小学英语磨课计划4篇.doc

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篇一:小学英语磨课计划(1211字)
为了确实提高教师执教水平,不停优化讲堂教课,联合我校教师实质状况,学校决定展开“磨课教研活动”.依据学校的整体安排,英语教研组拟订计划以下.
一、指导思想
以《基础教育课程改革大纲》为指导思想,以提高教师讲堂教课为目的,踊跃展开“磨课”,提高教师的讲堂教课能力,打造真实的高效讲堂,确实提高我校的英语教课质量.
二、成立机构
英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组,依据学生年纪及教材特色选定课题.
成立机构以下:
组长:马平
副组长:赵波
成员:全体英语教师
三、建构模式
1、本活动拟采纳以下模式①磨课②学课③讲课④研课⑤授课⑥议课⑦结课.
2、操作流程
本“磨课”活动拟采纳以下步骤:
第一周:资料研磨:从“开创课”到“准精选课”.
内容:年级组确立“磨课”的课题,而后大家分头采集有关资料,灵巧整理,预先写出“磨课”课题的“开创课”教课方案,,从教课内容和有关资料链接、教课思路设计、教课方法运用、各样资料的采集、
课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面,同年级教师一同议论,提出各样思路,初步确立“准精选课”.
第二周:做课研磨:从“准精选课”到“精选课”.
内容:、凝集着同行智慧的“准精选课”,展现给大家,同时对自己的授课做仔细的反应,找出优、弊端,对某些问题作简要说明,,每人做好听课记录,写好评课稿,采纳议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”.依据大家的建议和建议,各位教师关于“准精选课”进行改正和完美,以求形成“精选课”.第三周:系统研磨:从“精选课”到“研究个案”.
内容:、凝集着同行智慧的“精选课”,展现给大家,同时对自己的授课做仔细的反应,找出优、弊端,对某些问题作简要说明,,每人做好听课记录,写好评课稿,采纳议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”.教研组长采集听评课记录,对磨课资料、磨课成就进行分类汇总、挑选、编写,并整理“精选课”“磨课”进行反省,将此中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成就(如教教事例、教育叙事、教课反省、心得领会等).
四、工作举措
1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义,磨课活动既是打造高效讲堂的有效门路,又是教师迅速成长的有效手段,只有提高教师的思想意识,才能提高教师对磨课活动的重视程度.
2、,不迟到,不早走,保证活动时间.
3、全程参加“磨课”活动,辅助教研组长组织好每个环节的活动,解决好资源供应,为教师们搞好服务.
4、实时采集各年级组的磨课资料,依据每位教师磨课活动中的教研成就进行评选,以提高磨课教师的踊跃性.
篇二:小学英语磨课计划(719字)
一、专题名称
点读教课让英语讲堂更出色
二、课例:
外研版《新标准英语》
三、磨课成员:
主持人:王立娟
执教人:刁婷婷
成员:张静、邹翠华、夏新
四、专题目标
依据小学教师在平时教课点读机的应用问题,我希望可以实现以下目标:利用点读技术指引学生在朗诵时“竞争与品尝”;利用点读技术提高英语课的高效性;同时在点读技术辅助下,建构小学英语互动式讲堂教课模式,让小学英语开释生命活力.
五、活动举措:
1、协调好参加老师,整合优势资源,集思广益,千锤百炼,打磨高质量的教课方案.
2、联合专题内容,组织老师展开课例打磨活动.
3、组织老师间常常交流,实时反应磨课过程中的疑惑和困难,调换老师们参加的踊跃性,以提高自己的教课和教研的水平.
六、磨课流程实时间安排:
9月9日:议论确立磨课主题、目标,学习课标、有关理论,拟订专题计划.
9月12日:解读教材
有老师发布建议、建议

,针对个人备课教课方案展开第一次议论
.并由执教人改正教课方案,调整教课方案.

