同学：你对高二知多少.doc

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亲爱的高二同学,时间真如光阴似箭,匆然间高一世活已一闪而
过。做为处于高二早期的大家,你们对高二认识多少呢?你们做为高
二学生,应当如何奋斗高二,成长自己呢?你们面对崭新的、对自己
成长具相重点意义的高二学习生活,准备充分了吗?时间不容徘徊,
时间公正而无情,时间要求每一位高二学生应赶快明确做出解答。为
帮助同学们思虑,现把高二相关状况做以下介绍:
一、高二特别重要。其重要性表此刻:
、高二学习为高考奠定。有人说:学生高考,决斗在高三,决胜在高二。认真剖析,此话不无道理。在高二,开齐了高中的所有课程,并且这些课程基本上要在高二所有学完,为高三转入全面复习做好准备,实质是为高考做准备。高二学得能否扎实,决定着高三的成败。正所谓:高二学不好,高考放空炮。
、高二学习要达成两个转变。高二是同学们迈向成人的最后一步。社会所需要的成人所拥有的思想方式和学习方式要在高二形成,详细是:思想方式应由以形象思想为主的经验型水平向以抽象思想为主的理论性水平转变;学向以“主动获取”为主的水平转变。
、高二学习、做事要向自主、负责、自动深入。跟着生理、心理向成人化靠近,同学们更有理性、更有能力认识自己、认识环境,
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在自己努力、外面规范的催化下,将会把学习、管理、生活更好地建
立在自觉、能动、自动的基础上。
二、高二的有利条件
、因为向成人靠近,同学们的生理、心理进一步发展,使自己理性认识问题、能动控制自己、集中精力学习的能力进一步增添。
、有了一年的经历,对高中的学习生活开始适应,为自己增强养成、形成优异习惯、提升学习和做事效率创建了条件。
、文理分科使同学们的人生理想开始清楚化,同时也使同学们的学科兴趣和学科优势获取发挥。在文理分科后,同学们能够扬长避短,集中精力为理想学习、靠兴趣学习,使学习更有主动性、自觉性、实效性。
、新学科的开设、新班级的构成、入高中后一年的片刻即逝,均能够使同学们产生激情、增添压力、增强紧急感,以更大的热忱、更强的斗志、更韧的毅力投入到高二的学习生活中。
三、高二易产生的问题
、成人意识增强和经历、经验相对不足的矛盾,使得同学们简单产生偏执、执拗、无所谓情绪,特别是当自尊得不到知足时,常常会发生逆反甚至反叛行为和家长、老师、同学发生矛盾而影响到学习。
、跟着高一重生的入校,由小弟变为了老二,若不可以实时把高二和高考联系起来,再加上对高中生活新鲜感的消逝和累积的一点小资历,懒惰、随意、涣散、反惯例行为就会应时而生,自然会严重影响到学习的心态,甚至会因违纪而遇到办理。
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、在高一学习成绩的不理想会消磨意志、产生自卑情绪,反应到高二就会悲观学习、悲观办事、不主动进步,甚至走向反面用反惯例行为宣泄情绪、表现自己。
、对成人、成才的艰辛性、长久性认识不足,在畏难怕苦思想作用下,在外界不良信息、不良生活方式迷惑下而厌学逃学。
、课程增添、文理分科、会考和高考两重压力等问题易使学生
不知如何分派精力、不知用什么方法学习,进而致使两种偏向:〈1〉、偏科,影响高考〈2〉、学习无重心,均匀使用精力,相同使高考、会考不可以和睦发展。
、受生命成长规律的自然作用和对早恋危害的认识不足,以及“中学生成人、成才第一;为准备高考,高中生的每一刻都是紧急的”意识不强,很简单发生早恋或许进行异性间的不正当交往。早恋自己就会分心,同时又要受“想与不应”矛盾的煎熬和“做与怕逮”担忧的摧残,这怎么会不影响学习呢?
