大班建构区教案 3580.pdf

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大班建构区教案
时间:07-09
:大班建构教案幼儿观察记录三十篇幼儿
游戏观察记录表幼儿区域活动观察记录
篇一:大班结构游戏活动教案热闹的马路大班结构游戏活动教案
热闹的马路设计意图:自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼
儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活
动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。活动目标:1、综
合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交
桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动
中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。4、能按标记收拾整理
材料。活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。活
动过程:一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。师:昨天老师带小
朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:马路。师:马路上和马路旁边有什么?幼1:有许多汽车。幼
2:我看见了滑滑梯。幼3:有工厂。幼4:有幼儿园的,还有居民
小区。……二、提出活动要求:1、和好朋友一起合作建构。2、
选择自己需要的材料。3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。三、
幼儿合作建构热闹的马路:1、老师做好材料提供。2、对能力差的
组适当地帮助。四、活动结束,评价:1、参观各组的作品。2、
请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。幼儿反应:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能
自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、
许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作
能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想
得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,
经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
篇二:大班结构游戏教案大班结构游戏执教:郭健班级:大一班
活动名称:热闹的街道活动目标:、垒高、平铺、
插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等2.
能在活动中相互合作,相互谦让活动准备:雪花片,管状拼接玩具,
积木活动过程:,引入活动:师:平时,我们上学、
放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢?你们看到了什
么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:马路,房子、树木,学校,
商店,马路上的车等)::街道里有各种
各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?,学
习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建
构。。,如:房子和
学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就
可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接,
构,,选择自己喜欢的物体进
行建构。请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其
:和好朋友一起合作建构。选择自
己需要的材料。活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
。:大班结构游
戏教案第四阶段结构游戏第四阶段共(四)次活动计划阶段分析与
调整:通过前面三个阶段的练习和指导,大部分的幼儿在结构游戏
中,能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣,同时
也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构,部分幼儿能够
预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣,在老师
的指导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定,更多的自由
和模拟构造、建构的技能也比较差,往往喜欢自由或平行游戏。预
定阶段主题:《动物园》、《塔》阶段目标:
创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。
同创设。并培养幼儿的合作能力。。活
动准备:中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料
若干、挂图若干、知识经验准备:丰富幼儿动物的外形特征及动物
园整体环境的认识。第十五周2014年12月10日星期三下午第
一次活动建议:活动目的:1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。
2、指导幼儿注意颜色的搭配。活动准备:花片等活动过程:一、
教师出示动物园挂图,引导幼儿讨论:你去过动物园吗?你看到了什
么?师:你去过动物园吗?你看到了什么?二、教师引导幼儿感知
动物园的整体布局。1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。师:
你知道动物园由几部份组成的吗?2、引导幼儿感知动物园里的各种
建筑及主要功能。三、教师示范、讲解、提出要求。1、引导幼儿
感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。2、引导幼儿学习围墙
及道路可以用几种方法来建构。3、提出要求:(1)、用力拼插,作
品牢固。(2)、不破坏他人作品。(3)、不到处走动。(4)、大胆选择
自己喜欢的玩具进行建构。四、幼儿游戏,教师指导:重点指导幼
儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。五、展示幼儿作品、评
价、小结:针对幼儿游戏情况,进行评价、小结。第十六周2014
年12月17日星期三下午第二次活动建议:活动目的:1、让幼
儿认识塔的基本构造。2、能够与同伴合作完成,遵守沙上建构的规
则。活动准备:花片等活动过程:一、教师通过变魔术的形式,
激发小朋友的兴趣.。师:来,小朋友认真看了。老师变魔术了。看
看变出的是什么?是什么呀?哦,是一座塔。二、教师引导小朋友
说说塔是什么样子的?应该是怎么搭建?师:小朋友那你们知道塔
是什么样子的呢?哦,塔很高,是一层一层圆形组成的。三、教师
示范操作,建构一座塔。四、教师提出要求。师:在拼之前,老师
有个要求:1)、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身
上。2)、袖子要卷起来。3)、建构完,要拍拍自己身上,跺跺脚,
把沙子弄掉。五、小朋友建构,教师重点引导小朋友利用辅助材料建
构。第十七周2014年12月24日星期三下午第三次活动建议:活
动目的:1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。2、指导
幼儿注意颜色的搭配。活动准备:花片等活动过程:一、出示动
物园挂图,引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么,发生了什么有趣
的事情和经历?二、感知动物园里的各种动物的外形特征。三、教
师示范拼插,讲解拼插应该注意的事项。四、教师引导幼儿讨论,(1)
我最喜欢的动物是什么?(2)我想要用什么材料来拼插小动物。五、
教师提出要求:(1)、拼出自己最喜欢的完整的小动物。(2)、拼插
牢固。(3)、颜色搭配合理好看。六、幼儿游戏,教师指导:
导幼儿选择适合的材料进行拼插。
形特征及细节特征合理拼插。,完整,按自己
喜欢的颜色搭配。七、展示幼儿作品,评价,小结。第十八周2014
年12月31日星期三下午第四次活动建议:活动目的:1、培养
幼儿对建构游戏活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行构造。2、
教育幼儿爱护玩具,让幼儿学习共同使用玩具,学会在使用完玩具后
有顺序地收拾玩具并归类摆放好。活动准备:1、物质准备。(1)
提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间(教师和幼儿可
共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。(2)准备有关
图片、模型或建构范例。(3)准备有关插塑和橡皮泥等。2、知
识经验准备。(1)让幼儿回忆已认识过的动物(包括动物的名称、
外形特征、主要结构、功用等)。(2)组织幼儿参观动物园,或让
幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程:1、向幼儿介绍动物
的范例,激发幼儿对建构船的兴趣。
动物的外形特征、主要结构搭建起来的,又是用什么材料拼搭得更牢
固。3、教师再次演示拼插动物的方法,重点让幼儿感知如何突出动
物的主要外形特征(头、尾和身子)。4、教师交代游戏规则,幼儿
按意愿选择材料进行建构。5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园
中,请幼儿们观赏。6、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。活
动反思:这个阶段主要是让幼儿拼建主题《动物园》。大多数的幼儿
都有去过动物园,幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。但是幼儿容易
忽视动物园的基本构造,因此通过构建动物园,让幼儿进一步的认识
动物园的外形特征以及巩固之前动物的拼建。在利用辅助品和替代物
品进行构建时,幼儿做得比较不足。这和幼儿比较少用以及幼儿的创
造力不够有关,此外,教师应该多启发幼儿自己动手去拼建,发展幼
儿的创造力和想象力。
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