高三诗歌鉴赏.doc

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n(一)熟记古代诗歌常见意象
n1自然类意象
n月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)-— 思乡的代名词
n流水 —— 人生苦短、命运无常的感伤和哀愁
n斜阳(夕阳)——凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情
n风、烟 —— 哀怨、惆怅、凄苦、苍凉
n浮云 —— 比喻在外漂泊的游子霜 —— 孤独凄凉(精品文档请下载)
n2植物类意象
n杨柳(垂柳、柳枝、柳)—— 怨别杨花 —— 漂泊离别之情
n落花(落红、残红)-- 青春易逝、人生无常菊花 —— 坚贞、高洁
n梅花 —- 冰清玉洁松 —- 傲霜斗雪坚贞高洁(精品文档请下载)
n莲 -— 爱情梧桐 -— 凄凉悲伤
n丁香 —— 愁思红豆 —— 指男女爱情的信物(精品文档请下载)
n芳草 —— 喻离恨芭蕉 —- 孤独忧愁离情别绪(精品文档请下载)
n3动物类意象
n杜鹃鸟 —— 哀怨、凄凉或思归鹧鸪鸟 -— 离愁别绪
n蝉 —- 惜光阴感身世明心志鸿雁 —— 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
n猿啼 -— 悲伤青鸟、鱼、鸳鸯 —- 相思相爱、离愁、孤寂(精品文档请下载)
n燕子 ——爱情的象征蟋蟀 —-惆怅
n4人事类意象
n人造物象类
n舟、湖、长亭、灞陵(桥)、镜、灯(烛、蜡、炬)——离情别绪、思乡不远、孤寂落魄和愁苦之情
n琴瑟—— 比喻夫妇感情和谐或兄弟朋友的友谊
n羌笛-— 凄切
n5行为类
n登高、凭栏 —— 相思之情、报国之志、壮志难酬
n吹笛、吹萧、吹笙—— 离别之苦、相思之情和内心的孤寂
n饮酒—-豪情、悲愁、苦闷、不得志
n折柳——惜别怀远、思乡
n捣衣(捣练)——征人离妇、远别故土的惆怅情绪
(二)语言的个人风格
陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国
(孟)郊寒(贾)岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪
(三)熟记古诗内容理解“一看到就想到”
“送”“留”“归”等字眼,就想到可能是表达思念和依恋之情。
“折柳”字眼,就想到可能表达离愁别绪。诗题中有“归雁”,可能表达思乡和思念亲人之情。(精品文档请下载)
,就想到可能是告诫当朝统治者,借古讽今。
,就想到可能是表达诗人对美妙事物的追求和向往,同时也表达对官场和现实的不满。(精品文档请下载)
,新叶无人瞧,就想到可能是诗人自己得不到重用、怀才不遇.
,就想到可能是:①表现报国无门的无奈,②对贪战者的憎恨,③对战乱人民的同情,④歌颂为国捐躯、奋勇杀敌的将士。
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,哀景表示悲伤,有乐有哀往往是以乐衬哀。
,就想到可能是:①感慨历史的兴亡,②表现诗人忧国忧民的情怀,③仰慕历史人物,④自叹自己无所作为、不被重用的无奈。(精品文档请下载)
,总表示壮志未酬、怀才不遇。文人被贬,一般都表达热爱山水。(精品文档请下载)
“旅”字,可能表达诗人因飘泊而孤寂的情感。
,就想到是以声衬静。
,就想到可能是表达自己壮志未酬、报国无门之情。
,就想到可能暗示社会背景恶劣或仕途艰险。
,就想到可能表达作者喜之极或悲之极或愤之极。
。
,就想到可能表达:①对古英雄的仰慕②对祖国山河的热爱③对历史兴衰的感慨④无法施展报负的无奈⑤忧国忧民情怀.(精品文档请下载)
(四)熟记古代诗歌表达技巧
抒情方式:直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情借古讽今叙事抒情
描写手法:渲染气氛衬托反衬动静结合虚实结合铺陈白描欲扬选抑运用比照正面侧面联想想象运用象征(精品文档请下载)
修辞方法:夸大比较 比照 比喻 双关 借代 对偶 设问 反问 通感 排比 比兴 互文 叠词
(五)熟记古代诗歌常见的思想主题
(1)抒发羁旅之愁思,如孟浩然的《宿建德江》。
(2)心思家乡,如范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》。
(1)同情百姓,如李绅的《悯农》。
(2)反映离乱痛苦生活,如杜甫“三吏"“三别"。
(3)思念亲友,如苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》。
(4)依依惜别,情深意长,如柳永的《雨霖铃》。
:(1)抒发壮志凌云、施展报负的豪情,如杨炯的《参军行》.
