任务驱动型作文写法归纳.docx

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任务驱动型作文写法归纳
编辑者:李洁雄
(一).任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动内容的规定
3、思维驱动争议的焦点4、对象驱动对以上事情你怎么看
(一)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。
(二)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。
(三)任务驱动型作文写作既然是先读后写,是读后有感而发,那么,读的内容和感的内容要有机地起来,开头要引述材料,后面要针对材料,写作任务而写作。
(四)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。
、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实
6、作结论(作呼告)常用结构模式:引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(正反对比、假设因果、点面层进)联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)、要有文采,应引经据典二、要有气势,要合理使用排比句,这一般要求3到5个句子,多了或少了都不好。比如说到责任,可以这样写:责任,是林则徐苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的满腔热血;责任,是文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的忠贞不屈;责任,是岳飞壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血的披肝沥胆。引用和排比是高考(课程)作文的杀手锏,特别对于这种想速成想装得有文采的同学来说。
第三,描借用比喻等修辞手段。人的大脑喜欢形象感强的东西,使你的作文的语言应既能传情达意,又形象感强。
比如以下两个句子:
20世纪快要过去了,处于世纪之交的我们回首往事。
20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下,在20世纪与21世纪之交的驿站,我们回首百年来并未如烟消散的往事。
哪个句子更好,大家都知道。后一句还装出一种哲学的深沉意味和浪漫的想象色彩。第四,无论是哪种文章,必须要把握其重点:议论文要论点充足有自己的观点,记叙文要叙事结构合乎情理逻辑,散文要突出中心(形散神聚)
,为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
,要一路扣题一路歌材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。
第七。你的作文中最好可以有一两处亮点亮瞎阅卷老师的法眼
议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配。总之,要能使评卷老师精神为之一震。
第八。你的作文标题最好就是你的观点,你的主题,开门见山。而且字数应放在九百字以上
,分析,落实到实处
总体框架:引、议、联、结(提出问题——分析问题——解决问题)中间主体:议(分析问题),讲清楚赞成或反对的理由(好处/危害);兼谈对立面思维方式(即是论证角度和方法):因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维(注意思考感受在例文中如何体现和表达!!)
材料构成:以原材料为主,就事论事;但可以在其前后通过类比,相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活(社会)中某种现象。
论证分析角度:人与自身,人与他人,人与社会(国家),人与自然,人与传统历史等论证分析具体内容指向(供参考):
1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。如:网络随意发帖;恶意占用公用;旅游不守法规;不孝不尊敬长辈;恶作剧导致违法;不准守交通规则;考试作弊,参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等,强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇
于探究、追求真理、积极实践,科学与社会的关系等设题。如:勇于创新善于创新创新与传统山寨与创新等?
5、人性主题:即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。(在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性)
比如:爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等
一、争议型作文材料,如全国卷1女儿举报父亲高速接打(材料+争议评价+任务+要求)
1、争议型作文材料思路模型1
——例文1——资料一抢红包范文1
思路结构———
1、第一步:引——概括现象(事件)、提出争议点,表明自己的判断(肯否或辩证对待,如该争才争,争应有度),并确定观点。
2、第二步(主体部分):议(从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等)
(1)、个人角度:理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料(结果分析法+因果分析法)
(2)他人角度:理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料(结果分析法+假设分析法)
(3)自然、国家、社会(传统文化、历史、制度、法制或其它)等角度:
理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料(背景分析法+结果分析法)
3、辨析思考(权衡比较另一种观点或对立面)
4、提出措施、期望、号召等
2、争议型作文材料思路模型2
范文见
资料一抢红包范文3
1、现象——观点本质
2、论危害(分析角度、段落结构、论证思维及方法与模型1相同):原因一(个人人生)——本质原因二(社会现实)——本质原因三(传统、历史、文化、制度或其它)——本质
3、联现实,挖根源(析本质)
4、提办法(不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出)
5、作结论(期望、号召)
二、优选型作文材料,如全国卷2当代风采人物评选,成都三诊争第一提示:作文材料给出的是两个以上的不同,甚至对立的对象、观点等,让你权衡比较做出判断选择
1、优选型作文材料思路模型1——适合材料是对立的观点范文——参见《任务驱动型作文如何写》资料3《该争才争,争应有度》思路结构——(先驳后立——同鲁迅《拿来主义》)1、引——概括现象(事件)、摆出优选的几方,表明自己的选择,并确定观点。
2、驳——(1)提出要驳的观点(自己选择的对立面),这是驱动任务
(2)让步承认对方的优势——(分析角度、段落结构、论证思维及方法与争议型模型
1主体部分相同):
(3)指出其不合理性(危害)——(分析角度、段落结构、论证思维及方法与争议型模型1主体部分相同):
(4)现实,分析原因——(分析角度、段落结构、论证思维及方法与争议型模型1主体部分相同):
3、立——(1)表明自己的选择,明确观点,,这是驱动任务(2))指出其优势(好处)(分析角度、段落结构、论证思维及方法与争议型模型1主体部分相同):
4、回扣材料,作结论(期望、号召,展望美好图景)
2、优选型作文材料思路模型2——适合几个不同对象,进行比较权衡的材料思路结构——
——选定任务,表明态度,开启全文。
2.——向肯定其他两个,扣准题意,阐释理由(结果分析)。
——再,回到肯定更具风采的那个,阐释理由(原因分析、背景分析)
承(阐释理由)(每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法与争议型模型1主体部分相同):
证明最具风采原因1——分析材料(比较分析、假设分析)证明最具风采2——分析材料(例证法、因果分析、结果分析)
5、合——重申论点,结束全文
三、事实现象型作文材料思路模型
作文题示例:2015年11月9日云南网配发一则图片新闻:孙子要,奶奶背着竹筐替孩子付钱。年迈的奶奶弯腰背着竹筐,看上去很吃力,而正值年少的孩子却两手空空,只顾前面带路,连搀扶奶奶的意思都没有。
要求:自选角度,自拟标题,文体不限;不要脱离材料内容及含意的范围;不少于800字;不得套作,不得抄袭。
审题解析——(它依然是任务作文!!!看起来和以前的叙事材料一样,但现在绝对不能找出一个话题,然后抛开材料举一大堆古今材料,天马行空地阐释证明一番,必须就事论事,适度拓展):
1、梳理材料,找出评价的对象或角度,揭示本质,表明看法(可以谈从孩子的角度谈孝,也可以从奶奶角度谈溺爱;正确的教育方式等)
2、围绕主题进行评价说理(必须就事论事)思路结构——与争议型作文材料思路模型
1、2相同,因为材料虽然没有对立评价,但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否,揭示本质(如孝溺爱)明确观点,然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可,
所以与争议型作文材料的思路模型相同。