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名词复数的特别变化。
一般名词的复数我们知道是直接加
-s
或
-es,
,box,watch,brush
等词以
s,x,ch,sh,
结尾,复数
要加-es;
,factory等以"辅音字母+y"结尾的词复数要先将-y变
-i再加-es;
,wife,life等以-f或-fe结尾的词一般先将-f或-fe变为-v,再加-es;
-o结尾的名词,一般来说,末端是"元音字母+o"的词加-
s,我们学过的有radio,zoo。末端是"辅音字母+o"的词,变复数加-
es。如:tomato,hero,potato,自然此中的piano和photo
是一个例外,他们的结尾只好加-s。
(children),foot(feet),tooth(teeth),mouse(mice),
man(men),woman(women)等词的复数变化全不按照规则。
注意:与man和woman构成的合成词,其复数形式也是
men和-women。如:anEnglishman,twoEnglishmen.
,又
-
但
German不是合成词,故复数形式为
,sheep等词单复数同形。
Germans;
people
,police
,cattle
等
词,以单数形式出现,但实为复数,所以它们的谓语自然也是复数形
式,这就是集体名词。theEnglish,theFrench,theChinese等
名词表示公民总称时,也作复数用。
注意:maths,politics,physics等学科名词,固然以-s结尾,
仍为不行数名词。还有theUnitedStates(美国),theUnited
Nations(结合国)等应视为单数。
别奇异,名词有时也能够作定语的。它作定语时一般用单数,但也有以下例外。
,woman等作定语时,它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定。如:menworkers,womenteachers。
+名词作定语时,这个名词一般保存单数形式,中间加连
字符。如:aten-milewalk十里路,two-hundredtrees两百棵
树。
中考英语语法知识点总结:代词
代词中第一个“小个性”就是物主代词。像my和mine这两个
小冤家老是让人分不清谁是谁。但你只需记着它们最重要的差别—
my的后边必定要接名词,不可以够独自出现,只好做定语,如:my
father;而mine则是名词性,只好独自出现,在句中做主语和表
语。如:',凡是名词性
物主代词(yours,hers,his,its,ours,theirs)就都能够放在mine
的地点上了。
代词的第二个“罗嗦”就是它有一个小跟从-self(selves)—反身代词,也就是表示“自己、亲身”的意思。对于反身代词,需要注意的是她不可以独自做主语,但能够放在人称代词后边,做同位语。
如:。
Of+名词性物主代词:of+物主代词构成两重全部格。公式为:
a(an,this,that)+名词+of+名词性物主代词。因为物主代词不行与
a,an,this,that,these,those,some,any,no,each,every,
such,another等词一同前置,修饰一个名词,而一定用两重全部
格。如:afriendofmine(我的一个朋友)
some,any
的用法:上边的内容以提到过
every和each的用法:every重申全体的观点,指三个以上的人或物(含三个),不行独自使用;each重申个体观点。指两个以上的人或物(含两个),可独自使用.。Everystudentinourschool
workshard.(我们学校的学生都很用功。
haveonebook..(每个学生都可有一本书。
both,either,neither的用法:
)Eachstudentmay
)
both意为“二者全都”,与复数连用。either意为“二者中间
的任何一个”,neither表示“二者之间一个也不是”,与单数连
用。如:BothofthethemcomefromLondon。他们两人都是伦
敦人。Youmaytakeeitherwithyou。两此中间你随意带哪个
都行。Neitheriscorrect。两个都不。
Few,afew和little,alittle的用法:
Few,afew用来取代和修可数名,little,alittle用来代
替和修不行数名;afew和alittle侧重必定意思,相当于
“有几个”,“有一点儿”;few和little侧重否认意思,相当于
“没有几个”,“没有多少”
中考英法知点:形容
定摆列有必定的先后序。它常常按照以下律:冠或
人称代全部格+数+性+大小+形状+表示老小、新旧+色+事物地、人的国籍、用途。
Thereissomethingwrongwithmybike
。句可能你
皮。大多数形容做定的地点是放在名从前的,但当形
容所修的something,anything,nothing,everything
等以-thing字尾的,形容要后置。
形容:
是他的两倍。)种表示倍数的句子用⋯
+than⋯
times+
。(我的教室形容比
'mthreeyearsolderthanyou.(我比你大三。)表示"大
三,""高二厘米"等用"表示数目的+比"。
c."愈来愈⋯⋯""用比+and+比"来表示。如:The
earthisgettingwarmerandwarmer。(地球得愈来愈温暖。)
d."越⋯⋯就越⋯⋯""the用+比⋯,the+比⋯"来表示。
如:Thebusierheis,thehappierhefeels。(他越忙,越得
高。)
最高用法,最高要用于三者以上。有几点是不得不提的:
alone和lonely:Ifeellonely,becauseIamaloneathome.