(2)悲叹年华早逝、壮志难酬,如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。
(3)怀才不遇,仕途失意,如白居易的《琵琶行》。
(4)告慰生平的喜悦,如杜甫的《客至》。
(1)渴望建功立业,如陆游的《书愤》。
(2)表示保家卫国的决心,如王昌龄的《参军行》。
(3)感慨报国无门,如辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》。
(4)山河沦丧的痛苦,如陆游的《示儿》。
(1)昔盛今衰的感慨,如姜夔的《扬州慢》。
(2)借古讽今的情怀,如辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》.
(3)揭露统治者的昏庸腐朽,如杜甫的《兵车行》。
二、阅读流程一看题目:有的题目暗示了诗歌内容,有助于理解。
二看注释:注解内容提供了背景、典故,有助于理解。
三看诗词:从熟悉易懂的语句入手,推进全面理解。
三、解题流程
。看清题目要求,是分析内容、语言,还是表达技巧、情感态度,弄清出题角度。
。使用标准的、专业的名词术语,将鉴赏程度从“感性”层面提升到“理性”层面。
.
①鉴赏思想内容、思想情感类:
这首诗(或哪一联)描写了(景、人、事、物),创设了的意境,表达了诗人的(情感、理想、志趣).(精品文档请下载)
②鉴赏表达技艺类:
这首诗采用了技法(表达方式、修辞手法、表现手法),写出了 (意象)的特点,表现了(突出了)思想、感情,起到了作用。
(精品文档请下载)
③鉴赏语言特点类:
这首诗的语言特点是,诗中的句子表达出这种特点,表现了思想感情。(精品文档请下载)
4、精心组织答案。
采点答题,赏析结合,切忌泛泛而谈,说空话、套话。
四、标准训练
(一)专题训练
设题角度一:理解诗歌的内容
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:,是指寄托诗人情感的物象(意象)、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可.(精品文档请下载)
答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的气氛特点。③分析作者的思想感情。
【2020辽宁卷】
阅读下面这首宋诗,然后答复以下问题。
雨 陈和义
①潇潇十日雨,稳送祝融②归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。
一凉恩到骨,四壁③事多违。衮衮繁华地④,西风吹客衣。
【注】①陈和义(1090-1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),当时作者正闲居京城等候授职.②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。④衮衮gǔn:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。(精品文档请下载)
【问题】第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?
【答案】秋已降临,燕子将要南归,,已和昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落感情。(精品文档请下载)
设题角度二:赏析诗歌语言
(一)炼字型
提问方式:这首诗(词)中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:这种题型是要求品味久经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:(1)解释该字在句中的含义.
(2)展开联想把该字放入原句中描绘形象.
(3)点出该字衬托了怎样的意境(表达了怎样的感情)。
(二)风格型
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格,谈谈此诗的
语言艺术。
解答分析:这种题型要求品味整首诗表现出来的语言风格,如清新自然、朴实无华、华美
绚丽、明白晓畅、通俗易懂、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色.(2)用诗中有关语句详细分析。
(3)指出表现了作者怎样的感情.
