动手做做看1.doc

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主讲:南滩中心校赵家萍
教学目的:
能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子.
读懂课文内容,明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识。
教学重点:理解课文中科学家朗志万说话的目的。
教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯。
教学准备:一个玻璃杯,一张纸,一条金鱼。
教学过程:
一、激趣导入新课。
二、初读课文,标出自然段。
三、学习课文
1、指导看图,图中的小女孩是谁,她怎么了?是谁惹她生气了?
2、朗志万是怎么惹她生气的?他提了一个什么样的问题?自由读第一自然段,并画出来。老师指导朗读问句,体会“漫"字.(精品文档请下载)
3、朗志万的一个问题怎么就惹她生气了呢?
4、伊琳娜又是怎么知道自己受骗的?
5、,学生观察。是不是像伊琳娜说的那样。
指导读好第五自然段。
6、其他的小朋友和伊琳娜一样吗?他们是怎样的呢?齐读二三自然段。
7、伊琳娜听到他们的答复同意了吗?他先去干什么?妈妈是这样说的?她又是怎样做的?结果怎样?齐读四自然段。(精品文档请下载)
8、假设你是伊琳娜,面对这样的结果,会怎样做?在文中第几自然段?指导读好质问语气。
9、朗志万是真的骗她吗?为什么?在文中找出答案,用线画出来,齐读.
10、伊琳娜听了朗志万的话后还生气吗?怎样了?为什么?
11、伊琳娜到底懂了什么呢?她会对朗志万说些什么呢?先自己说,再老师抽说,再把它写在书上。
四、老师小结。
五、拓展练习
听老师读《小马过河》的故事,说感受,完成练习.
()的话不一定都是对的,要().
六、板书设计
受骗生气
伊琳娜
听懂了:科学家的话不一定都是对的笑