小学数学培训心得体会.docx

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小学数学培训心得领悟
小学数学培训心得领悟1
为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合
理创设教学情境,正确把握教学重点点,精心组织数学活动,实施有效评论策略,提高数学课堂魅力,促使学生友善发展。下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点浅易的认识。
一、创设故事情境,激发学习兴趣,提高课堂教学有效性。
柴可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境,来激发学生学习知识的情趣,
点燃探索的欲望,自可是然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程,进而收到事半功倍的效果。
二、关注生活经验,提高课堂教学有效性
小学数学知识与学生生活有着亲密的联系,在一定程度上,学生生活经验是否丰富,教学中能否利用学生已有的生活经验,
激活学生已有的知识积累,让学生在解决问题中学习数学、理解数学。
三、转变教学方式,提高课堂教学有效性
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,
使学生自主地学习、友善地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根本转变,倡导自主、探索与合作的学习方式。可是,在实
际教学中,有些教师经常对之作出片面的理解,在教学方式的转变中,只求形似不求神似,只重形式不重实质,致使了探究性学习的浅层化、庸俗化和形
式化。要提高教学的有效性,必须“逐步实现教学内容的体现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”,合理组织课堂教学结构,使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。
四、讲究评论策略,提高课堂教学有效性
首先,评论时要关注学生的个体差别,兼顾学生不同的知识基础,采用激励性评论,呵护他们学习数学的热情和信心。
其次,评论时要注意评论方式多样化。《数学课程标准》指出:“评论的方式应该多样化,能够将考试、课题活动、撰写论
文、小组活动、自我评论及平时察看等多种方法结合起来。形成一个科学为合理的评论体系。”
再次,评论要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评论的主要范围,如计算为主的课,要着重放在对学生的计算评论活动上;以练习为主的课,要着重放在学生的练习效果上。要注意评论的实效性,教师对学生活动的评论要精练、明确、到位,
使评论起到画龙点睛的作用,要防备评论的形式主义。
小学数学培训心得领悟
2
我有幸参加了小学数学探索规律的同课异构,
经过学习,使
我受益匪浅。我的教育思想、教学观点、等都获得了更新,而且
我的教学方法、教学手法、教育教学策略也获得了很大的提高。
现就将本次培训心得领悟总结如下:
一.、思想灵魂获得了洗礼
多年的教学历程,使我已经慢慢感觉疲备,
我已不知从什么
时候开始,就总是爱抱怨现在的学生难教难管,
却把教师的职业
看作了一种生活的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感,
心态总是失衡。可经过这次培训,听了专家们的观点,
使我的心
灵受到了震憾,灵魂获得了净化,思想认识获得了提高。让我能
以更广阔的视野去对待我们的教育教学工作。
让我学到了更多提
高自己素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育的支点,
我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,
怎样让我们的学生在更
好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习,促使专业化成长
教师要想给学生一滴水,
自己就必须具备一桶水。
但要想学
生永远取之不尽,用之不尽,
教师就得时时恩赐补足,
专家的话
就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引经据典给我
们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启示。面对着一群群渴求知识的学生,使我深感觉自己责任的重要以及教师
职业的神圣。让我对怎样进行有效备课和上课指了然方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我领悟到了进行终身学习,促使教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能知足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。
三、有效课堂的建构
经过认真地学习,使我对怎样有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观点,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,按照学生认知规律,
从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和矛盾。抓住新旧知识之间的转变
关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发议论,使整个课堂的学习活动充满活力活力。
有效教学要把评论渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该怎样创
设友善的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评论要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评论。
四、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
培训时,专家们的表达,环节谨慎,重点突出,过渡自然,
使我深受启示,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的
学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的
理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意
接受。
经过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了好多有价值的东西,我会把学到的技术用于今后的教学中间。
小学数学培训心得领悟3
最近我有幸参加了新课程标准的学习,对新课程标准有了进一步的认识,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革,我们必须转变教育观点,真实认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点领悟:
一、在实际生活中培养学生的数感
小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数、常