【2020年四川卷】
阅读下面这首宋词,然后答复以下问题。
减字木兰花向子湮
斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一。
真香妙质,不耐世间风和日。着意遮围,莫放春光造次归
【注】向子諲,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免.
【问题】“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙,请简要分析.
【答案】“红"“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形多姿,“叠”字那么凸显了枝叶的繁密(精品文档请下载)
设题角度三:分析诗歌的表达技巧
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表达技巧。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
解答分析:表达技巧可以从三个方面来看:修辞手法、表达方式、表现手法.
答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法传达出诗人怎样的感情。
阅读下面这首唐诗,然后答复以下问题。
燕昭王陈子昂
南登碣石馆①,遥望黄金台②.丘陵尽乔木,昭王安在哉?霸图今已矣,驱马复归来。
[注]①碣石馆:燕昭王时,梁人邹衍入燕,昭王筑碣石宫亲师事之。②黄金台:也是燕昭王所筑,召来了乐毅等贤士,国势骤盛.(精品文档请下载)
【问题】“丘陵尽乔木,昭王安在哉”两句分别采用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情怀?
【答案】“丘陵尽乔木”描绘了眼前乔木丛生、苍茫荒凉的风光,以景衬情,寓情于景,抒发了世事沧桑的兴废之叹。“昭王安在哉”是借 古讽今,对古代圣王的思念,正是对现实君王的鞭挞,说明现 实社会缺少燕昭王这样求贤假设渴的圣明君主.(精品文档请下载)
设题角度四:评价诗歌的情感态度
提问方式:这首诗表达了怎样的思想感情?
提问变体:这首诗寄寓了作者怎样的情感?说明了作者怎样的人生态度?
解答分析:古典诗词中常见的思想情感有:
①忧国伤时;②人生志向;③思乡怀人;④寄情惜别;⑤人生感慨等.
解题步骤:(1)理解作者及相关背景
(2)揣摩诗歌意象和语言风格
(3)准确分析诗歌情感
阅读下面这首宋诗,然后答复以下问题。
牡 丹① 陈和义
一自胡尘入汉关,十年伊洛②路漫漫。
青墩溪畔龙钟客,独立东风看牡丹.
【注】①1126年,金兵攻破汴京,北宋亡。这首诗作于诗人去世前两年(1136年),当时诗人病寓浙江桐乡县北青墎之寿圣院塔下。②伊洛,即伊河、洛河,伊河为洛河支流,洛河为黄河支流,流经洛阳。(精品文档请下载)
【问题】胡穉《简斋诗笺又叙》称此诗前两句“用意深隐,不露麟角”,?(精品文档请下载)
【答案】前两句写的是金兵入侵后诗人十年流离漂泊的情景。首句抒发对入侵者的愤怒和国破家亡的痛楚。“十年”“路漫漫”既有漂泊的艰辛,更有收复失地的不渝志愿。“伊洛”(精品文档请下载)
既是故土,更是故国,寄予了诗人对故土故国的无限思念。可见“用意深隐,不露麟角”。
(二)合理布局,层次清楚【2020年湖北卷】
阅读下面这首宋词,然后答复以下问题.
鹊桥仙•七夕范成大
双星良夜,耕慵织懒,,更无奈风姨吹雨。
相逢草草,争如休见,,倒添了新愁归去。
【注】争:怎。
【问题】(1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情假设是长久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(4分)(精品文档请下载)
【答案】范词重点强调别离的旧愁和新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。(精品文档请下载)
【问题】(2)此词多处采用了比照衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。(4分)
【答案】①通过“群仙相妒"(详细表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨")反衬
“双星良夜”的美妙。②通过“旧愁多”和“新欢"少(“相逢草草”)的比照表达“双星良夜”相逢的短暂.③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去"时所增添的“新愁",以凸显两人感情的真挚和深沉。(精品文档请下载)