爸爸妈妈我.doc

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特殊教育学校陈红利
教学目的(情感、技能、知识)
A: 颜欢欢,刘艳茹,胡宗旭,郑冉,关明琦,岳冠军
,知道爸爸、妈妈是家中一员。 
“爸爸”、“妈妈”、“我"。
、妈妈的性别。 

B 于东皓,蒙士峰
,知道爸爸。妈妈是家中一员。
2。可以认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”。 
、妈妈的性别。 

C 李硕,马恩远
1。在帮助下说出自己的家人,知道爸爸、妈妈是家中一员。
“爸爸"、“妈妈”、“我"。 
3。理解爸爸、妈妈的性别。 
4。可以说“我爱爸爸妈妈” 
教学准备: 
1。音乐《我爱爸爸妈妈》  
2郑冉同学全家福照片,各个人全家福照片 
教学过程
一、创设情境 
师:今天啊,老师给同学们们带来了一首好听的音乐,同学们要静心地来听,听完后告诉老师,你听到了什么。
(欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》) 
岳冠军:我听到了歌中有爸爸
郑冉:歌中有我,我爱爸爸妈妈
胡宗旭:我听到歌中有妈妈 
……
(师引导出爸爸妈妈家人) 
二、认识家人: 
师:那么今天老师这儿有一张照片,请小朋友们来看看,这是谁? 
 (。提问:这是谁的一家?) 
:郑冉的
3。老师介绍:郑冉家有3个人,郑冉,爸爸,妈妈,弟弟。 
4。你们自己家里有哪些人呢? 说说自己家里有哪些家人。(拿出自己的全家福照片)
于东皓:我家有爸爸,妈妈,弟弟和我。
蒙士峰:我家有爸爸,妈妈,我和妹妹。
胡宗旭:我家有,爸爸,妈妈和我。
……
5。指着郑冉的父亲,提问:“这是谁。”  
6。你的爸爸是什么样子的,爸爸是男的还是女的。 
(A、B学生自己说,C跟说“爸爸是男的") 
三、认读字卡: 
大家说的都非常棒,我们一起来认一认“爸爸”这两个字. 
1。出示字卡“爸爸”。 
。
3。老师带着学生读一读.
。
5。分组读一读。 
6。生将字卡相对应的贴在爸爸身上.(C贴一贴,A、B评价) 
李硕来贴一贴,刘艳茹评价,胡宗旭补充。
. 
四、教学妈妈
1。 家中除了爸爸,还有什么家人。 
,提问:“这是谁?” 
:妈妈也是我们的家人。
。
. 
6。妈妈是男的还是女的.(A、B学生自己说,C跟说“妈妈是女的”) 
五、读字卡: 
那么“妈妈”两个字是怎么样的呢? 
1。出示字卡“妈妈" 
2。老师示范认读。 
3。老师带着学生读一读. 
。3 
. 
6。将字卡相对应的贴在妈妈身上。(C贴一贴,A、B评价)
马恩远贴一贴,关明琦评价,颜欢欢补充 
。 
六、延伸(思想道德教育,师引导学生爱爸爸妈妈,并说出来)
刚刚我们都认识了爸爸妈妈的字卡了,
那么如今我们一起来介绍一下自己的
爸爸妈妈好不好?
1。你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说,B复述,C跟老师读) 
例如:岳冠军:爸爸是工人,妈妈是农民,蒙士峰复述,李硕跟老师读.
……
、妈妈辛苦不辛苦。 
、妈妈。 读:我爱爸爸妈妈(C跟老师读)
4。你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。(A、B学生说一说,师评价,C可做动作,适时鼓励)
郑冉说:回家帮爸爸妈妈做家务.
刘艳茹:给爸爸妈妈锤锤背,揉揉肩
于东皓说:回家帮妈妈照顾弟弟
关明琦:帮妈妈做饭
胡宗旭:为妈妈洗脚
……
七、总结 
 
,写一写。(A、B自己写,C在老师指导下描笔画。播放音乐:《我爱爸爸妈妈》) 
师小结:希望每位同学都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的,回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来.
作业:
 
1。读词语爸爸,妈妈,我
2。说出来:回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”(ABC) 
3. 做出来:为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB)