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给孩子时机
兴隆小学__林敏
2020年下期,我新接手的四年级一班有一位男生罗某,听说原来有盗窃习惯,新学期开校后第二周星期一中午,学生们端饭回到教室后,我班一个学生的一支新买的钢笔掉了。揭露的学生很肯定地说,,我非常气愤,在我管理的地方竟然会出现这样的事,这使我的班集体颜面无存。所以,我决定要不惜一切代价找出真凶,从而端正班风。(精品文档请下载)
我找来班上的干部,找来理解这一事件的几个同学,理解了许多情况,掌握了第一手材料,根本上做到了心中有数,准备去找罗某问个水落石出。当我叫来他时,他一脸无奈,眼睛里闪烁着乞求的目光。我想到了她那离家出走的母亲和常年在外打工的父亲,和那和之相依为命的70多岁的外祖母,我心中一阵酸楚。再想到,前几天他拿着一支陈旧的钢笔做作业,,对他说:“我们班一个同学掉了一支钢笔,又是你的同桌,你的好朋友!你能帮他把钢笔找回来吗?我相信你可以为同学们出力,帮助同学找回失物。"我将这件事交给他调查,并且说:“在20分钟后,假设你没有找到,我就要到教室里搜寻。”我把学生叫到操场,对学生们说,这肯定不会掉,只是有可能同学之间收东西时误收或弄错,所以我觉得是可以找回来的,你们等着,我去找来.
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我到教室里转了一下,在讲桌盒里发现了那支遗失的钢笔,然后回去告诉学生说,可能是谁不经意,交作业的时候放在了我的讲桌盒里,没事的,我们这个先进集体不会有掉东西的事.(精品文档请下载)
这件事后,大家消除了疑虑,团结精神更强,那个姓罗的男生也变得热爱劳动,关心集体了,我更是利用课余时间关心他,帮助他,而且利用一次他主动为班里清扫清洁的时机,奖励给他一支新钢笔。这以后,他改掉了陋习,班上也再也没有掉东西的事件发生。(精品文档请下载)
案例反思:给学生以信任,从而赢得互相的尊重。犯错不要紧,关键是要引导学生改正错误。哪怕是一个眼神,也会让孩子们得到心灵的慰藉。班主任得用爱感化学生,用理标准学生。(精品文档请下载)
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