雪花飘飘教案.docx

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一个人,如果不逼自己一把,你基本不知道自己有多优秀。教案下面是整理的雪花飘飘教案,欢送大家阅读和收藏一下噢。
雪花飘飘教案1
教学目标:
知识与技能:用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘〞的玩具,并了解有关制作原理。
过程与办法:掌握有关制作办法和技巧,培养学生动手制作能力和创新意识,体验发明的乐趣。
情感、态度及价值观:感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。
教学重、难点:
掌握有关制作办法和技巧。
课型:
制作
教学时数:
1课时
教学过程:
一、玩一玩
“雪景〞玩具,组员间轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒学生仔细察看玩具并提出察看问题:
(1)这个玩具由哪几大局部组成《
(2)每个局部都用了哪些材料《你能用其他材料替代吗《
(3)这些飘动的“雪花〞是如何制作出来的《
(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做《
,自主总结。
、盖、景三大局部组成。
——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合材料。
C.“雪花〞其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的办法得到。
——制作“雪景〞——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
,学生各抒己见后教师小结并出示课题。
二、看一看
。
。
。
,说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)
,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么办法固定在泡沫底板上。
三、做一做
“雪景〞玩具,进行简单示范。
,教师巡视指导。
提示学生注意平安及教室卫生保洁。
四、说一说
,边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景〞玩具,或者交换玩具玩一玩。
,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、想一想
:你们知道“雪花〞是如何飘舞起来的吗《
,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。
雪花飘飘教案2
活动目标:
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。
3、激励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与发明的乐趣。
4、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
活动准备:
1、在教室里布置好“雪花挂饰〞。
2、废报纸折好假设干。
3、录音机及磁带〔快慢不同的音乐〕。
活动过程:
〔一〕激发幼儿对雪花的兴趣
提问:
〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?〔小雪花〕
〔2〕小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?〔幼儿自由答复〕
〔3〕小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
〔4〕小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可快乐了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
〔5〕小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面局部和后面局部一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
〔二〕幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问:
〔1〕小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!
〔2〕谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?〔个别表演,其他幼儿学习做〕
〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作
提问:
〔1〕千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒〔放音乐〕,哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
〔2〕谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?〔个别表演,其他幼儿学习〕
〔3〕学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!〔完整表演音乐〕
〔四〕幼儿撕雪花
提问:
〔1〕师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?
〔2〕老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?〔幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿〕
〔五〕和小雪花做的游戏
提问:
〔1〕小朋友你们都变好了吗?准备游戏。
〔2〕小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?
〔3〕激励幼儿用多种玩法和小雪花玩。〔即纸的多种玩法〕
活动反思:
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种时机将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
雪花飘飘教案3
活动目标:
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
3通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与高兴。
5增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸〔如挂历、报纸、美工活动剩下的边料〕剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花〞,每人自制假设干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程:
1发展游戏“雪花飘飘〞。
〔1〕每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花〞抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
〔2〕幼儿自由结伴,一人抛“雪花〞,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意察看体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,激励他们用力向上抛。
2师幼共同发展游戏“风儿与雪花〞。
〔1〕幼儿手持自制雪花,扮“小雪花〞,教师扮“风婆婆〞或“风爷爷〞,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
〔2〕幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆〞或“风爷爷〞,幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花〞的游戏。
教师扮“扫雪人〞,幼儿扮“小雪花〞。扫到哪片“小雪花〞,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。
活动反思:
幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充沛,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多激励孩子跳起来抓,开展跳跃能力。
雪花飘飘教案4
设计思路:随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“高兴的冬天〞也正不断地发展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!〞。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下发展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标:1、尝试在描画的根底上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的高兴。
活动准备:
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程:
一、冬爷爷来啦
1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?〔冬天〕哇!冬天来了,有些什么感觉呀?〔很冷的〕
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼!〔您好、您好,冬爷爷〕
师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。
师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?〔雪花〕
二、雪花飘飘1、出示雪花
师:一片、两片……激励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?〔三片〕
师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?〔十字形、象鱼尾巴……〕冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。〔请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。〕
2、教师示范画雪花
师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?〔小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。〕再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!
