关于生物圈的知识点.docx

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一、教学目标
学问和技能:
1、把握生物的特征及其分析运用
2、熟悉生物圈的范围及其为生物供应的生存条件
3、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进展归类。过程和方法:能够举例说明生物具有的共同特征。培育学生的观看力量、发散思维力量、分析问题的`力量和表达力量。情感、态度、价值观:激发学生(学习)生物学的兴趣;养成关注(生活)和社会的良好习惯;初步提高生物科学素养及转变学习方式。
二教学重点:
1、把握生物的特征及其分析运用
2、熟悉生物圈的范围及其为生物供应的生存条件
三教学难点:
能够举例说明生物具有的共同特征。培育学生的观看力量、发散思维力量、分析问题的力量和表达力量。
四、教学过程:
(同学)们,从今日开头,我们主要任务是对初中的生物进展总体复习,首先我们一起来复习(什么)是生物?生物有哪些主要特征?
1、生物具有区分与非生物的特征。一般来说,生物的生活需要;生物能进展;生物能排出;生物能对外界刺激出;生物能;除以外,生物都是由构成的。
2、假如以_____________为标准,生物圈向上可到达的高度,向下可深入____________的深处,厚度为的圈层。
3、生物的归类是生物学中常用的一种方法,生物归类的方法有多种,如按形态构造特点归类,生物可分为、和(其他)生物三大类;按生活环境可分为和等;按用途可分为和___________等。
4、生物圈为生物的生存供应的根本条件。
5、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是、、和、等,另一类是。
五、中考热身:
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,一个生态系统中,数量最少的是()
(植物)

六、课堂小结