你独自一人在家用
"alone"表示"独的"、"独自一人的",它表示一个客事,
在句中只好做表。你在家感觉孤独,
"lonely",表示主观上感觉"孤单""孤独",指一种伤心郁闷的情
绪,可作定语和表语。
older和elder:Jackisolderthanme,heismyelder
"older",表示"年龄大的,年迈的",常用做表语;他是我的长兄用"elder",表示"年迈的,年长的",用做定语,
只用于比较两个人的长幼,只好作表语。
中考英语语法知识点总结:副词
一般认为形容词+ly就变为了副词,如形容词quick
加上-ly变为副词quickly。可是象friendly,lovely固然以ly
结尾,但实则是形容词,Sheisfriendlytome(她对我很友善。)
already和yet:
WhereisTom?Hehasn'
,又有yet,是怎么回事吗?本来
already和yet意思固然同样,但用法有点小差别。表示事情早已发
生或提早发生用already,一般放于句中,用于必定句和疑问句。含
有already的必定句,变为否认句时,要将already变为yet,且放
在句尾。yet表示料想要发生的事未发生,位于句尾,一般用于否认
句和疑问句中。
hard和hardly:
hard,hardly二者固然只有-ly之差,意义却大不同样。hard
表示"辛苦,用力,努力,而hardly为否认副词,表示"几乎不"。
ago和before:
ago不可以独自使用,应与threedays(months,weeks)等连用
,
并且和动词的过去时连用。
如:"一段
时间"时,指"距这段时间从前",和过去达成时连用。如:Hesaid
hehadfinishedtheworktwodaysbefore.(他说他两天前已达成
了工作。)假如before独自使用,是泛指"从前",常常和达成时连
用。如:
Ihaveseenthefilmbefore.(
我从前没看过这部电影。
)
farther
和
further:
far有两种比较级,farther,
离。如:Herunsfartherthanshedoes.(他比她跑得远。)在美
语中,farther表示距离,further表示进一步。如:Ihave
nothingfurthertosay.(
我没什么要说的了。
)
中考英语语法知识点总结:动词
必定要记牢动词的此刻分词,过去式,过去分词。比方:catch
的过去式和过去分词(caught,caught)你可能就不知道吧?痛下决
心,好好记一记吧。先讲系动词。
系动词:大体是最简单的动词了。你只需注意的是系动词除了
be的形式以外,还有become,get,grow,turn,sound,
look,smell,taste等,它们不可以独自作谓语,一定和作表语的词语
(如形容词,名词等)连用,所以用的时候,可要当心为是呀!如:It
smellsdelicious.(它闻起来滋味很美)。delicious是形容词,不是
副词。
神态动词:第一要记着神态动词后必跟动词原形。
must的意思是"应该,一定",重视于说话者的主观见解,没有
时态变化,其否认式是mustn't,在"MustI(we)...."的疑问句中,
须注意的是其否认回答常用needn't。如:MustIgo?(我必定要走
吗?)No,youneedn't.(不,不用。)
need意为"需要"。既可作实义动词,又可作神态动词,所以在
用法上需要注意。作实义动词时,need后跟名词,动名词,或不定
式。如:Ineedtogo.(我得走了。)作神态动词时,后跟动词原
形。如:Youneedn'tcometomorrowifyouarebusy.(假如你
忙,明日就不用来了。)
实意动词:我们跑(run),我们跳(jump),我们笑(laugh),这些
都得用实意动词来表达。我们一同来看一看一些特别的词吧。它们在
接动名词和不定式时意义有所不一样。
stop:这个词让很多同学大伤了一番脑筋,究竟什么时候加to
do
,什么时候加
doing呢?二者意义又有什么不一样呢
?OK,Comewithme.
看
下边两个句子。
Whentheteachercamein,theystoppedtoread.
Whentheteachercamein,theystoppedtalking.
第一句的意思是"当老师进来时,他们停下来开始念书"。而第二
句的意思是"老师进来时,他们停止了说话
表示"停止正在做的事情去干另一件事"。而
在做的某事"。
"。所以stoptodosth
stopdoing表示"中止正
forget
,remember
,regret
这三个词用法基真同样,只需记着
+doing表示"事情已经做过",+todo表示"事情还未做"就能够了。
感官动词:
see,watch,notice,lookat,hear,listen
to,smell,taste,feel
等
+do
表示动作的完好性,真切性
+doing
表
示动作的连续性,进行性。如:Isawhimworkinthegarden
。(重申"我看见了"这个事
实)Isawhimworkinginthegardenyesterday.(重申"我见他正
干活"这个动作)昨天我见他正在花园里干活。
中考英语语法知识点总结:不定式
不定式的构成特别简单,是to+动词原形。to有时也能够不带。
动词不定式没有人称和数的变化,能够担当除谓语外的任何句子成
分。什么时候能够不带to
不定式省to有四种状况:
使役动词let,have,make等后接不定式。如:Lethimgo!让
他走!
wouldrather
,hadbetter
后。如:
Youhadbetterstayat
。
Why.../whynot...后。如:Whynothaveagoodreston
Sunday?为何礼拜天不好好歇息一下呢?
感官动词see,watch,lookat,hear,listento,smell,feel,
find等后作宾补,省to。如:。
注意:这些状况在被动句中可千万不行省to哟!如:Theboss
:Theywere
madetoworkthewholenight.
不定式的特别用法:
It与不定式:动词不定式能够做主语,但假如动词不定式太长,
显得虎头蛇尾的,那么我们便可用形式主语it取代,而把真切主语
(即不定式)放于句尾。
如:ItisnotdifficultformetostudyEnglishwell.(对我来说
学好英语是可能的。)
不定式还能够充任句子的宾语,但有些动词,如find,think,
believe等,在语法上不可以接受不定式作宾语,只实用it作形式宾
语,进而把动词不定式置于句尾。这样的不定式可持续充任其宾语的
作用。
如:。
还有一点:动词不定式,还可用在how,when,where,
what,which等疑问代词或副词以后,与其共同作宾语。如:
don'。
too...to...和enough...to:too...to表达"太...一致于不
I
能..."
。
enough...to表达"足以..."。这两个词组的用法用两个例子就能够求情楚了。
中考英语语法知识点总结:连词
并列连词指引两个并列的句子
both...and:表示"二者都...".注意:当both...and连结主语时,后边动词一般要用复数。
notonly...butalso:"不单...并且..."。注意:后边动词采纳就近原则,与butalso后的词保持一致。
either...or:"或许...或许..."。注意谓语动词采纳就近原则。如:
EitheryouorIamwrong.
neither...nor:"既不...也不..."是"either...or"的否认形式。
谓语动词采纳就近原则,与
norheisright.。
nor
后的词保持一致
如:Neitheryou
or的用法:意思为"不然"。如:Imustworkhard,orI'llfail
intheexam.(我一定好勤学习,不然我会考不及格了。)
中考英语语法知识点总结:时态一
一般此刻时:常与always,often,sometimes,everyday连
用,表示习惯或常常频频发生的动作或存在的状态。提示你当第三人
称单数做主语时,别忘了动词的变化。注意:象"地球大,月亮小"等
客观真谛、事实必定用一般此刻时。
此刻进行时:要注意其构成:由be+动词+ing,表示说话时正在
进行的动作。如:We'。
一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常与
yesterday,lastyear,in1949,twoyearsago,等表示过去时间的状
语连用。注意:
一见到often就想到用一般此刻时,其实因为后边有表示过去时间的
lastsummer,所以要用过去式,千万别误用了,牢记,牢记。
过去进行时:明显过去进行时表示过去某一时刻正在做什么,常
和特定的时间状语如atthattime,atsixyesterday,atthat
moment,whenhecamein等连用。如:Whenheknockedat
thedoor,hismotherwascooking.