见的量,领悟数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。在教学中,要引导学生察觉自己身边详尽、有趣的事物,经过察看、操作、解决问题等丰富的活动,感觉数的
意义,领悟数用来表示和交流的作用,初步建立数感。学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展亲密相关,培养学
生的语言表达能力能促使他们思维的发展。因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分察看每一幅插图,充分领悟教材的编排意图,让学生在领悟理解的基础上充分地说,能够单独说、同桌说、集体说,让学生在充分的看说基础上培养
数感。着重提高学生解析问题和解决问题的能力,积极倡导、促使学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的察看能力
新课标指出:学生能经过察看、实验、概括、类比等获得数
学猜想,并进一步寻求凭据,给出证明。小学生年龄小,阅历浅,
无意注意占主导,察看能力有限。他们最初的察看是无目的、无序次的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能领悟
其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他
们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们察看,将他们的注
意引入正题,按一定的规律去察看,进而认识简单的几何体和平面图形,感觉简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观点。
三、让学生在做中学
《数学课程标准》指出:“倡导让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我会努力领悟教材的编写意图,把握教材的知识体系,充分利用学具,让学生多着手操作,手脑并用,培养技术、技巧,发挥学生的创立性。经过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一
画、做一做等活动,使学生在感性的基础上自主获得数学知识,
在操作中激起智慧的火花,进行发现和创立。亲密数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“快乐数学”。
经过对《数学课程标准》新课标的再次学习,我领悟到在今
后的工作中,我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,采用适合的教学手段,努力为学生创立一个优秀的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。
小学数学培训心得领悟4
经过培训我深深感觉到了教育局领导对我们教师的关心,对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不只澄清
了我对一些数学题目的一些模糊熟悉,而且对我今后怎样实践新课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴领悟总结以下:
一、对教材有了更加深入的整体熟悉。
人教版教材的整体特点是情境串引提题目串,让学生在解决
现实情境中题目的进度中引发学生对数学知识的学习,然后把学
到的新知识又作为解决新题目的工具,让学生把解决题目与知识
学习融会在同一进度中。同时在情境图的解读进度中渗透对学生
的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行认识
读,但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上,只是对教学内容、
教学重难点、教材办理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材
与本册教材之间的关系,知识结构,目标体系知之甚微。经过学
习,对青岛版教材有了新的熟悉,新的理解,每单元的知识基础
是甚么,在教材中的地位是什么,经过学习都已做到了成竹在胸。
这样为我在今后每单元的教学中,怎样做好与前面知识的衔接,
怎样向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略
1、每个单元的教学,要建立单元教学思想,捉住重点,突
出重点。关注学生已有的知识经验,弄清学生每个单元已学习了
哪些知识,要学习哪些知识,为哪些后续知识做预备。
2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息,在读懂信息的
基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。
在解决题目的进度中让学生经历操纵察看——形象感觉——抽
象概括等进度,培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度,给学生留下自主探索的时间和空间,进一步拓宽学生解决题目的渠道,进步学生的解决题目的能力,进步学生的自主探索能力,
进步学生的知识迁移学习能力,渗透数学思想方法,培养学生的数学涵养。充散发挥教师的作用,帮助学生有效地展开探究活动,培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的办理,对每道练习题目,不只要能正确解答,而且要更深层次的挖掘练习的含义,有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
本次教材培训对我们而言,是一次难得的学习时机,令我收获颇丰,使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不只关注基础知识和基本技术,还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经
验;新教材不只关注了学生解析题目、解决题目的能力,还关注
了学生的发现题目和提出题目的能力,为我们今后的教学工作指明的方向。
小学数学培训心得领悟5
说实话,参加培训以前我并没有对这次培训活动抱有多大的
希望。在此前,我也参加过不少次的各级培训,总有种乱花渐欲
迷人眼的感觉,但经过这几天的培训,我又有了特其他感觉,那
就是身为博兴县的教育工作者,我为教育而快乐着:
快乐一:我们有一个优秀的专家团队。
培训中,教研室韩国栋主任关于数学的每一次总结、点评往
往直抵每位数学教师的思维至高点,解困惑、谈理解、道理念、
说技巧、言程序等等,无一例外的彰显着独到至高的功底、扎实
前卫的思想、谦虚亲善的态度、科学求是的精神!
快乐二:培训工作扎实有效。
数学教材培训,使我们对数学教学中常有的困惑、数学教学的现状和前景、数学教学的思想理念、数学教学的课堂艺术、评论等等有了崭新的认识。应该说,参训的每一位都有了实实在在
,关于新学期的工作都有了极富指导性、操作性的认识。
总之,这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第一次,有
些工作环节仍留有遗憾,但这为我们今后相关工作的展开积累了难得的经验,相信,今后我县的相关培训工作会展开的更加扎实、组织的更加有效、老师们的收获也会更加丰厚。
小学数学培训心得领悟6
很荣幸,我被学校安排参见教师培训课,学习到了好多有用