还剩下多少教学设计.doc

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教学内容:课本27、28页
教学目的:
1、通过活动,初步感知数的计算和生活的联络。
2、在详细的情境和游戏活动中,体会减法的含义。
3、培养学生同桌合作学习,合作操作的才能.
4、培养学生大胆猜测和语言的表达才能。
教学重点:
1、理解、体会减法的含义。
2、联络生活实际,解决实际生活问题。
教学难点:正确列出减法算式并计算。
教学过程:
一、创设情境,探究新知.
1、课件出示主题图,引导学生大胆猜测和培养学生用完好的语句看图说话的才能。
师:苹果园里的苹果熟了,笑笑提着篮子要去摘苹果。小朋友们,想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢?果树上还剩下多少个呢?(精品文档请下载)
生:笑笑会摘下2个苹果,树上还有3个苹果。
2、根据学生的汇报,老师整理板书。
5○2=3
师:树上原来有5个苹果,被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个,树上的苹果就少了,被摘去了,请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢?(精品文档请下载)
3、认识“—”符号。
指名学生书写“—”号.
师:“-”、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。
4、试读算式。
师:谁能读出这一个算式?大方一点,试一试好吗?
5、明确算式的意思.
老师手指算式5-2=3
师:在这个算式中5、2、3各表示什么意思?请大家谈一谈。
生:5是苹果树上有5个苹果,2是被笑笑摘去了2个,3是树上还有3个苹果.
师:大家评一评,这两位小朋友谁说得比较好。
师:给这几位小朋友鼓励一下。在答复答复以下问题时,声音要响亮,要说得流利,连接和完好性。我们把这个小星星奖章奖给(学生1)这位小朋友。(精品文档请下载)
师:小朋友们,看一看,哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅?
6、老师小结:
刚刚我们学习的这些题目,都上用什么方法来计算呢?对!今天我们学习的是减法,上面这些算式都是减法算式。(精品文档请下载)
二、合作操作,交流学习
1、出示情境图:<青蛙跳水图〉
师:小青蛙在干什么?
生:小青蛙在等他们的妈妈.
3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳.
师:接下来小青蛙在干什么?
生:突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。
1只小青蛙看见了它的妈妈就走了.
有3只小青蛙,跳走了1只,还剩2只.
师:怎样列出算式?
生:3—2=1
2、 比一比,试一试。
老师说算式,学生比手指。
师:有5个手指,去掉4个。
生:5减4等于1(下面的题目略)
3、同桌合作学习。
一个学生说算式,另一个学生摆学具演示,再交换角色进展。
4、小组汇报,上讲台表演.
5、数学游戏活动(1)-—听音乐,抢椅子。
师:小朋友们,大家一起来做一个游戏。
生:鼓掌。
师:要怎样玩游戏呢?
1)、当音乐开场时,请小朋友顺时针绕椅子慢跑。
2)、当音乐停顿时,看谁抢先坐在椅子上。
3)、请其他小朋友边看游戏边想一想,你发现了哪些数学问题?
师:小朋友们比一比,哪一组是提出数学问题最多的小博士?
音乐响起。
师:在活动中你发现了哪些数学问题?说说看,好吗?
生1:5个小朋友做游戏,只有4块椅子,一个小朋友没有椅子可以坐。
5—4=15-1=4
生2:4个小朋友坐在椅子上,1个小朋友没有椅子坐。
4+1=51+4=5
师:说得很好,小星星奖章属于他们,。(略)
6、课堂练习.
练习书第27页“画一画,算一算”。
集体评论。
三、联络生活,领悟运用
举生活的事例.
师:小朋友们,想一想,在生活中有哪些可以用减法来计算的?说一说,
生1:妈妈昨天买了4个桔子,我吃了2个,还剩下2个。
生2:我原来有5件玩具,送给小弟3件,自己还剩下2件。
师:小朋友,提出了这么多生活中的数学问题,你们认为棒不棒。
师:他们是这节课最棒的小博士,每个小朋友将获得小星星奖章。
四、课堂稳固练习。
课件出示:(书28页“还剩下多少?”)
师:小朋友们,想一想,这两道题,要怎样计算呢?说一说理由。
集体评议并纠正.
五、课堂评价。
师:小朋友,这节课大家都是最棒,最积极学习的小博士。那么,你认为本节课中,谁是本节课的金话筒?谁是小博士?谁是得意的小白鹅呢?(精品文档请下载)
师:小朋友评得真棒!你们才是最出色的金话筒。这些小博士、金话筒、小白鹅,将获得最亮的小星星奖章.
六、总结.
1、 在这节课你学到了什么?
2、小朋友回家后向爸爸、妈妈提出几个数学问题,好吗?
板书设计:
还剩下多少
摘走了2个,还有□个。
5-2=3
减号