幼儿园：中班音乐活动王老先生的农场.docx

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活动目标:
.唱准动物叫声局部的节奏,并尝试替换局部歌词进行演唱;.感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪。
活动准备:
1小鸡、小鸭、小羊等动物图片。
《王老先生的农场》。
活动过程:
J、/,乙
一、学一学
.分别出示小鸡、小鸭和小羊的图片,引导幼儿模仿叫声。
提问:看一看,谁来了?它是怎么唱歌的?
.幼儿按照节奏模仿动物叫声。
教师学小鸡唱:XXX|xxx|xxxx|xo
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
幼儿学唱,鼓励其做相应动作。
教师:一起来做可爱的小鸡(小鸭、小羊)吧!
.同样的方法,幼儿学习小鸭、小羊的节奏唱法,并模仿动作。
教师:变变变,变成小鸭(小羊)喽!
。
教师出示什么动物图片,幼儿就按照节奏唱出它的叫声。
二、唱一唱
.幼儿欣赏伴奏歌曲演唱1遍。
提问:你知道这些小动物住在哪儿吗?请你听一听。
。
提问:你听到歌里唱到了什么小动物?(根据幼儿的回答,教师逐句范唱。)王老先生高兴吗?哪句话能感受到王老先生很高兴?(引导幼儿感受“咿呀咿呀哟”的欢快情绪,并学唱。)
.请幼儿随乐跟唱2—3遍。鼓励幼儿边唱边自由表演动作。
提问:王老先生的农场里有些什么呀?我们一起来唱一唱吧!王老先生唱起歌来特别高兴,我们要把“咿呀咿呀哟”大声唱出来!
.师幼轮唱。
教师唱前半局部,幼儿唱后半局部,然后交换演唱内容。
教师:现在我就是王老先生,你们来做我农场里的小动物吧!我唱歌曲的前半局部,你们唱后半局部小动物的叫声。
三、编一编
.鼓励幼儿替换小动物局部的歌词。
提前:王老先生的农场里啊,养的可不止这些小动物,你们猜猜看,他还会养些什么小动物?
.根据幼儿回答,教师出示动物图片或现场简笔画。
鼓励幼儿按歌曲节奏唱出该动物的叫声。
如小狗:XXXIxxx|XXXXIXoI
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
.幼儿唱唱自己新编的歌曲,鼓励幼儿边唱边自由表演动作。
教师:农场里又多了那么多小动物,我们一起唱起来吧!
四、王老先生有块地
。
把活动室作为王老先生的农场,将幼儿分成3—4组,每组贴上一个动物图标,表示该组幼儿所扮演的小动物。教师扮演王老先生,走到一组幼儿面前唱前半段,该组幼儿接唱后半段的动物叫声局部并表演动作。
教师:王老先生的农场里有许多的小动物,你们愿意扮演什么动物?请扮演某一种动物的小朋友聚集到一个组里。
活动反思:
在歌曲中,动物叫声局部的节奏“义义XIXXXIXXXXIXO|”是重点,所以在环节设置的时候,我把这个节奏进行了难点前置,先用动物图片来引导幼儿学习有节奏地学小鸡、小鸭和小羊叫声。在这个环节中,我发现我利用拍手的方式引导孩子来有节奏地学小动物叫很有效果,这个节奏有重复的局部,又比拟郎朗上口,孩子学起来不是特别难。这一难点前置帮助孩子在后面的整首歌学唱中做了较好的铺垫,让孩子很快地学会了演唱整首歌曲。同时在后面的创编上也较快地说出了小动物的叫声及其节奏。