幼儿园音乐活动《袋鼠》教案.doc

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1、通过反复感受,初步把握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做嬉戏,体验角色嬉戏的欢乐,能遵守嬉戏规章。
活动预备:
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反响
活动过程:
一、开头局部
1、练声
A:1313∣5—∣5353∣1—‖
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5—∣5432∣1—‖
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!
B:1313∣55.∣5353∣11.‖
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
1234∣55.∣5432∣11.‖
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
2、听音乐嬉戏
A——活泼欢乐的旋律:幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。
B——消沉缓慢的旋律:
幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。
A——活泼欢乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复欢乐的自由嬉戏状态。
3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了很多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)
4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好
二、根本局部
1、感受旋律
(1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。
“我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢送我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)
(2)教师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还预备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”
(3)提问歌曲内容,幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来认真听一听。”
(5)教师提问,教师用歌句总结答复,帮忙幼儿记忆歌词
A:袋鼠妈妈有个什么?
B:袋袋里面装着什么?
C:妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何教师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住教师的`脖子,双腿围绕于教师的腰部)
(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲切动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)
3、亲子嬉戏
“今日小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反响。
“嬉戏的时候,何教师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出消沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B)
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要爱护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)
4、完整嬉戏——区分不同的音乐并且做出相应的动作反响。
“认真听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”
A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子欢乐歌表演。
B:消沉缓慢的旋律——家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。
A:回复《袋鼠》旋律,亲子欢乐歌表演。
三、完毕局部
带幼儿去室外嬉戏——活动完毕
“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏,我们去太阳公公那吧。”