,所
9月16日:,参
与老师共同听评课,
,,,组织老师议课、评课,,整理教课方案.
9月18日:,执教老师刁婷婷用改正的教课方案,,,,.
9月26日:磨课集体写磨课反省,组长写总结.
篇三:小学英语磨课计划(1011字)
一、研究专题
以“在大班额中展开有效的小组合作学习”为要点,以“促进大班额中小组有效合作的展开,生生参加,生生得以发展”为核心目标.
二、研究问题
1、我校班级人数过多,分红多少人一个小组更适合.
2、小组合作形式化,不是为互帮而合作,为表现合作而合作,致使小组合作效率低,学生自主学习能力的发展遇到限制.
3、小组合作学习的操作步骤不够明确,易放不易收.
三、课例名称
澄迈县实验小学小学英语课例研究人教版三年级起点第三册
四、所属类型
小学英语四年级
五、研究目标
1、在我校大班额中研究有效小组合作学习的形式.
2、在大班额中怎样进行合作小组的区分,促进每位学生都能经过小组互帮,互相促进,使学生在原有的的基础上主动性、创建性有所
发展和提高.
3、认识并运用借助网络技术以课例打磨的方式展开校本教研.
六、研究团队
1、指导专家
王宏意澄迈县教育局教师研训中心主任,中学英语科,高级教师.
2、主持人
3、协作研究人员
七、研究流程
月上旬
1、召动工作室成员第一次会议,确立商议主题、商议课例、执教教师,形成打磨计划.
2、达成并上传第一次个人经验下的备课,开始第一次网上打磨.
月下旬
1、召动工作室成员第二次会议,进行第一次打磨活动总结,订正打磨计划,进一步明确商议目标.
2、执教人达成并上传鉴于伙伴互帮的第二次备课,组织群构成员对第二次备课进行打磨,进一步改正完美.
月
1、第二次打磨总结
2、对工作室成员进行专业观课评课专题培训,议论观课分工,观课人员拟订有关量表,做好观课评课准备.
3、执教人上课,整理并上传教课实录,观课评课.
4、执教人形成并上传鉴于实践反省下的第三次备课.
月
1、整理并上传最后教课实录.
2、依据网络平台调整的要求,完美课例打磨内容.
3、工作室成员进行课例打磨活动总结,交流收获和成长领会.
六、研究举措
1、依赖专家引领,深刻意会本专题商议的内涵,保证研究方向的正确性.
2、增强与本校领导、县市教研员、当地名师的交流,追求他们的支持.
3、发动群构成员,集思广益,打磨高质量的课例.
4、带动本校语文教师的踊跃性,引领他们共同参加打磨.
5、拟订确实可行的计划,分工明确,落实一个“包”字,把计划落到实处.
6、保障硬件设施,保证打磨过程顺利进行.
7、走学习、实践、反省、再学习、再实践、再反省的道路,使学习与实践有机联合.
七、注意事项
整个研修过程,,每个成员写出商议感觉,形成一套完好的课例打磨报告.
篇四:小学英语磨课计划(706字)
一、本构成员剖析
英语组共有11名教师,、有劲头、教课方法新,门路活,,对教材意会精、深、透,责任心强,,踊跃进步,对教课工作尽责尽责.
二、目标与内容
磨课是指全体组员环绕课题频频讲堂实践,不停商议、商议、设计、实践、反省,改正再设计,再实践,再反省总结的循环过程.
目的是经过“磨”达到“合”,即教与学的交融,理念与实践的融
.经过展开本次活动让每位教师正确认识发挥集体智慧、对研磨一
,直到打磨出一节优良高效的好课为止,为备课组累积可贵的授课经验.
1、坚持每周一次的校本教研活动,深入学习《英语课程标准》等理论知识,踊跃商讨新课改教课中出现的新问题,为研究新局势下的讲堂教课模式做踊跃的努力.
2、坚持每周一次的集体备课,经过“磨课”的形式地进行教材剖析、教课模式商讨及教法、学法的研究工作.
3、试试展开“减小两极分化大面积提高英语教课质量的研究”“有效英语讲堂”的课题研究.
4、深入展开各班自己评选“每周英语之星”的活动,鼓舞孩子上课多讲话.
5、踊跃配合市、区、校展开的各样教课商议活动.
三、基本举措
1、.
2、在频频商议、听取全组教师建议的基础上确立研磨课题
3、在多次试磨的基础上,先有第一为教师在周二上午第一节课正式上课,课后全组进行商议磨课.
4、打造“四全”精选讲堂.
5、磨课组教师在磨课活动中要努力做到“六个一”.
四、磨课周程表
(略)