请幼儿上前来示范,教师帮忙幼儿一起完成。
三、堆雪人师:现在雪花飘得满地都是了,红红见了真快乐!她的哥哥也来了,你们猜,在雪地里可以做一些什么开心的事?〔堆雪人〕
师:雪人长什么样子呢?〔上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝,两个圆形宝宝滚呀滚,滚在一起,就堆成了一个大雪人〕
出示雪人
师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?〔都是断开来的〕怎么办呢?
教师用连线的办法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉〞
师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?〔圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?〞,“y〞,带个帽子,“什么形状呀?〞,三角形〕
师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!
四、幼儿绘画师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本事大不大!
教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、交流
1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。
2、丰盛幼儿语言
师:雪花飘到树上象什么?〔一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开〞。
雪花飘飘教案5
教学目标:
1、用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘〞的玩具,并了解有关制作原理。
2、掌握有关制作办法和技巧,培养同学动手制作能力和创新意识,体验创造的乐趣。
3、感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。
教学重点:用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘〞的玩具。
教学难点:感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。
教学过程
一、激趣导入
1、观赏教师自制的“雪景〞玩具,同学轮流吹一吹。玩一玩。
教师提醒同学仔细察看玩具并提出察看问题:
(1)这个玩具由哪几大部分组成《
(2)每个部分都用了哪些资料《你能用其他资料替代吗《
(3)这些飘动的“雪花〞是如何制作出来的《
(4)假如你来制作的话会按什么样的步骤来做《
2、教师引导同学交流察看结果,自主总结。
、盖、景三大部分组成。
——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合资料。
C.“雪花〞其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的办法得到。
——制作“雪景〞——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3、请同学给这个玩具起个名字,同学各抒己见后教师小结并出示课题。
二、认知了解
1、观赏有关雪景的图片和影片。
2、引导同学用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3、观赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。
4、让同学挑选一个自身最喜欢的景色,说说它是如何制作的。(重点引导同学说说作者如何巧妙地利用资料。)
5、同学察看分析自身所带资料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么办法固定在泡沫底板上。
三、探究创作
1、师生合作制作“雪景〞玩具,进行简单示范。
2、同学独立创作,教师巡视指导。
提示同学注意安全和教室卫生保洁。
四、交流评价
1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自身的“雪景〞玩具,或者交换玩具玩一玩。
2、让同学说说对自身的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。
五、课后延展
1、提问:你们知道“雪花〞是如何飘舞起来的吗《
2、简单演示空气由吸管进入瓶中,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。
雪花飘飘教案6
一、活动目标:
1、学习听音乐做雪花飘的动作。
2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。
3、体验游戏与发明的乐趣。
二、活动准备:
1、在教室里隔天布置好雪花挂饰。
2、白纸折好假设干。
3、风爷爷头饰1个,带皮筋的小夹子各一。
4、录音机及磁带各一〔快慢不同的音乐〕。
三、活动过程:
〔一〕激发幼儿对雪花的兴趣
提问:
〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?〔小雪花〕
〔2〕小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的.?〔幼儿自由答复〕
〔3〕小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。
〔4〕小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可快乐了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?
〔5〕小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面局部和后面局部一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?
〔二〕幼儿听节奏慢的音乐做动作
提问:
〔1〕小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!
〔2〕谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?〔个别表演,其他幼儿学习做〕
〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作
提问:
〔1〕千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒〔放音乐〕,哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。
〔2〕谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?〔个别表演,其他幼儿学习〕
〔3〕学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!〔完整表演音乐〕
〔四〕幼儿撕雪花
提问:
〔1〕师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?〔想〕
〔2〕老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?〔幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿〕
〔五〕做风爷爷和小雪花的游戏
提问:
〔1〕小朋友你们
都变好了吗?〔幼儿用皮筋把小雪花带在身上〕
〔2〕小雪花们,我是风爷爷,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?
