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课题研究学习心得
随着新一轮国家基础教化课程改革的实施,我校大力开展校本培训,转变教化教学观念,明确了“课题带教研,以教研促发展”的思路。在校探讨课题理念下,美术学科在依据学科与课题的特点下,我组组织老师主动学习其理念和有关理论学问,大胆进行实践,有针对性地开展课题的教研活动,使我从中学到了不少东西。给我最大的感受有,明确了课题的探讨方向、探讨目的与课题探讨的整合思路,以及在开展课题探讨中实施的相关内容。
课题探讨的主要目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展;探讨的对象是自己教化教学实际当中详细的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习,主要培育学生的探究实力。通过理论的学习现将本次探讨体会、感悟总结如下:
一、加强学习,提高自身的理论素养
作为课题探讨的实施者,有肯定的教化教学理论指导实践是非常必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际绽开探讨,阅读相关教化教学故事与案例,主动学习他人的胜利阅历和科学理论,使探讨有效和有质。所以从一起先我就树立了终身学习的理念,特别注意理论学问的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买,收集了大量相关资料,开拓视野。
二、主动开展课题的探讨工作
通过阅读学习,教学实践,力求做到:
1、变更学生学习美术的方式,激发学习爱好,提高学生与人沟通合作的实力,培育学生探讨问题的实力。
2、通过各种美术学习方式的实践,充分发挥学生学习的主观能动性,让他们主动参加学习。
3、通过各种美术学习方式的实践,使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为老师必需要懂教化学、心理学,应了解不同学生的学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思索,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。在新课程改革的背景下,仔细地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战,使学生的身心都能得到健康的发展。
三、刚好总结阅历,改进不足
在课题探讨过程中,刚好总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐,接受实力有高有低,家庭环境也不同,如何培育好每个学生的学常的实际工作中对症下药,争取寻求更好的方法。
通过开展课题探讨,不仅使学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文素养与科学素养。同时,不断汲取和消化现有的探讨成果,并转化为教化资源,努力促进学生总体素养的提高,老师通过参加课题探讨,也促进了自身的专业成长和综合素养的发展。
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