四、高二特别重点。从高二的有利条件和易产生的问题能够看出,高二学年是同学们学习生活中的重点一步。抓住有利条件,根绝可能发生的问题,就会使自己满腔热忱、信心百倍、百折不挠、百折不挠地在高二奋斗进步,在高一的基础上达成新的任务、实现新的目标、获取新的进步,让自己的高二成为高考成功的一半。相反,抓不住有利条件,抵制不住易产生问题的侵袭,自然会成绩降落,甚至做人沦丧。要么,落个哀叹:我人生的失败就在于高二时的懒惰;要么半途落伍,被集体无奈、无情的裁减,在自己人生的旅途中涂下黑色的一
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笔。
五、高二应当如何做
、要认识到分科对自己人生理想初步定位的意义,把理想转变为动力,把远期理想转变为近期目标。要有确实可行的近期目标和行动计划。
、要认识到分科意味着距高考更近了,学习任务更重了,学习要求更高了。要有压力感,增强紧急感,抓住每天,每一分钟。
、要意识到自己靠近成人了,建立起责任感,存心识做到慎独、自律,把建优异次序、优美环境和增强个人涵养一致同在学习、生活、活动过程中,既做贡献,又陶冶自己。
、要踊跃转变思想方式和学习方式,大批获取知识,迅速增添能力,特别要赶快形成拥有自己个性的学习方法。
、战胜懒惰、散慢、厌学、逆反、自卑、早恋等悲观心理或悲观行为偏向,时刻警惕易提问题侵袭,果断不让问题缠身,果断不做问题学生,保证不落伍,争取不退后,踊跃争前位。一直做正直、努力、进步、向上的学生;做为集体争光,与集体共荣、对同学有利,与同学共进、对老师敬爱,与老师一同发展的学生。
直面高二:力戒烦躁和享受磨练
为了说明高二的重要性,能够借用好多过来人的经验和教训你能够感觉到他们的坦率和懊悔,你能够从他们的字句中感觉那份幽幽的诚心。
“高中学习一定要连续地投入。别在高一时整天在青春期的想象
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中参加一些聚会、游乐中度过,到高二就迷惑,高三就懊悔,唉高三才想起努力,奋斗起来太难了!”“高一要学会适应、学会学习;高二要学会研究、不随大流;高三要执着,相信困难是临时的,分数和名次上涨是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名,但只需奋斗,达到前15名是很有希望的,我们班这样的例子许多。”高一、高二也要认真对待学习,为高三打基础,这样高三学习才更轻松。”“在高一时,多看看像《高考金刊》那样的杂志,它会让你知道好大学会给你带来什么,大学间的差异是什么,让你有某个奋斗目标。”“为何要失掉才懂得珍惜?假如上天再给我一个时机,我还愿意读一次高三,好好做一做这个时段人生应当做的事--学习!”
假如把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话,那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处对比,它少了很多的鼓舞、期望,与终点处对比,它少了很多的掌声、加油,还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段,是一个与孤独为伍的阶段,是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实隆重的阶段。这个时期形成的优势最拥有实力。
当前高二学生中间,有两种思想:一种是,我已经过去了高一,学校的方方面面我都已熟习了,离高考还远,正是能够放松自在的一个时期;另一种是,我已经过去了高一,已经清楚了自己身上还存在哪些不足,还有哪些不利于高考的习惯,思想更成熟了,责任感更强了,没有高一的天真,没有高三的忧虑,正是增强实力,抛开敌手,去拚高考的最正确时期。
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两种认识,天壤之别。所以,假如说高二学生间存在竞争的话,
成绩有差异的话,一是自控能力,二是高三意识。自控什么?控制那
些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋长延伸,调控自
身的力量去消除那些已有的不良陋,
把生活中每个细节都转变为踊跃向上的要素,已经为太多的成功所证
明。
