行亦难，难亦行.doc

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——赴沈阳铁路第五小学、杜郎口中学学习考察的点滴考虑
彭州市实验小学程俊
2021年6月18日,实验小学“立足课堂教学,施行快乐教育”学县杜郎口中学和沈阳铁路第五小学进展了学习考察,两所学校的教育教学改革经历各有特色,他们坚持以先进的理念、科学的方法开展的教育教学改革探究和所获得的宏大成就,给我们留下了深化的印象,收获颇丰,有诸多的感悟和对教育的考虑。
教改的路,本身就是曲折难行的,但是我们不能因为怕困难就停顿前行的步伐。带着忠诚和向往,我们走近了杜郎口中学的大门;带着些许的遗憾和惊喜,,我们没能走进校园。
第二天上午7点,我们终于办理完各种手续走进了杜郎口中学的大门。这是一所外表普通得不能再普通的中学,她是以怎样的魅力吸引全国各地的老师纷涌而至的呢?首先我们听了老师们对于前一天课的反思,接下来走进了他们的课堂。
学习着
一、环境育人,润物无声
努力为学生创造一个愉悦、自主、和谐、清新的校园艺术环境,是现代学校不可无视的责任.
漫步于杜郎口中学,文化气息扑面而来,校园里催人奋进的标语,随处可见,令人耳目一新,“把简单的事做好叫不简单,把平凡的事情做好叫不平凡
”,“学生在活动中学习,在主动中开展,在合作中增智,在探究中创新”,“在学习中合作,在合作中学习,在竞争中协作,在协作中竞争”,“张扬个性,塑造品格,展现自我,成就将来”。
教室班训是杜郎口校园文化的又一特色:“付出就有收获,尝试就能成功”,“多彩课堂,缔造希望”,“我的课堂我主宰,我的人生我把握”,“你争我辩,快乐无限”,“学习的天堂,展示的舞台”.在杜郎口中学,教学楼门厅和教学楼走廊的墙壁悬挂的是一幅幅贴有本校老师照片和姓名的老师名言录,一幅幅贴有学生照片和姓名的学生名言录,他们不放过任何一个走廊、一个楼梯口、一个过道、一个横梁,那上面装贴的是老师作品、学生作品、唐诗宋词、儒家经典、老师十大素质、课堂十大转轨、课堂成功十种因素、学生自主学习十大才能、备课十大要素;教室黑板上方或下方每天都展示着学生创作的励志语;教室有班务公示、才艺展示园地、班级公约。我们感受着杜郎口学生明辨是非,高尚文明;老师通情达理,有所作为;指导品味高雅,创造奇迹;校园一尘不染,标准有序.
铁路五小因地制宜构建多层次、多元化的校园环境,使每一面墙壁都蕴含育人的因素。他们的校园设计突出六大主题,即:成长篇——引领成才;求知篇——引领博学;创造篇——引领创新;理论篇—-引领合作;运动篇——引领健身;审美篇—-引领特长。此时的墙壁不再是建筑的单元间隔,而是孩子们身边展示的平台、合作的阵地、说话的良师、。
二、以人为本,精彩课堂
 学生课堂上真正拥有了时间和空间,才真正落实了学生的主体地位,才有可能是自主学习。杜郎口中学的课堂,从时间上看一节课下来,老师讲的时间不超过10分钟,甚至一节课老师只说了两句话;从空间上来看,学生在上课时可以走向教室的任何地方去学习,“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪,地上、课桌上、板凳上挤成一团,聚精会神、:这里的课堂完全是学生的舞台,这里的课堂完全是学生自觉的激情投入,他们爱课堂、爱知识、爱学习!
面对此情此景,我想他们确实做到了以学生为本,确实把学生看成是有血有肉有思想有感情的人。人的潜能是无限的,一个人干自己爱干的事,潜能就会超常释放出来。反思自己的课堂教学,我们认为:下一步的一项非常重要的任务,就是想尽一切方法挖掘学生们的潜能,让他们的潜能在课堂上得以充分释放。
 三、面向全体,推动开展
课堂上鼓励每一位学生都要参和讨论,尽量给所有的孩子以表现的时机,特别是性格内向的和学习暂时落后的学生,为此课堂上它限制优秀学生发言的时机,每人每节课最多两次,,,每个学生都参和到了活动和讨论中,他们考虑着、探究着、讨论着、争辩着、板演着、评价着……学生的学习有了兴趣,就有了热情,有了热情学习成绩自然也就进步了。
因此我们的课堂要加强师生间的情感交流,形成亲切、和谐的气氛,给课堂创造一种群体的感情气氛,使师消费生共鸣。由此,我
们感触颇深,我们在活泼整体课堂的同时注意到个体的开展了吗?注意到个别学生的情绪变化了吗?“亲其师,方能信其道”.今后在课堂上,我们要用自己真诚的心,来温暖每一位同学,潜移默化地教育孩子如何做人,如何做事,所谓“学高为师,身正为范",我们只有用高尚的师德和独特的人格魅力去感染孩子,“师高”了弟子才会强。
  四、愉快教育,爱上阅读
沈阳铁路第五小学以“为学生一生幸福奠基”的教育理念和“愉快立校,敬业立人,质量立业”的办学理念,通过“悦读”这个着力点,追求让孩子在学习中感受到阅读的乐趣,让学生喜欢阅读,热爱阅读,通过“悦读",给孩子们提供自我教育自我开展的金钥匙,进步学生的学习兴趣。铁路五小着力打造“悦读工程",在课程观摩中,铁路五小的学生们展示了他们别具特色的“悦读”课。校园里,“书香”处处可闻、处处可见:班级有“书香园地”,楼层有“读书长廊”,播送站有“小书虫俱乐部”,校刊《梧桐》中有“书香满径”,校报有《书润童心》,学生有“鉴赏品读”,还有“图书漂流”、“读书考级”等一系列读书特色活动.