a、小雪花们,我要吹风啦,我现在吹的是小风,你们怎么飘?
b、小雪花们,我现在吹大风啦,你们怎么飘?
c、小雪花你们真勇敢,大风小风都不怕,我不吹风了,你们休息吧!
d、哎呀!我还要来试试你们,吹大风啦!吹小风啦!……〔完整游戏〕
e、风停了,太阳出来了,小雪花融化啦!〔师幼一起蹲下〕。
雪花飘飘教案7
活动目标:
,尝试点画出大小不一的雪花。
。
教学重难点:
重点:用海绵点画雪花。
难点:能用不同办法点画大小不一的雪花。
活动准备:
。
〔六张,粘在桌子上〕,白色的颜料,海绵笔每人一支,雪人六个。
活动过程:
一、激起幼儿作画的兴趣
:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?
:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?〔请个别幼儿尝试用自己的办法画雪花。〕
二、讨论画雪花的办法
:刚刚他是怎么把雪花变出来的?〔请其他幼儿讲述。〕
:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。〔教师一边小结一边示范。〕
:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?〔请幼儿尝试画更大块的雪花。〕你是用什么办法让雪花变大的?〔激励幼儿大胆讲述自己的画法。〕
:他的方法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。〔示范时可以画更多的办法,如用三点、五点等。〕
:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。
三、幼儿绘画
,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。
,点与点之间靠的紧点。
四、展示幼儿作品,互相观赏雪花飘飘的美景。
。师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。
:你觉得哪里的雪下的最漂亮?为什么呢?
:雪下的真漂亮,我们拍照吧。
反思:
本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学伎俩“示范讲解法〞放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后〞的办法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了新的材料——海绵笔,让孩子们掌握一个握笔的方式,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比拟清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出缺乏之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评时没有合理利用“雪娃娃〞这一道具,讲评环节比拟散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
雪花飘飘教案8
执教:
李倩
课型:
工艺制作
教学目标:
通过折、剪制作美丽的雪花,训练学生灵巧的双手,激发学生发明美,热爱美的情感。
重点难点:
雪花的制作
教学过程:
一、组织教学:
按常规检查学生用品用具,注意摆放整齐。
二、导入新课:
讲故事?冬姑娘的礼物》。冬姑娘的礼物是什么?你喜欢这份礼物吗?为什么?〔学生答复,教师归纳〕
导出课题:雪花飘飘
三、讲授新课:
1、教师表达下雪时的情景,学生跟做,将自己的小像贴在作业纸上,激发学生的兴趣。
2、出示剪好的雪花,让学生小奖章察看雪花的样子,并请学生表达一下。
3、演示制作办法:
⑴方形纸对折成三角形。
⑵用三角尺的60度角,折出一边〔分三个局部〕
⑶再对折。
⑷在上面进行刻画,剪成雪花的样子。
四、布置作业:
1、布置学生剪制雪花。小组成员之间可以相互帮忙。
2、将剪好的雪花粘贴上去。
五、教学评价:
1、将学生的作业进行展评,强调积少成多,人多力量大的合作精神。
2、课后拓展:可以制作雪花图案的贺年卡,送给教师,同学,叙述自己的心意。
3、听音乐,下课。
雪花飘飘教案9
活动目标:
1、练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,开展幼儿腿部肌肉的力量,提高反馈能力,使动作更加敏捷。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活跃的性格。
活动准备:
“雪花〞〔用纸煎成,数量多〕,大灰狼头饰
活动过程:
1、教师带着幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。
2、游戏“抓雪花〞。
教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。反复游戏,比一比,谁抓到的雪花多。
3、游戏“捡雪花〞。听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。
4、赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰,大家一起打大灰狼,大灰狼四处逃窜,直至被赶走。
活动延伸:
教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思:
幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充沛,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多激励孩子跳起来抓,开展跳跃能力。
雪花飘飘教案10
设计思路:
随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“高兴的冬天〞也正不断地发展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!〞。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下发展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标:
1、尝试在描画的根底上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景。
2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的高兴。
活动准备:
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