一般未来时:表示将要发生的动作或存在的状态,常与表示未来
时间状语如nextyear,tomorrow等连用。注意:在Willyou....?
问句中,回答一定是Yes,,Iwon't而不可以用Yes,Ishall.
No,Ishan':过去未来时不可以够独自使用,它一般在宾语从句中作间接引语,表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如:TheytoldmethattheywouldgotoworkinGuangdong.
此刻达成时:顾名思义,此刻达成时表示的是已经达成的动作,
但动作造成的影响还在,常被just,already,yet等副词修饰。如:
这儿了。此刻达成时还可用来表示过去发生的动作向来持续到此刻,常带有for或since等表示一段时间的状语。如:MrWanghas
,我们
常用"过"来表示,常带有twice,once,ever,never等时间状语。如:I'veneverseenthatfilm.
过去达成时:我们能够用"过去的过去"来归纳过去达成时,表示
过去某一时刻或某一动作从前已经达成了的动作,往常与by,before等构成的短语或when,before,after指引的从句连用。也可表示过去某一时间开始,向来持续到过去另一时间的动作,常和for或
since构成的时间状语连用。用法和此刻达成时大概同样,只可是又向前推了一个时态。
中考英语语法知识点总结:时态二
一般过去式和此刻达成时:
一般过去式不过表示事情发生在过去,陈说一个事实,它能够和确立的表示过去的时间状语如:lastnight,in1999,threedaysago等连用。而此刻达成时表示某一达成的动作对此刻造成的影响或
结果,重申的是此刻的状况,所以它不可以和确立的表示过去的时间状语连用。
如:。
造成的影响是我们对电影已有所认识。Wesawthefilmlast
。只说明昨天夜晚看电影这一事
对此刻
实。
注意:有些时间状语,如thismorning,tonight,thismonth
等,既可用于一般过去时,又可用于此刻达成时,但所表达的意义有
所不一样。用于此刻达成时表示包含此刻在内,而用于一般过去式则与
此刻没关。如:IhavereadthisbookthisApril.(说话时仍旧为
四月。)IreadthisbookthisApril.(说话时四月份已过。)
一般过去式和过去达成时的比较:
一般过去式表示过去时间发生的动作或存在的状态,而过去达成
时在过去某一时间或动作从前已达成的动作或状态,即"过去的过去
"。当重申过去某一动作发生在某一动作从前时,常用此时态。
如:Hehadfinishedhishomeworkbeforenineo'clock.
九点从前他已经达成了作业。实质上,一般此刻时和过去达成常常搭配使用。如:Whenhegothome,,他的女儿早已去睡觉了。
在带有after和before指引的时间状语从句的复合句中,因为
从句的动作和主句的动作发生的先后次序已经特别明确,所以能够用
一般过去时取代过去达成时。如:Hecalledonmesoonafter
。
也能够说:Hecalledonmesoonafterhefinishedhishomework.
中考英语语法知识点总结:动词语态
和时态同样,语态也是动词的一种形式,用来说明句中主语和谓
语的关系。假如动作由主语履行,便可使用主动语态,假如主语不是
由主语履行,主语是动作的承受者,则可使用被动语态。由此我们可
以看出英语动词有两种语态:主动语态和被动语态。
被动语态:表示主语是动作的承受者,什么事情被主语做。被动
语态的构成和形式被动语态由"助动词be+及物动词的过去分词"构
成,必定要记着是及物动词。助动词一定与主语的人称和数一致,注
意要与我们前一讲学过的八个时态配合使用。
合适被动语态的状况:
不知道动作由谁发出,或因为某种原由没有必需说明谁发出动
作。如:
的承受者时,如:Thisparkwasbuiltforchildren.
注意:主动句中的主语假如是people,they,somebody等含
糊的表示"人或人们",没有确指履行者是谁,为被动句时,往常省略"by+履行者"。如:.
注意:在主动句里,不定式在make,see,hear等动词后边作宾语补足语时都不带to,但变为被动句时,后边的不定式都需带
to。如:Hewasmadetodothatwork.
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