中了,同学们也都情愿和他沟通合作了。学,并且劳动也特别积极,在家也变成一个好孩子了。 我的反思 针对一年级孩子年龄特点,教师要做到爱心、细心、急躁。只要教师做个有心人,才能使孩子较快的适应小学生活,从而喜爱小学,在小学集体生活中形成良好的生活、行为习惯。 2、因材施教,关注每一名孩子。每一名孩子的成长都离不开教师与家长的共同努力。我们要擅长发觉每一名孩子身上的闪光点,以确定、鼓舞的方式激发孩子的自信念,使孩子积极地去从事各项活动。 3、重视家校合作,学生的成长不是孤立的割裂开来的,而应是一个环境的共同作用,仅仅靠某一方都达不到教育的最正确效果,只有家校合作,才能实现教育的长效型,使教育发挥其功能。 综上所述,小学生的生活、行为习惯不是一朝一夕就能培育出来的,它是一个长期的、坚持不懈的过程。在这个过程中,教师与学生同成长、共进步。学生良好的生活、行为习惯的养成离不开教师的教育引导,而教师在观看、反思中获得了实践、理论阅历,也促进了教师自身的成长与进步。通过这次活动,我积存了大量的珍贵的阅历,也总结了自身教育教学工作中的缺乏,收获颇多。小学生学录教育心得体会