沂蒙山小调.doc

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一、教学内容:
1、唱歌:《沂蒙山小调》.
2、听乐、吟诗、赏画:《蜀道难》《忆秦娥·娄山关》。
二、教学目的:
1、学会用山东民歌演唱方法来演唱《沂蒙山小调》。
2、通过听乐、吟诗、赏画,启发学生对《蜀道难》《忆秦娥·娄山关》不同音乐风格(审美类型)的体验。
三、教学过程:
1、通过对前一课时教学内容的回忆,引入本课时教学内容的简单介绍:继续体验音乐重的“锦绣山川"——山东的沂蒙山,四川的峨眉山,贵州的娄山关。(精品文档请下载)
2、唱歌《沂蒙山小调》。
(1)结合欣赏沂蒙山风光的图片,播放《沂蒙山小调》的录音。感受山东民歌小调的特点。讨论:歌曲歌唱了沂蒙人民怎样的生活?歌唱了山区的秀美风光和在共产党指导下沂蒙人民的幸福生活。(精品文档请下载)
(2)跟录音哼唱。先学会旋律、节奏要求准确地歌唱。接着,模拟录音重的风格来演唱。
(3)启发学生对“鱼咬尾”的旋法和第一、三句,第二、四句之间的旋律移位关系的分析.
(4)跟老师的琴,用山东民歌的风格演唱歌曲一遍。老师检测歌曲掌握的情况。
(5)分小组比赛,看哪个小组唱的最好,给予鼓励和奖励小星星.
3、听乐、吟诗、赏画《蜀道难》。
(1)边欣赏《古蜀栈道》图片,边听朗读李白诗《蜀道难》.
理解作品创作的背景:1987年,重庆作曲家郭文景。采用中国传统音乐中戏曲板式自由变化的节奏,,载入“20世纪华人音乐经典”.(精品文档请下载)
(2)欣赏郭文景《交响乐·蜀道难》再现部;启发学生对作品表现意境的体验.
4、听乐、吟诗、赏画《忆秦娥·娄山关》.
(1)边欣赏全山石《娄山关》油画,边朗读毛泽东词《忆秦娥·娄山关》。
给学生看一下毛泽东的亲笔,感受一代伟人的文化底蕴,培养爱国热情。
(2)欣赏田丰作曲的合唱《忆秦娥·娄山关》,启发学生对引子、A段、B段音乐内容的体验.
前奏歌曲部分,观观察到了哪些乐器,这些乐器组合成了一个什么乐队?引导学生小组讨论完成(西洋管旋乐队)
5、小结:综合比较《蜀道难》和《忆秦娥·娄山关》在音乐风格(音乐审美类型)。(精品文档请下载)
课后反思:本节课歌曲比较简单,主要是引导学生用山东民歌的形式来演唱歌曲,比方一些儿化音:地儿种子儿等等,优美的声音强调一下。欣赏的音乐比较难,可以已感受、鉴赏为主,.(精品文档请下载)