手工制作教案.docx

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手工制作教案
手工制作教案1
教学目标:
1、鼓舞幼儿在观看、尝试的基础上,学习使用铺助材料的方法,探究用各种材料制作糖果。
2、熬炼手的团捏、粘贴力气,进展手指的灵敏性,培育幼儿审美力气。
3、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同玩耍的乐趣。
活动预备:
,各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。
:绉纸、卡纸、橡皮泥、透亮包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透亮胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……
活动过程:
1、谈话导入
(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉快的,有又酸又甜的……你们宠爱糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?
2、亲子操作
A包装糖果。
玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏,边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏,用劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透亮胶将糖果包裹好固定住),”糖果做好啦,真好看!”“你确定也能学会包糖果,让我们一起来做吧!”
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玩法2硬糖:让幼儿尝试用透亮包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧),制作硬糖。父(母)可鼓舞幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示:孩子包糖果,父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后,把“糖果”放在小盘里,数一数有几粒,看看哪一粒包得最好,父(母)随时鼓舞孩子。包糖果用的数量可以自由准备。孩子在操作过程中,家长不要代替他。
B装饰糖果
玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸,再鼓舞幼儿沟通自己宠爱的糖果纸以及设计糖果纸的方法。留意提示幼儿不要将颜色涂在轮廓线外,学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。
玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓,并鼓舞幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
温馨提示:父(母)可关怀幼儿画轮廓,鼓舞幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导,不包办代替。
C做棒棒糖
玩法:父(母)先让幼儿熟识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透亮胶。再示范讲解制作方法
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a、先将橡皮泥在泥工板上搓长,分成几份,可以做各种形状的糖。
b、拿其中一块在泥工板上搓圆。
c、用吸管或牙签、插上做棒子。
d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
温馨提示:父(母)鼓舞幼儿大胆选择关心材料,做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……
3、延长活动:“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”
手工制作教案2
一、教学目标:
1、探访老街的历史和文化
2、学录或描绘
3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中,增进对地方传统文化的关注、敬重及宠爱之情。
二、教学重难点:
1、重点:学录或者描述。
2、难点:运用不同的美术形式表现老街。
三、教学课时:2课时
四、课前预备:(同学)常规绘画工具、相机等材料
(老师)课件、常规绘画工具、相机等材料
五、教学设计:
1、欣赏各地著名的老街,初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》
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2、说说自己家乡的老街的历史和故事
3、引导同学欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。
4、引导同学欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品,感受老街上历史建筑的特色。
5、引导同学欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品,感受老街上的传统文化。
6、学习建议:课后和同学一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
手工制作教案3
活动目标:
1、引导幼儿正确使用剪刀,并能够依据线条进行剪纸,熬炼幼儿手指的灵敏性。
2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯,能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。
3、体验制作成功的乐趣。
活动预备:
教具预备:手工纸,剪刀。
活动过程:
一、通过出示图片,激起幼儿的爱好,引出活动。
师:小伴侣们来看看,老师带来了一张图片,请你们认真看看,你在图片上看到了什么呢?他们在干什么呢?
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老师小结:图片上是两个小伴侣在跷跷板,翘翘板的时候,一个小伴侣们在上面,那么一个小伴侣就在下面,他们玩的真欢乐。
师:那两个小伴侣那么欢乐,小乌龟和小猴子也想玩跷跷板了!我们来看看小猴子和小乌龟玩跷跷板吧!
(老师出示示范品)
师:小猴子和小乌龟在小鱼跷跷板玩玩耍,小鱼摇呀摇,小动物真欢乐,这个是老师制作的小鱼摇。你们也想来制作吗?
二、引导幼儿正确制作小鱼摇。
1、出示手工纸,引导幼儿观看手工纸。
师:我们来看看这个手工纸吧!手工纸里有什么呀?他们告知我们要怎么样做呢?
老师小结:实线告知我们要用剪刀剪下,小鱼中间的虚线告知我们依据虚线折一折。
2、老师示范制作步骤。
师:先来看看老师是怎么样制作小鱼摇的吧!
(1)先用剪刀沿小鱼轮廓线剪下小鱼外形,按虚线折一折,再在小鱼的头上和尾巴上的实线剪开。
(2)剪好了小鱼,把小鱼放在一边,再剪下小乌龟和小猴,剪好了以后,分别插入小口子。
3、提示幼儿要留意的事项:剪轮廓的时候不要把留下白边,剪下的小口子不要超过了实线。留意剪刀的使用。
三、让幼儿进行制作。
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老师巡察幼儿的制作过程,赐予需要关怀的孩子准时的指导,以便于孩子能够顺当完成制作,体验成功制作的乐趣。
老师评价活动,赐予制作很好的幼儿表扬。
四、整理垃圾,结束活动。
效果分析:
纸工制作教案:钢琴
手工制作教案4
【设计意图】
由于小班幼儿年龄较小,对手工活动比较感爱好,他们又都很宠爱小动物,对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴,培育幼儿的手工技能。
【活动目标】
1、学习撕纸块,用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵敏性,提高手眼协调活动的力气。
【活动预备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸,乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件,引起幼儿学习爱好。
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“小伴侣,你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小伴侣想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今日老师请小伴侣,用撕成的纸块来为小鸟造一个的家,好不好?(好)2、老师示范撕纸的方法。(提示幼儿认真听、仔细看)。
(1)老师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块,在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、老师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶,老师巡回指导。提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”,请小伴侣将“小鸟”送回家。
6、老师小结:为了给小鸟一个平安的家,请小伴侣们要疼惜、爱惜环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延长】
在手工区老师带领幼儿用各种材料制作树叶。
手工制作教案5
设计思路:
依据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意留意水平低下,幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在熟识颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力气方面都对幼儿有关怀,而且深得小班幼儿的宠爱!
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活动目标:
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的欢快。
活动材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
一、猜一猜,激起幼儿学习爱好
“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小伴侣猜一猜。“听,还有声音呢?毕竟是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。
二、观看棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小伴侣经常吃的,噢,那老师要问小伴侣有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖
1、小伴侣都吃过这种棒棒糖,那小伴侣有没有做过呢?今日老师也想动手做一个,小伴侣先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?先选择自己宠爱颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉,搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很欢乐。
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现在请小伴侣也动手做一做,在动手前老师要说一下玩耍规章:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安静悄悄的。
B、不能抢别人手里的东西,要当心地搓,不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,老师进行个别指导。
3、咦!现在请小伴侣把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的糖没有小尾巴,现在请老师给每个小伴侣发一根小尾巴,小伴侣自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小伴侣的作品拿上来欣赏一下,小伴侣看看他们做得不是很漂亮呀,哦,老师觉得小伴侣的小手今日真能干,做的棒棒糖呀都很棒。老师:小伴侣今日欢乐吗?幼儿:欢乐。老师:小伴侣有了欢乐的事情呀,要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师,让他们一起共享一下我们的欢快心情吧。请小伴侣排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子宠爱的并品尝过的一种糖果,深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子情愿去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计,老师在第三个环节时间:“幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路随机应变说:“今日老师也做一下,看看是不是和你的一样,好吗?”这样会更好些,也能让孩子明白毕竟什么是做,什么是吃,老师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓舞那些在活动中参与乐观的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得欢快,以培育他们对美术活动的爱好。
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手工制作教案6
设计意图:
一次性的物品给人们带来了极大的便利,但是这些物品的任凭丢弃又造成对环境的污染。这个月,实习生在我园实习,老师喝水用玻璃杯,小伴侣喝水用不锈钢杯,实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔,小伴侣曾有过激烈的争议,最终老师和新老师、小伴侣争辩后形成共识:把纸杯放在美工角用于手工制作。
木偶表演是我们漳州深受宠爱的乡土民间艺术,木偶是我园小伴侣最宠爱操作的玩具。小伴侣经常在美工角用各种纸制作成纸偶,放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出:指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好伴侣,不愿相互离别的情境,让“情”贯穿于活动过程。鼓舞幼儿大胆进行创新制作,既培育了幼儿动手动脑力气,又培育了幼儿的创新意识;在制作过程中,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好伴侣相互眷恋的奇妙情感;选择本活动利用了本地、本园资源,既符合幼儿爱好和现有阅历,又有助于形成符合目标的新阅历,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。