走进沈阳铁路五小南校区,这是一所很小很小的学校,没有宽阔的操场,没有高大的教学楼,没有穿着时髦的老师;但有的是升旗仪式时整齐的学生队伍,有的是学生课间活动的有序有礼,有的是课堂上孩子们精彩纷呈的发言体会……铁路五小,“自主、高效"已经成为课堂教学的两个关键词。珍贵的40分钟时间,也成为不留作业的有力支撑和奥秘之源。在沈铁五
小的课堂上,老师指导学生深化理解文本,和文本进展对话,挖掘文本潜在的内容,在小组学习中,没有一个孩子说废话,大家似乎都有事情可做。学生大胆发言,当一个学生发言后,其余学生自动站起来进展补充,就一个问题进展深化讨论,探究,充分发表自己的意见。学生的见解和感受在课堂上得到了肯定,他们的内心是愉快和幸福的。
困惑着
杜郎口中学的操场很难看到学生的身影,就算是上厕所也难得看到学生,因为他们怕耽误时间,所以不喝水。他们课间活动干什么去了?学习重要,可是没有安康的身体,一切为零。
男女生穿着打扮一个样。区别男女生必需要睁大眼睛,最好根据身体特征去区分,不然你上女厕所会尖叫。学生懂得什么是女性的柔美,男性的阳刚吗?
老师不停地繁忙,很难放下脚步静静地想,静静地思,更别说把自己打扮打扮了。我们倡导热情的工作,我们更向往安康快乐的生活。
关于阅读,老师要求学生读完一本书,就要完成一系列作业,可是我们在其他学习中,有些专家又认为这样会消除孩子阅读的积极性,这让我们何去何从?
考虑着
一、目的鲜明,勇于创新
无论是杜郎口中学,还是铁路五小,他们都从教育的本质出发,从学习的本质出发,
的过程,他们都经历了尝试,失败,探究,,我们要敢做别人不敢做的,从教育的本质出发,勇于创新,找到有鲜明特色的适宜自己学校、适宜学生学习的形式。
二、开拓进取,持之以恒
十年磨一剑,教育是一个长期的过程。找到好的教学形式后,不是说就可以立即见到成效的。比方杜郎口中学,从1997年课改开场到如今,经历了一个班级从60多个人到毕业前只剩下9人的耻辱。但是学校没有放弃改革,坚持探究,找准问题后立即调整,持之以恒,最终创造了中国教育史上的奇迹,创造了属于杜郎口自己的教育.
三、注重细节,打造品牌
在杜郎口中学和铁路五小,总有很多小细季节我震撼。比方,中午杜郎口中学的学生在宿舍休息时,居然听不到一点说话的声音,,虽然学校很小,绿化面积也非常小,但看不到一个淘气的孩子趴在地上玩耍,没有一个孩子破坏学校的绿化哪怕是一棵小草。成功的教育是重视细节的教育,成功的学校是重视习惯养成教育的学校.
四、阳光自信,正面宣传
诚然,,并不是说我们就做得不够好。我们实验小学的团队精神日趋强大,我们的老师爱岗敬业,我们的成绩有目共睹。所以,我们首先应该有一个阳光自信的心态,在肯定自己优势的前提下努力学习别人的先进经历,努力打造属于自己的特色,并积极地进展正面宣传。只有大家看到学校获得的成绩,正能量才会引发蝴蝶效应,正能量才能越聚越多!
教改不是简单的“跟风",不是人云亦云,我们只有立足于学校的实际情况,扎根实验小学的土地,以问题为校本教研,以促进学生开展为目的,
才能真正把教育推向一个新的台阶。行亦难,,总有一些先行者敢于打破常规,大胆理论,探究另一种可能,我们就是彭州小学教改的先行者!