《我自信我成功》教学设计.doc

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《我自信,我成功》教课方案
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《我自信,我成功》教课方案
《我自信,我能行》教课方案
活动背景:针对本班少部分同学是单亲家庭,平常表现很不自信,不敢高声说话,不敢交朋友,爱哭鼻子。我班专门展开了一次存心义的心理健康教育课。用研究法、体验法、激励法等指引学生踊跃参加教育教课过程,使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真,达到由知导行的目的。为学生创建一个有益于建立自信、发展自信的广阔空间,使他们能够自信、健康、快乐地成长。
活动目标:
1、经过活动,使学生认识成功的要点之一是自信。
2、经过活动,让学生体验到只需不怕困难,努力去试试,就能获得成功。认识自己的专长和不足,弘扬自己的专长,战胜不足,面对学习、生活中的困难,示意自己“我能行”,并掌握实现“我能行”的做法。
3、经过游戏和亲自体验,培育和提高学生的自信心。
活动对象: 四年级二班学生
活动要点:感觉自信,学会自信
活动难点:帮助学生除去胆寒、自卑,掌握建立自信心的方法。
活动方式: 游戏、活动、议论、沟通等
活动准备:1、歌曲《掌声响起来》;2、课件《我自信!我能行!》3、奖券50张
活动过程:
一、活动导入
1、同学们,快乐的节奏,悦耳的音乐,掌声响起来,大家一同来吧。(歌曲《掌声响起来》)
2、请同学们高声喊出我们的口号:
“我自信、我快乐、我阳光--耶! ”。
二、战胜自卑,成立自信
1、你以为何是自信?
(学生依据自己的理解自由说,也能够举例了加以说明。 )
你自信吗?举例说一说。
(学生联合自己的实践说出自信或自卑的地方。 )
2、教师释疑,出示 PPT。
自信又叫自信心,是人们在正确认识自己的基础上,知道自己的优点和优势,能快乐地采取自己,相信自己的能力和才华。简单地说,就是指一个人对自己的踊跃感觉。
3、情形显现 我能帮帮她:
小彤为何不敢和同学在一同玩,和同学说话也像蚊子同样嗡嗡,上课回答下列问题老师老是听不见?
请你对小彤说一句,鼓舞鼓舞他?
(大部分学生自己就不够自信,更没法帮助小彤。 )
4、游戏提高自信
在帮助她从前,我们先邀请小彤和我们一同做个游戏:《你是我的好朋友》
(老师宣告游戏规则:大家一同来做游戏,大家自信心获取了提高。)
此刻请你对小彤说一句话,鼓舞鼓舞她。
(学生踊跃讲话,鼓舞小彤,成效特别好。 )
5、老师出示提高自信的方法,学生练习。
1)PPT出示提高自信的方法:①集合时坐前面;②说话时正视他人;③走路挺起胸膛,加速脚步;④多当众讲话;⑤快乐时尽兴笑;⑥多照照镜子;⑦找寻心理帮助;⑧按期提示自己:你比想一想的还要好。
2)你能否是也有不自信的时候,请你选择一种自己喜爱方法让自己自信满满。
(学生自由搭配选择此中一种方法来练习,不停提高自信。)
6、你能否是更自信了,下边我们再做一个游戏考证一下我的自信吧!
游戏---“我爱人民币” 。老师宣告游戏规则。
实践—面对失败
①慢慢地闭上眼睛,深呼吸-放松。
我知道失败你必定会来找我的,提示我要把自己准备得更好。这样我就能够减少你来找我的可能性。我越做好准备,你来找我的可能性就越低。因此,你来找我的可能性帮助了我,让我所自己准备到最好。我要感谢你。每日我都要告诉我自己:我是真的很不错、我是真的真的很不错、我是真的真的真的很不错。
②实践
每日把这段话对自己说一遍,坚持30天,奇观就会出现。此刻就来试一试吧!
7、优点大轰炸
《我自信,我成功》教课方案
《我自信,我成功》教课方案
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要求:小构成员轮番被他人指出优点,每一个人只对被讨论者指出一个的确存在的优点,被讨论者只同意静听,不用做任何表示。注意领会被大家指出优点时的感觉。
议论:
①被大家指出优点时有何感觉?
②能否有一些优点是自己从前没存心识到的?能否增强了对自
身优点、优点的认识?
③指出他人的优点时你有何感觉?
8、颁奖大会
《我自信,我成功》教课方案
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第一宣告获取季军的是第 小组,组长上来领奖。
里?而后宣告获取亚军的是第 小组,组长上来领奖。
哪里?最后宣告获取冠军的是第 小组,组长上来领奖。
在哪里?
三、教师总结
自卑意味着退却,意味着失败;
自信意味着挑战,意味着成功。
请让我们高声喊出我们的口号“我自信、我快乐、我阳光
加上一句“我成功”。
四、板书设计

掌声在哪
掌声在
掌声
”,要
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我自信!我能行!
高声地说:“我自信!我快乐!我阳光!我能行!”
思疑自己 夸张自己 相信自己
退却→失败 自傲→失败 试试→成功
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