独特的民族风课件.ppt

第二单元腔调情韵——多彩的民歌
第三节独特的名族风
主讲:苟军
2017/8/22
一、教材分析
本节课是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》中的第二节内容《独特的民族风》。本课将主要欣赏学习蒙古族长调歌曲、藏族传统歌舞曲及维吾尔族三个不同民族的民歌,在感受和体验教材内容的基础上,以教材内容为拓展、延伸,充分利用教学资源,挖掘名族文化音乐特色,感受我国独特的民族音乐。
2017/8/22
二、教学目标
1、认知目标:通过欣赏《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌,感受、体验其音乐情绪,认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。
2、知识与技能:认识相关民族音乐民歌体裁,使学生能够从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。
3、情感目标:培养增进学生对我国少数民族文化和对祖国灿烂民族音乐的热爱。
2017/8/22
三、教学重点 聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌,通过对比欣赏,分辨不同民族的音乐特点。四、教学难点 从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较,认识三个民族的音乐特征。
2017/8/22
五、课时:一课时(40)分钟
六、教学用具:多媒体、钢琴、黑板等
2017/8/22
七、教学准备
教师:
、熟悉教材、掌握相关的知识,制作课件。
,分别代表蒙古族的(黑马队)、藏族的(牦牛队)、维吾尔族的(哈密瓜队)。
学生:
、藏族、维吾尔族的地理、风土人情、文化传统等相关资料。
2017/8/22
八、教学过程:
(一)导入:教师播放(最炫名族风)音乐:三组学生分别派出各组代表(不同名族),展示收集的代表自己民族的资料,让学生先从视觉上、感官上感受浓烈的民族风。
2017/8/22
2017/8/22
蒙古族“:那达慕”:每年农历6月初四开始为期5天的那达慕,是蒙古族人民的盛会。那达慕是蒙古语的译音,意为“娱乐”或“游戏”,以表示丰收的喜悦之情。摔跤是“那达慕”的主要内容,另外还有赛马、射箭、赛骆驼等丰富多彩的比赛活动和歌舞表演。
2017/8/22
蒙古族民歌体裁众多,其中以“长调”和“短调”最具代表性。
长调——旋律舒展悠长,节奏自由,句幅宽大,具有浓郁的草原气息。如牧歌、赞歌、思乡歌等。
短调——结构规整、节奏整齐、句幅较短窄,字多腔少,具有叙述性的特征。
2017/8/22