终究做得如何,实在值得每位同学沉思。看到他人考入北大清华的同时,更要看到“用心、素服、三缄口”,这些细小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个面对它的同学一定倾尽全力,容不得丝毫的细节去形成分力,而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗,把全部的全部都漏下去了”。
所以,当进入高二经过第一次大考后要反省的,第一是思想上的
误区、习惯上的错误,而不是知识上的破绽。从一次考试到下一次考
试,至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习
惯决定数运”,高二年级绝对应当是一个觉醒的时期。
一、要力戒烦躁
裸露在试卷上的书写了草、会而不对;作业中的搪塞了事;思虑上的浅尝辄止;学习过程中的丢三落四,反应出的是思想上的烦躁,心态上的烦躁。做学识,坐不下去不可以,钻不进去不可以。
喧闹的教室、乌七八糟的物件摆放、地面上的废纸、墙上的脚迹,给人的印象都是凌乱与无序,这类不良信号的不停输入,必定致使心态的烦躁,更可怕的是很多同学还在以各种原因放纵自己,视怪不怪,
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安稳自得,害人害己。
正如一位学者坦言:“做一个优异的学者,灵巧的脑筋与深重的屁股是两个不可以缺乏的条件”。考场要自己去上,做学识也没人取代得了。
二、享受劫难,进入境地
暑期中,一支中国中学生长城观察队与日本一支中学生长城观察队萍水相逢,各打一面大旗,中方旗上四个大字“艰辛磨练”,日方旗上也是四个字“享受劫难”。
“磨练”与“劫难”,差异不大,“艰辛”与“享受”的差异是巨
大的。这类巨大的差异第一是心态的差异:踊跃的仍是悲观的,进步
的仍是守旧的。人的生物性中原来就有太多的享受安适的成份,能把
劫难当作享受的人,无疑才能进入做人的另一个境地。
郑板桥一世画竹,暮年也有四句诗:“四十年间画竹枝,昼间画来夜间思,削尽冗繁留青色,画到生时是熟时”。想一想郑板桥能入得“昼间画来夜间思”的境地,该是多灾得的自控能力。他进入了境地。
至于“画到生时是熟时”,则是进入了更高的境地,那是成功的境地,超常的境地。他不苦么,细品诗句,不难发现,所谓“甘苦寸心知”,只可是,看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事,一大享受罢了。做到享受劫难,简单么?看来也难也不难。重点有两点:一是非凡的信念,二是非凡的自控能力。
当你意图志控制自己去吃苦时,会感觉苦,当你渐渐进入境地而成为习惯时,只会感觉激烈的信念在熊熊焚烧,它呼唤你去拚斗、登
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攀,领会成功,体会享受,欲罢不可以。这就是心理学上的甜柠檬理论
——虽然柠檬是酸的,当你非吃不可以的时候,会感觉它也挺甜的。
道理就在于你一定接受它的时候,就会生法想它的好。请记着一句话:甜,不过一种味觉,片刻即逝;苦,则是一笔财产,隽永深长。在做状元梦的同时,更重要的是吃状元之苦,下状元之力,走状元之路,入状元之境。这一定在有激烈成功欲的同时,有享受劫难的坚强意志与自控能力。
高中二年级,长跑的中段,正是力戒烦躁,充散发挥自控能力的时期,这时期内,认准方向,成立大苦乐观,耐得住孤独,静静地为自己加油,拚力前行,应当是每位高二同学的共同追求。享受劫难,知易行难。再请记着:去做比做好更重要!
人在动力不足时,找出个准备迟延、懒散的原因老是很简单。比方说时间不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们:这世界上的很多事情是使用
分钟的时间来达成的,这段时间往常被人们浪费掉。
我们常常把成就非凡的人叫天才。天才有三个特点:激烈的兴趣
和坚强的神往;忍他人所不忍,成他人所不可以;预示能力或叫超前思想。所以要做到不留遗憾,不不过是在那个六月以后才意识到很多的“悔不应”,一定有点忧患意识。
要有点远见,早点拥有高三意识,早点归入高三的快车道,早点用高三精神激励起斗志。让烦躁、拖沓、苟且偷生离我们远去,打造高二精神,高二品牌。在这里,全心全意地劝告同学们:把高二这一
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步走好。
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