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怎样拼读拼音
怎样拼读拼音
一、如何读拼音
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻盈。
韵母又分单韵母和复韵母,只包括一个元音的,叫单韵母;包括几个元音或许由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分构成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹
一:
韵母
a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部轻轻隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部略微隆起。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与 o大概相同,不过嘴角向两边睁开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌眼前部略微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(鱼)发音与i基真相同,舌尖抵住下齿背不过嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。
二:
声母
b(玻)双唇闭合,挡住气流,而后双唇忽然翻开,让气流迸发出来,声带抖动。
p(坡)发音部位与方法与 b相同,可是气流较 b强,声带抖动。
m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔显出成声,声带抖动。
(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤
动。
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d(的)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,而后舌尖忽然走开,吐出轻微的气流,声带抖动。
t(特)发音部位与方法和 d基真相同,不一样的是送出的气流比较强。
n(呢)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带抖动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带抖动。
ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,而后忽然翻开,吐出轻微的气流,声带抖动。
k(颗)发音部位与方法跟 ɡ大概相同,不过吐出的气流比较强。
h(喝)舌根凑近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤
动。
(机)舌前部抬起贴紧硬腭前端,而后再将舌稍稍走开,与硬腭形成一条
狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带抖动。q(七)发音部位、方法跟j大概相同,不过送出的气流较强。
x(西)舌前部抬起凑近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带抖动。
z(资)舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,而后舌尖稍稍走开,形成狭缝,让气流从中挤出,声带抖动。
c(次)发音部位、方法跟 z大概相同,不过吐出的气流较强。
s(思)舌尖向前平伸,凑近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带抖动。
zh(知)舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后边的部位),而后舌尖稍稍走开,让气流从狭缝中挤出来,声带抖动。
ch(吃)发音部位、方法跟 zh大概相同,不过吐出的气流较强。
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sh(师)舌尖翘起,凑近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带抖动。
r(日)发音部位、方法跟 sh相同,可是发音时舌的双侧要卷起。
y和i的音相像,不过y是声母,声母发音较轻盈;i是韵母,韵母发音时较响亮。
w和u的音相像,不过w是声母,声母发音较轻盈;u是韵母,韵母发音时较响亮。
三:
复韵母
ai先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头慢慢上涨,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。ei先发e的音,而后向i滑动。发e时,舌位要比单念e
靠前,发音也更响一些。
ui是u和ei的联合,发音时,先发 u的音,接着发 ei,口型由圆到扁。
ao先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头渐渐抬高,口型收拢,变圆,发出近似u的音,要轻短。
ou先发o的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u的音,o念的长而响亮,u念的短而模糊。
iu是i和ou的联合,发音时,先发i,而后渐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些,舌位低一些,u的响度比i大。
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ie发音时,由发i单念的e不一样,这里的嗓子使劲。

开始,接着发ê,口腔半开,中间气不停。ie中的e读音与e念ê,口半开,嘴角睁开,舌尖抵住齿背,舌头靠前,
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üe发音时,由ü开始而后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不停。这里e也念ê。
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er发音时,e表示发音时舌头的地点,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。
aneninun ün
由母音和鼻尾音构成。鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔显出。
ang先发a,而后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来。
eng先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。
ing先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出
来。
ong先发o,紧接着舌头后缩,舌根向软腭聚拢,气流从鼻腔出来。
注:
i音与y音、u音与w音相像,不过i和u是韵母,韵母发音时较响亮;y和w是声母,声母发音较轻盈。
ye(叶),读作ie,ye不可以拼读,只好整读;yue(月),读作ve,和ye相同,不可以拼读,只好整读。
yi、yin、ying、wu分别读作:
i、in、ing、u;
yu、yue、yun、yuan分别读作:
ü、üe、ün、üan
打鼓[dǎgǔ]由两个第三声构成的词,第一个字音读第二声。
jqxy的后边不跟u只跟v,并且去掉两点,yuquxuyu
标音调时,有 a标a没a标o或e,i和u在一同时标在最后一个。
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二、掌握几种拼读拼音方法
。两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是:
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。这类拼音方法比较简单掌握,一般掌
握了声母、韵母和四声的正确读法,就能够进行拼读。也可用“支架直呼法”,直呼方法的儿歌是:
“摆好声母形,发音韵母声,一口呼成音,千万不可以分。 ”以加深理解记
忆。
。三拼法合用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐备的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺畅”,是指先读声母(轻),连读介母(快)以及后随韵母(响)成音节。发音时气流不中止,迅速连读,整个音节的重音在韵母上。
比如,拼读“瓜”(guā)这个音节。音节guā是由声母“g,”介母“u和”韵母“ā”构成的。拼读时把声母、介母、韵母迅速连读g—u—ā→gu,ā一呵而就,重音在ɑ上。
。这类拼音方法相同合用于全部带介母 i、u、ü的音
节。介、韵齐备的另一种拼法。是指把声母和介母看作一个整体,而后再把这个整体与后边的韵母相拼。
如:
“桌”(zhuō)这个音节,拼读时把声母“zh和”介母“u看”成一个整体,拼读成“zhu(”朱),而后把声介合母“zhu与”韵母“ō”相拼,zhu—ō→zhu。ō声介合母的长处是不简单扔掉介母。
拼音是一种技术,所以,单单教给方法是不可以的,一定经过大批的训练,才能使学生娴熟地掌握。书写音节能够使学生进一步感知声韵母和腔调的组合过程,达到加强音节的目的;分解音节的练习,又能帮助学生正确拼读音节,加速拼音速度。
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三、拼读规则的运用能力 :
(1)省点规则:
①j、q、x真调皮,从不睦u在一同,它们和ü来相拼,见了鱼眼就抹去;②j、q、x三兄弟,和ü连读把点去;
③小ü遇见j、q、x,去掉两点还读 ü;
④小ü很骄傲,两眼往上瞧,大 y帮助它,摘掉骄傲帽。
2)四声读法例则:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
3)标调规则:
音节要标调,规则要记清:
有a莫放过,没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。
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